MBA-anbefalingsbrev Tips – Professionelle referenceeksempler til handelsskolen

Bedømmelserne MBA Programs Request

På de fleste af de bedre handelsskoler, og især på de meget selektive handelsskoler, der omfatter supereliten M7, har optagelseskomitéerne traditionelt anmodet om meget ensartede sæt oplysninger fra anbefalere. Poets & Quants påviste disse overraskende ligheder, da de offentliggjorde en undersøgelse af de anbefalingsvurderinger, som de 30 bedste handelsskoler anmodede om i 2016.

For det første beder de fleste af disse skoler anbefalere om at afkrydse felter på en evalueringsformular, undertiden kaldet en “grid”, for at vurdere deres indtryk af kandidaten. Disse formularer beder anbefalere om at vurdere ansøgeren på en lang række personlige kvaliteter.

Det kan være nyttigt for ansøgerne at studere disse formularer. Det skyldes, at formularerne giver værdifuld indsigt i, hvilke kvaliteter kandidaterne gør klogt i at fremhæve over for disse skoler i deres ansøgningsessays, sammen med de instruktioner, som kandidaterne giver deres anbefalere om kvaliteter, der skal fremhæves, når de skriver referencebreve.

Typisk set giver erhvervsskolerne eufemistisk disse formularer en titel, der vedrører ledelse, såsom “Leadership Evaluation”. Mange af disse kvaliteter svarer imidlertid til personlige egenskaber, som vel at mærke ikke har meget eller intet at gøre med ledelse i sig selv. Til illustration beder Harvard Business School-formularen om en vurdering af selvbevidsthed, kvantitative evner og endda humor.

I stedet vedrører mange af de vurderede egenskaber følelsesmæssig intelligens, en højt værdsat evne, der i stigende grad er blevet en trendy og eftertragtet egenskab på skoler som Tuck School of Business på Dartmouth College. University of California at Berkeley’s Haas School of Business – længe kendt som en handelsskole med en usædvanlig vægt på principper og værdier – synes at være et af de mere progressive programmer i denne henseende, idet man beder om vurderinger af åbenhed, evnen til at sætte spørgsmålstegn ved status quo, evnen til at påvirke andre uden autoritet og endda empati. Desuden beder HBS-formularen endog om en vurdering af kreativitet, i form af kvaliteten “fantasi, kreativitet og nysgerrighed”.

Emotionel intelligens og kreativitet omfatter to af de kvaliteter, der i en nylig undersøgelse fra World Economic Forum betragtes som værdifulde færdigheder, der er afgørende for alle arbejdstagere fra 2020. Tjek BSchools analyse og kommentar i vores seneste stykke, Which Business Skills are Most Valuable?

The MBA Applicant’s Recommendation Letter Dilemma

Som gitterformularerne er MBA-anbefalingsbrevsspørgsmålene, kendt som narrative “prompts” i MBA-optagelsessprog, traditionelt blevet standardiseret i bemærkelsesværdigt høj grad. Af de 16 bedste MBA-programmer, som Poets & Quants rangerede i deres undersøgelse, stillede tolv af disse erhvervsskoler de samme to spørgsmål. Faktisk var ordlyden af disse eliteerhvervsskoler i mange tilfælde fuldstændig identisk i forhold til de to spørgsmål. Desuden spurgte de business schools, der ikke stillede disse “magiske spørgsmål”, generelt om de samme emner med et andet sprogbrug.

Nedenfor giver vi analyser og tips i forbindelse med opfordringer som disse. Men først vil læserne måske undre sig over, hvorfor så mange af disse MBA-programmer traditionelt har stillet de samme spørgsmål til anbefalingsbreve – og hvorfor så mange business schools kun har stillet to af dem.

Kort sagt udviklede denne praksis sig som et svar på et almindeligt problem i arbejdet med anbefalere: det dilemma, som en ansøger, der arbejder for en direkte vejleder, som siger: “Jeg har bare for travlt til at skrive dine anbefalingsbreve”, står over for. Du skriver dem, og jeg underskriver dem.”

