15 manieren van de succesvolle zelfsturende leerling
Het “waarom” van zelfgestuurd leren is overleven-je eigen overleven als individu, en ook het overleven van het menselijk ras. We hebben het hier duidelijk niet over iets dat leuk of wenselijk zou zijn….We hebben het over een menselijke basiscompetentie – het vermogen om zelfstandig te leren – die plotseling een eerste vereiste is geworden om in deze nieuwe wereld te kunnen leven. – Malcom Knowles, 1975
Terwijl levenslang leren en zelfgestuurd leren niet gelijkwaardig zijn, overlappen ze elkaar aanzienlijk – en beide zijn exponentieel belangrijker geworden in onze huidige wereld, waar voortdurend leren – en afleren – de sleutel zijn tot aanpassen en gedijen.
Ik denk dat de volgende punten in gelijke mate op beide van toepassing zijn. De succesvolle levenslange leerling is iemand die:
1. Initiatief neemt
Dit eerste is de kern van het hele concept van “zelfsturend.” De succesvolle leerling wacht niet op iemand anders om te zeggen “je moet dit leren.” Integendeel, ze is intrinsiek gemotiveerd om zelf te leren, herkent de leermogelijkheden overal om haar heen, en zoekt regelmatig naar nieuwe mogelijkheden.
2. Is comfortabel met onafhankelijkheid
Zelf-gerichte leerlingen handelen niet altijd autonoom of onafhankelijk. Sterker nog, in toenemende mate moeten zij hun netwerken cultiveren om effectief te leren. Niettemin weten succesvolle leerders hoe ze zelfredzaam moeten zijn en erkennen ze dat eenzaamheid en tijd voor reflectie essentieel zijn voor effectief leren.
3. Is volhardend
Zelfgestuurd leren – zoals alle leren – kost tijd, het vergt herhaling, het vergt oefening. Succesvolle zelfsturende leerlingen houden vol, erkennen dat leren geen gebeurtenis is maar een proces.
4. Aanvaardt verantwoordelijkheid
De succesvolle zelfsturende leerling omarmt de verantwoordelijkheid om het werk van het leren te doen en om het goed te doen. Zij erkent ook dat leren niet alleen over haarzelf gaat: het is essentieel voor de gezondheid van de groepen en gemeenschappen waarvan zij deel uitmaakt.
5. Ziet problemen als uitdagingen, niet als obstakels
De succesvolle zelfsturende leerling omarmt een groeimindset en wordt niet gemakkelijk gedwarsboomd als het moeilijk wordt. Sterker nog, ze erkent dat stress nuttig en nodig kan zijn om te leren.
6. Is in staat tot zelfdiscipline
Zelfs als leren plezierig is (wat het voor de succesvolle leerling meestal is), vereist het vaak discipline. De zelfsturende leerling weet (of leert!) hoe hij de discipline die nodig is voor zelfleren kan ontwikkelen en handhaven
7. Heeft een hoge mate van nieuwsgierigheid
Succesvolle zelfsturende leerlingen hebben een hoge neiging tot het stellen van waarom – en tal van andere vragen. En ze zijn gretig om het onbekende te verkennen, of dat nu het leren van een vreemde taal betekent of het uitproberen van een virtuele conferentie.
8. Heeft een sterk verlangen om te leren of te veranderen
De succesvolle lerende is intrinsiek gemotiveerd. Zij heeft de wil om te leren en ziet leren als een positieve weg voorwaarts. Zij erkent het yin en yang van leren: geen leren, geen verandering; geen verandering, geen leren.
9. Heeft zelfvertrouwen
Succesvolle zelfsturende leerlingen hebben een solide gevoel van “self-efficacy” – de overtuiging dat men in staat is om op een bepaalde manier te presteren om bepaalde doelen te bereiken.
10. Is in staat om basisstudievaardigheden te gebruiken
Zoals ik hier al vaker heb gezegd, zijn vaardigheden als effectief aantekeningen maken een leven lang nuttig. De zelfsturende leerling weet dit en oefent het maken van aantekeningen en andere effectieve leerstrategieën.
11. Organiseert zijn of haar tijd
Hoewel zelfgestuurd leren niet de obsessie met productiviteit vereist die overal op het Interweb lijkt te zijn, weet de succesvolle leerling niettemin hoe hij of zij effectief tijd moet vinden en beheren om te kunnen leren.
12. 12. Bepaalt een passend leertempo
De succesvolle leerling erkent dat leren evenveel (zo niet meer) te maken heeft met het proces dan met het resultaat en probeert niet te veel en te snel te doen.
13. Ontwikkelt een plan voor het voltooien van werk
Het maken van een plan maakt deel uit van het bepalen van het tempo en uiteindelijk het bereiken van de bestemming. De succesvolle zelfsturende leerling erkent planning als een cruciaal element van zelfleren.
14. Heeft de neiging doelgericht te zijn
Weliswaar stellen niet alle zelfsturende leerlingen bewust doelen, maar zij hebben wel een doel voor ogen wanneer zij het leerpad betreden.
15. Houdt van leren
De spreekwoordelijke bottom line: de succesvolle zelfgestuurde lerende vindt het gewoon leuk om te leren.
**
Hoe goed beschrijven deze punten u als lerende?
Hoe effectief cultiveert u deze manieren bij degenen die u onderwijst (uw kinderen, uw leden, uw werknemers, uw studenten – noem maar op.)
Gelieve commentaar te geven en te delen. En als je een serieuze levenslange leerling bent of wilt worden, moedig ik je aan je aan te melden voor mijn nieuwsbrief om doorlopende bronnen en inzichten te ontvangen.
Jeff
P.S. – Deze “manieren” zijn ontleend aan een beschrijving in een onderzoek uit 1977 dat uiteindelijk leidde tot de ontwikkeling van de Self-Directed Learning Readiness Scale, die later werd omgedoopt tot de Learning Preferences Assessment. In het bericht hierboven heb ik de kenmerken die in de beschrijving naar voren komen, uitgebreid met mijn eigen commentaar.
Een zeer zelfsturende leerling is, op basis van de enquêteresultaten, iemand die initiatief, onafhankelijkheid en doorzettingsvermogen bij het leren aan de dag legt; iemand die verantwoordelijkheid aanvaardt voor zijn of haar eigen leren en problemen ziet als uitdagingen, niet als obstakels; iemand die in staat is tot zelfdiscipline en een hoge mate van nieuwsgierigheid heeft; iemand die een sterk verlangen heeft om te leren of te veranderen en zelfverzekerd is; iemand die in staat is om elementaire studievaardigheden te gebruiken, zijn of haar tijd in te delen en een passend leertempo te bepalen, en een plan te ontwikkelen om het werk af te maken; iemand die plezier heeft in leren en de neiging heeft om doelgericht te zijn. (Guglielmino, 1977/78, p.73)
Als je dit bericht leuk vond, vind je het misschien ook leuk:
- De 6 sleutelprincipes van volwasseneneducatie op jezelf toepassen
- Wat komt er allemaal kijken bij succesvol zelfgestuurd leren?