Athens uddannelse
Hvordan blev Athens ungdom uddannet?
Pigerne blev uddannet i hjemmet, og de eneste “veluddannede” kvinder blev uddannet som “hetarae”, som var som græske geishas.
Drenge var meget mere veluddannede end piger. De havde fysisk uddannelse, hvor de lærte sport og gymnastik. De lærte også grundlæggende matematik, hvordan man spillede musikinstrumenter, hvordan man sang og hvordan man skrev godt. De lærte Odysseen og Iliaden af Homer udenad, fordi det var de vigtigste værker i deres verden.
Der var kun privatskoler, men de fleste mennesker havde råd til det. Efter denne grundlæggende uddannelse blev de mere velhavende drenge undervist af filosoffer (som Sokrates).
Hvad blev de uddannet til?
Børnene blev uddannet for at producere gode borgere til Athen, selvom kun mænd blev betragtet som borgere. Målet var, at de skulle være uddannede nok til at fremme deres samfund, efterhånden som de voksede op. De lærte grundlæggende ting som at læse, skrive og regne. Derefter studerede de poesi og lærte at spille instrumenter, inden de fik idrætstræning, hvor de lærte at spille spil og holde sig i form. I modsætning til Sparta var målet ikke at producere soldater, men at producere veltrænede unge mænd, som var kloge, stærke og attraktive. De blev undervist i vaner, der ville være til gavn for dem hele livet igennem. Piger blev uddannet i hjemmet med det mål, at de selv skulle blive husmødre, og de blev kun undervist i at læse og skrive, hvis deres mor eller privat hjælp ville gøre det. De deltog dog ofte i sport som f.eks. brydning for at holde dem stærke og sunde.
Hvordan hjalp dette uddannelsessystem et demokratisk samfund til at trives eller mislykkes?
Da der var råd til en grundlæggende uddannelse, blev mange drenge uddannet og lærte om politik i en ung alder. Dette gjorde det muligt for folk inden for forskellige samfundsklasser at deltage i forsamlingen, som var åben for alle mænd over 18 år. Overklassens borgere havde en fordel både i forhold til uddannelse og i det såkaldte demokrati. Videreuddannelse var kun forbeholdt de velhavende og eliten. Kun de børn, hvis forældre var velhavende nok, havde råd til at sende dem til filosoffer som Platon og Sokrates. De, der var mere velhavende, bedre uddannede og mere overbevisende, dominerede forsamlingen. Eliten holdt ofte hemmelige møder for at diskutere og træffe beslutninger på egen hånd. På en måde hjalp den udbredte uddannelse til overkommelige priser demokratiet til at blomstre, fordi mange mennesker i forskellige samfundsklasser kunne deltage med en grundlæggende forståelse af politik. Men mere velhavende borgere dominerede forsamlingen, fordi de havde råd til mere uddannelse.
Bibliografi:
“Børn i det antikke Athen.” Children in Ancient Athens. 2010. Tilgået den 10. september 2015. http://www.ancientathens.org/culture/children-ancient-athens.
Ostergard, Alison. “Uddannelse i Athen.” Uddannelse i Athen. 2007. Tilgået 07. september
- http://www.ghsd-curriculum.com/inquiry/projects/greece/research_text/education.html.
Mark Cartwright. “Athenian Democracy,” Encyclopedia of Ancient History. Sidst ændret den 13. oktober 2014. http://www.ancient.eu /Athenian_Democracy/.