I 2013 bestilte Association of International Graduate Admissions Consultants (AIGAC) en undersøgelse, der blæste låget af det, som nogle havde kaldt “referencebrevsfupnummeret”, da den afslørede, at anbefalere havde bedt 38 procent af ansøgerne selv om at skrive deres egne anbefalingsbreve. Denne andel steg til halvdelen af alle ansøgere med en finansiel og regnskabsmæssig baggrund og til hele 61 % af ansøgerne i Japan. En artikel fra 2014 Poets & Quants rapporterede, at “de fleste optagelseskonsulenter mener, at tallet er meget højere, idet så mange som seks ud af ti breve er skrevet af MBA-kandidater.”

En kommentar i et diskussionsforum fra en MBA-studerende på Kellogg School of Management ved Northwestern University funderede: “Nogle gange føler jeg, at jeg er den eneste person, der ikke brugte en optagelseskonsulent og ikke skrev nogen af sine egne anbefalingsbreve.”

“Det sker helt sikkert, og undersøgelsen beviser det,” sagde Alex Kleiner, en studerende fra Harvard Business School, til Fortune. “Det er noget, jeg aldrig ville føle mig tryg ved at gøre. Men hvis du er en optagelsesdirektør, ved jeg ikke rigtig, hvordan du bekæmper det. Man kunne være mere eksplicit og sige: ‘Hvis vi finder ud af det, vil din ansøgning automatisk blive afvist’. Ud over at være virkelig hård tror jeg ikke, at man kan stoppe det.”

For at bekæmpe denne “du skriver, jeg skriver under”-trend besluttede seks handelsskoler (Columbia Business School, Wharton School ved University of Pennsylvania, Yale School of Management, University of Chicago’s Booth School of Business, University of Virginia’s Darden School of Business og Northwestern Kellogg) i 2014 at indføre et fælles MBA-anbefalingsbrevformat. Deres system, der svarer til det system, som jurastudier har anvendt i årtier, har sat gang i en tendens til at reducere antallet og længden af anbefalingsbreve til støtte for MBA-ansøgere.

Den hensigt, der blev annonceret dengang, var, at fælles bedømmelsesanmodninger ville reducere den byrde, som anbefalere står over for, og muliggøre mere troværdige evalueringer af kandidater – med andre ord ville det forhindre ansøgere til MBA-programmer i at skrive deres egne breve over deres vejlederes underskrifter.

En anden begrundelse var, at det skulle være lettere for anbefalere at skrive breve til støtte for kandidater, der søgte ind på flere skoler, da mange kandidater – især dem, der planlagde en karriere inden for investeringsbank- eller finansverdenen – alligevel søgte ind på mindst tre af de seks business schools i den oprindelige gruppe.

Common LOR: En standard for MBA-anbefalingsbreve

To år senere samarbejdede Graduate Management Admissions Council (GMAC) med Ross School of Business ved University of Michigan om at udvikle deres eget fælles format for MBA-anbefalingsbreve, kaldet Common LOR. De to første handelsskoler, der tilsluttede sig konsortiet, var New York University’s Stern School of Business og SC Johnson School of Management på Cornell University. Men i oktober 2020 havde 42 handelsskoler vedtaget Common LOR-formatet. Her er den aktuelle liste:

• Asia School of Business, i samarbejde med MIT Sloan Management
• Boston College, Carroll School of Management
• Boston University, Questrom School of Business
• Brandeis International Business School
• Carnegie Melon University, Tepper School of Business
• College of New Jersey
• College of William & Mary, Mason School of Business
• Cornell University, SC Johnson School of Business
• Dartmouth College, Tuck School of Business
• Duke University, Fuqua School of Business
• Emory University, Goizueta Business School
• Fudan University School of Management
• Georgetown University, McDonough School of Business
• Georgia Tech University, Scheller College of Business
• Indian School of Business
• Massachusetts Institute of Technology, MIT Sloan School of Management
• New York University, Stern School of Business

Northeastern University, D’Amore-McKim School of Business

• Notre Dame University, Mendoza School of Business
• Pennsylvania State University, Smeal College of Business
• Rice University, Jones Graduate School of Business
• Sabanci University, Sabanci School of Management
• Santa Clara University, Leavey School of Business
• Simon Fraser University, Beedie School of Business
• Southern Methodist University, Cox School of Business
• Stanford Graduate School of Business
• University of California at Davis, Graduate School of Management
• University of California at Irvine, Merage School of Business
• University of California at Los Angeles, Anderson School of Management
• University of Florida, Warrington College of Business
• University of Georgia, Terry College of Business
• University of Kansas, School of Business
• University of Michigan, Ross School of Business
• University of Minnesota, Carlson School of Management
• University of North Carolina at Chapel Hill, Kenan-Flagler Business School
• University of Rochester, Simon Business School

University of San Francisco School of Management

• University of Texas at Austin, McCombs School of Business
• University of Virginia, Darden School of Business
• Vanderbilt University, Owen Graduate School of Management
• Washington University in St. Louis, Olin Business School
• Yale School of Management

Det er interessant at bemærke den måde, hvorpå disse business schools har ændret deres alliancer. To af de handelsskoler, der tidligere afspejlede HBS’s og Northwestern Kelloggs gitterformularer – Dartmouth Tuck og Stanford’s Graduate School of Business – er gået over til GMAC’s Common LOR, herunder gitterformularen.

Dertil kommer, at Virginia Darden og Yale School of Management er afhoppet fra den oprindelige “Gang of Six”-gruppe og nu også kræver Common LOR-formularen. I 2017 var Wharton School også afhoppet fra den oprindelige gruppe, men gik sin egen vej. Wharton havde erstattet to af sine egne spørgsmål til anbefalingsbreve med to af sine egne spørgsmål til anbefalingsbreve og havde også erstattet en liste med “vælg tre” personlige kvaliteter i stedet for et skema.

Nu er det dog sådan, at på de fleste handelsskoler anvendes det samme skema til de fleste vurderinger af personlige kvaliteter, og de samme to essayspørgsmål er fortsat de samme som i de fleste MBA-anbefalingsbrevsopgaver. Hvad indebærer disse formularer og spørgsmål?

The Common LOR Grid Form

Det skema, der anvendes af de 42 Common LOR business schools, er langt mere omfattende end de skemaer, der anvendes af mange MBA-programmer. Common LOR Leadership Assessment Grid beder om detaljerede vurderinger af 12 karakteregenskaber og kompetencer, der er grupperet inden for fem kategorier:

Gennemførelse

• Initiativ
• Resultatorientering

Indflydelse

• Kommunikation, Professionelt indtryk & Selvsikkerhed
• Indflydelse og samarbejde

People

• Respekt for andre
• Teamledelse

Udvikling af andre

Personlige kvaliteter

• Troværdighed/Integritet
• Adaptabilitet/Resiliens
• Selv-Bevidsthed

Kognitive evner

• Problemløsning
• Strategisk orientering

Dette er en adfærdsmæssig vurdering, i overensstemmelse med den nuværende tendens til adfærdsorienterede interviews. I formularen anmodes anbefalerne om at vælge den knap, der svarer til “den adfærd, som du har set ansøgeren udvise mest konsekvent”. Formularen afsluttes med at bede anbefalingsgiveren om at give en vurdering, der sammenligner ansøgeren med hans/hendes jævnaldrende gruppe og derefter rangordner den relative begejstring for deres anbefaling.

De magiske MBA-anbefalingsbrevsspørgsmål

De hyppigst stillede opfordringer koger i bund og grund ned til anmodninger om præstationsvurderinger med eksempler, som kun dækker to MBA-anbefalingsbrevstemaer:

Sammenligninger med sammenlignelige personer i lignende stillinger og
1. Svar på kritik (dvs. ansøgerens svar efter supervisors vigtigste feedback).

Her er Harvard Business Schools version af de to magiske spørgsmål:

1. Hvordan kan ansøgerens præstationer, potentiale, baggrund eller personlige kvaliteter sammenlignes med dem hos andre velkvalificerede personer i lignende stillinger? Giv venligst specifikke eksempler. (300 ord)
2. Beskriv den vigtigste konstruktive feedback, som du har givet ansøgeren. Gør rede for omstændighederne og ansøgerens svar. (250 ord)

Den almindelige anbefalingsseddel indleder sin udformning af disse to spørgsmål med at bede om en synopsis på 50 ord om ansøgerens forhold til den anbefalende person. Derefter præsenterer Common LOR sin fortolkning af de to magiske spørgsmål:

1. Hvordan sammenlignes ansøgerens præstationer med andre velkvalificerede personer i lignende stillinger? (F.eks. hvad er ansøgerens vigtigste styrker?) (Op til 500 ord)
3. Beskriv det vigtigste stykke konstruktiv feedback, som du har givet ansøgeren. Gør rede for omstændighederne og ansøgerens svar. (Op til 500 ord)

Ja, svarets ordbegrænsning er en alvorlig begrænsning, især i Harvard-versionerne. Men bemærk, hvordan Common LOR-prompterne giver anbefaleren omtrent dobbelt så meget plads som HBS-prompterne, selv om HBS beder om en meget bredere fortolkning af præstationer end Common LOR gør.

Den almindelige LOR stiller derefter et valgfrit spørgsmål: “Er der andet, vi bør vide?” Der er ingen ordbegrænsning for denne opfordring.

Tips til fremragende MBA-anbefalingsbreve

Nu da vi har præsenteret de mest almindelige skemaer og opfordringer, lad os overveje et par tips, der bør bidrage til fremragende anbefalingsbreve.

Start tidligt

Admissionskonsulenter modtager ofte paniske opkald dage før ansøgningsfristen fra kandidater, hvis anbefalere ikke vil være i stand til at indsende anbefalingsbreve til tiden. Ingen ansøger til et MBA-program ønsker denne situation.

Omkring fire måneder før ansøgningsfristen bør ansøgerne tænke på mulige anbefalere. Tre måneder før ansøgningen bør kandidaterne have besluttet sig for deres anbefalere og bør udarbejde en tidsplan for håndteringen af dem i overensstemmelse med de begivenheder, vi beskriver nedenfor.

Herkend, hvad MBA-ansøgningsdirektører søger i anbefalingsbreve

Kandidater til MBA-programmer har ofte forudfattede forestillinger om, hvad medlemmerne af optagelseskomitéen (“adcoms”) ser efter, når de analyserer disse anbefalingsbreve, som adskiller sig fra, hvad disse læsere faktisk forventer. Vi præsenterer nogle eksempler i vores analyse og tips nedenfor.

For eksempel, i denne video fra Poets & Quants’ 2018 CentreCourt MBA-messe i San Francisco, kom Stanford’s Assistant Dean for MBA Admissions Kirsten Moss med disse bemærkninger:

Anbefalinger er særligt vigtige – det er den eneste gang, vi kan få en anden udenforstående mening end din egen om, hvad du rent faktisk har opnået. . jeg er på udkig efter de fine detaljer om, hvad har denne person gjort, hvordan er han/hun kendetegnet? Der er 50 forskellige måder at være en leder på, men fortæl mig et par af dem. For os er det ligegyldigt, hvad deres titel er, om de er alumner eller ej. Det afgørende er, hvem der kan fortælle os og vise os omfanget og omfanget af disse resultater.

Kend de kendetegn, der kendetegner gode anbefalere

En god anbefalingsstiller er en kandidats forkæmper. De skal passe til profilen af de “ravende fans”, som ledelsesguruer som Ken Blanchard og Tony Robbins nævner. Da sandsynligheden for et godt MBA-anbefalingsbrev for det meste afhænger af, hvem kandidaten vælger til at skrive det, er deres entusiasme et afgørende benchmark og en vigtig afgørende faktor. Når ansøgerne overvejer forskellige mulige anbefalere, bør de sammenligne deres begejstringsniveau.

En måde at måle en potentiel anbefalers entusiasme på er ved at spørge dem under et personligt møde: “Kan du skrive en god anbefalingsskrivelse på mine vegne?” Hold derefter nøje øje med deres nonverbale gestikulationer og lyt nøje. De næste par sekunder bør afsløre, om man kan regne med, at de vil skrive et strålende brev. Kandidater bør aldrig vælge en person, som ikke er tilbøjelig til at skrive en vildt begejstret anbefaling.

Ideelt vil en solid anbefalingsstiller være kandidatens nuværende chef eller en nyere chef. De fleste handelsskoler kræver mindst ét referencebrev fra en linjechef, der har haft direkte tilsyn med ansøgeren, som regel enten ansøgerens chef eller chefens chef. Dette tilsynsansvar bør helst have varet omkring et år, og hvis det er muligt, bør det være nyere erfaring inden for de seneste 12-24 måneder.

Ideelt skal anbefalere også være erfarne overbevisende skribenter også. Formålet med deres brev er trods alt at overtale et skeptisk optagelsesudvalg til at smide ansøgerens dossier i “accept”-stakken, og at skrive overbevisende anbefalingsbreve af denne type kræver erfarne skrivefærdigheder.

Situationer kan opstå, hvor det ikke er muligt at få en stærk anbefaling fra en nuværende vejleder. Ingen bør sætte deres job på spil for at få en anbefaling fra en handelsskole. De næstbedste muligheder i disse tilfælde kan være nylige tidligere vejledere, nuværende kunder eller bestyrelsesmedlemmer.

En tredje, men langt mindre ønskværdig mulighed er embedsmænd fra faglige selskaber eller nonprofit-organisationer, som har været tilsynsførende for kandidaten, eller som de har arbejdet tæt sammen med. I sådanne tilfælde skal ansøgeren i sit ansøgningsessay forklare, hvorfor han/hun ikke bad sin nuværende chef om at skrive brevet.

Mange ansøgere antager, at en person med en prestigefyldt titel – f.eks. en administrerende direktør, finansdirektør eller marketingchef – ville være et fantastisk valg som anbefalende person. Det er imidlertid uklogt at vælge en sådan person – selv hvis vedkommende har gode forbindelser til skolen – når det vil være indlysende for de adcoms, der læser brevet, at en sådan leder er alt for højt placeret over kandidaten i organisationsdiagrammet til at have ført direkte tilsyn med deres arbejde.

For at skrive gode anbefalingsbreve skal anbefalingsgiverne have ført direkte tilsyn med MBA-kandidater og kende dem og deres arbejde godt. Medlemmer af optagelseskomitéen ønsker at se breve fulde af overbevisende, detaljerede eksempler til støtte for påstande om, at ansøgerne har præsteret bedre eller har et større ledelsespotentiale end de fleste sammenlignelige personer i lignende stillinger. En person, der ikke kender ansøgeren særlig godt, vil ikke være i stand til at fylde et brev med disse detaljerede eksempler.

Dertil kommer, at Karla Cohen fra Fortuna Admissions påpeger, at det er vigtigt at vælge en person, der kan kommentere ansøgerens fremskridt, især en anbefalende person:

. … som faktisk har været vidne til din udvikling og vækst på første hånd. En person, der har været ansvarlig for denne udvikling og vækst og kan kommentere i detaljer. .er langt det bedste bud på dig. Hvis de ikke kan tale om dig med både substans og specificitet, er de ikke den rette person til din anbefaling.

For at være høflig i disse situationer vil en prestigefyldt leder ofte acceptere en ansøgers anmodning om at skrive et brev, men vil som regel indsende et formularbrev fuld af vage, generelle og tomme floskler, som adcoms vil betragte som ubrugelige. I nogle tilfælde kan dette resultat faktisk skade en ellers fremragende kandidats samlede indtryk.

Kandidater bør ikke vælge universitetsprofessorer til at fungere som anbefalere, selv ikke dem fra graduate programmer. MBA-optagelseskomitéer vil betragte sådanne referencer som uvedkommende og kassere dem.

Og ansøgerne bør under ingen omstændigheder bede en ægtefælle eller et familiemedlem om at fungere som anbefalingsrepræsentant. Hvis man giver et sådant brev, kan det skade troværdigheden af hele ens ansøgning.

Manage MBA Recommendation Letter-samarbejdet effektivt

Da dette projekt typisk kræver flere arbejdssessioner, vil en anbefalingsstiller ideelt set være en person, som klienten kan arbejde med personligt. For mange af disse møder kan online video eller telefonsessioner fungere, og under Covid-19-krisen vil disse sandsynligvis være de eneste muligheder, som de fleste anbefalere vil være enige om. Men i perioder, der ikke er belastet af en pandemi, bør det første afgørende møde, hvor en kandidat møder en potentiel anbefalingsgiver, sandsynligvis finde sted personligt, selv om kandidaten skal bestille en flyrejse.

De bedste anbefalingsbrevskrivere har travlt, og alt, hvad kandidaterne kan gøre for at spare dem tid og kræfter og begrænse omfanget af deres arbejde, vil hjælpe. Kandidaterne bør skrive et velorganiseret dokument kaldet et anbefalingsbrev, der indeholder disse afsnit:

Listen over de skoler, som kandidaten vil søge ind på
1. Fra hver skole:
   Det skema til evaluering af lederskab
2. Referencespørgsmålene eller de narrative opfordringer
4. En kortfattet målbeskrivelse
5. Det CV, som ansøgeren vil indsende til skolerne
7. Fire sammenfattende oversigter i bulletpoints:
   Referencebrev-ambitioner
8. Stærke og svage sider
9. Relevante personlige oplysninger, herunder tidligere uoplyste fakta
11. Foreslåede eksempler på vanskelige opfordringer (som svar på kritisk feedback)
12. En foreslået tidsplan for møder, milepæle og tidsfrister

Kandidaten kan henvise til dele af dette dokument under præsentationen på det første møde – eventuelt omformateret som PowerPoint-slides på en bærbar computer – især målformuleringen. Det er nyttigt at forenkle præsentationen for den anbefalende person ved at påpege tilbagevendende temaer og overlapninger. Ved mødets afslutning kan kandidaten så efterlade dette dokument på anbefalingsstillerens computer.

Når anbefalingsgiveren har fået mulighed for at gennemgå dette dokument, bør kandidaten planlægge en strategisession med vedkommende. Under dette andet møde bør kandidaten gennemgå dette dokument mere detaljeret med den anbefalende person. Karen Marks fra North Star Admissions Consulting anbefaler brainstorming:

Fortæl dem mere om dine styrker og svagheder som kandidat, så de kan tilbyde detaljer, der hjælper dig med at præsentere en optimeret profil. Del relevante personlige oplysninger, som de måske ikke vidste, f.eks. at du har været universitetsatlet eller den første i din familie til at gå på college. Til sidst kan du tilbyde dem at hjælpe dem med at tænke på stærke illustrationer til nogle af de mere vanskelige spørgsmål, f.eks. hvordan du håndterer feedback eller konflikter. Det er virkelig vigtigt ikke at skrive dette indhold ned for dem, heller ikke i punktform – svarene skal være med anbefalingens egne ord.

Det kan også give mening at appellere specifikt til anbefalingssøgeren om at afholde sig fra enhver tendens til kritiske vurderinger af bedømmelser på nettet, da uentusiastiske bedømmelser kan give ansøgningen et rødt flag.

For at undgå stress og akavet dynamik anbefaler Marks også at fastsætte klare deadlines. Hun råder til, at: “Det er helt legitimt at fortælle dine anbefalere, at du planlægger at indsende ansøgningen ugen før ansøgningsfristen. … og at din ansøgning ikke er komplet uden deres anbefaling.”

Med ekstremt travle anbefalere, som kan forsinke skrivningen af anbefalingsbreve, kan man være nødt til at booke en times tid i deres kalender til dette formål. Ved ankomsten bør man hilse på kandidaten og spørge, om de har brug for andet, inden man skriver brevet. Derefter bør ansøgeren efter at have snakket i et par minutter lade dem skrive færdigt og indsende det endelige udkast til optagelseskontoret.

Opmuntre til fremragende anbefalinger

Kandidaterne skal vide, hvad der udgør et fremragende referencebrev, og dele deres forhåbninger med deres anbefalere. En god anbefalingsskrivelse viser disse kendetegn for fortalervirksomhed:

Super entusiastiske – Disse breve er glødende, rosende anmeldelser, der fremhæver nogle områder, hvor kandidaten er fremragende, og udnytter enhver lejlighed til at sige, at kandidaten er den bedste, enten interpersonelt eller teknisk.
• Personlige – De viser, at anbefalingsgiveren kender kandidaten godt. Anbefaleren kommenterer kandidatens mål, motivation for at tage en MBA-uddannelse og personlige baggrundsaspekter, der viser en bemærkelsesværdig karakter og potentiale.
• Detaljeret – Fortællingen deler eksempler med specifikke detaljer, som adcoms kan relatere til, komplet med levende, mindeværdige anekdoter, der giver yderligere indsigt i de kvaliteter, der får kandidaten til at skille sig ud.
• Styrkeforstærkende og svaghedsmiljøforbedrende – Brevet kompenserer for mangler, f.eks. i tilfælde, hvor kandidater med teknisk baggrund har lave verbale GMAT-scorer, men skriver velformulerede og overbevisende rapporter.

Eksempler på MBA-rekommandationsbreve

Aringo MBA Admissions Consulting giver syv eksempler på referencebreve, herunder anbefalinger indsendt til handelsskolerne på Stanford, Northwestern Kellogg og Columbia. Selv om nogle af eksemplerne ser ud til at følge ældre opfordringer og formater, ser deres “MBA Recommendation Letter Example #7” ud til at være et nyere eksempel, der lægger vægt på de to magiske spørgsmål. Bemærk, hvordan hver anbefaling opfylder de karakteristiske kriterier for fremragende anbefaling, som vi præsenterede i det foregående afsnit.

Belønning af anbefalere

Er det underligt, at så mange anbefalere beder MBA-ansøgere om at udarbejde deres egne breve? De anbefalere, der har skrevet de syv ovenstående breve, har sandsynligvis investeret meget tid og kræfter i deres arbejde. Alligevel modtager anbefalere i de fleste tilfælde ikke nogen ekstra kompensation for at skrive breve. Og normalt er opgaver som disse ikke skrevet ind i deres jobbeskrivelser, så de tæller ikke med i deres præstationsvurderinger, som kan være afgørende for forfremmelser og højere kompensation.

Der findes dog mange grunde til at holde anbefalere tilfredse. Husk på, at MBA-kandidater, som ikke bliver optaget i første runde, kan være nødt til at bede deres anbefalere om at skrive yderligere breve i anden runde. Desuden kan anbefalerne omformulere deres skrivning i løbet af denne proces til breve, der anbefaler kandidaterne til job efter endt uddannelse.

Det er vigtigt at omdanne det, der for mange anbefalere virker som et utaknemmeligt arbejde, til en givende og tilfredsstillende oplevelse for dem. Hver interaktion med en anbefalingsstiller skal være positiv, opmuntrende – og om muligt endda sjov.

Det mindste, man kan gøre for at udtrykke sin påskønnelse over for en god anbefalingsstiller, er nok at invitere ham ud til frokost eller middag. Og i en tid med elektronisk kommunikation er der intet, der kommer i nærheden af en tankevækkende, håndskrevet takkekort, der udtrykker anerkendelse for al den støtte, som de yder.