Room One: Undervisning i regler i klasseværelset i børnehaven – Jefferson Park Preschool
Af: Angela Fisher
Fra de første skoledage begynder alle lærere i børnehaven at undervise i klassens regler for at sikre, at eleverne forstår, hvad der er acceptabel eller uacceptabel adfærd. Ordforrådet er simpelt, så førskolebørn kan forstå dem.
Igennem årene har jeg bemærket, at en af de bedste måder at undervise i klassens regler på var ved at lave en bog med billeder sammen med vores elever. Eleverne elsker at se sig selv som hovedpersonerne i bogen, og på den måde får reglerne mere mening for dem.
Vi introducerer hver regel for sig, for ikke at overvælde vores førskolebørn.
Vores regler er:
-
Lyttende ører
-
Stille stemmer
-
Lege sammen og dele
-
Gående fødder
-
Hold dine hænder til dig selv
-
Sig “Værsgo”, når du har brug for hjælp
-
Venter og skiftes til at skifte
-
Ojnene holder øje
Derefter øver vi dem i løbet af dagen. Vi giver mange muligheder for, at eleverne kan øve reglerne (hele året rundt). I løbet af året forsøger vi at have så mange sjove, praktiske aktiviteter som muligt for at lære reglerne. Min foretrukne måde at undervise i sociale færdigheder på er ved at bruge bøger.
Vi laver også små grupper for at hjælpe eleverne med at øve reglerne. Jeg kan f.eks. lade 8 elever lave en kunstaktivitet og kun lægge 5 limstifter frem. Eleverne kan øve sig i at vente og skiftes til at bruge limstifterne. .
En anden måde at undervise i klasselokalets regler på er ved at modellere. Vi forklarer vores elever, hvorfor vi f.eks. handler på en bestemt måde: “Jeg bruger en stille stemme indenfor, fordi jeg ikke vil skade nogens ører”.
At give ros og påpege, når eleverne følger reglerne, er også en god måde at lære eleverne de acceptable adfærdsmønstre på. Derudover hjælper ros os med at udvikle positive relationer til eleverne. Den ros, vi bruger, er specifik! Jeg kan f.eks. sige: “Godt gået, når du venter tålmodigt på at få lov til at dreje på en cykel”.
Ved slutningen af skoleåret har vores elever internaliseret disse regler og retter sig selv. Det er det mest givende øjeblik for en lærer at se, hvordan fællesskabet hjælper hinanden til at være venlige over for hinanden og interagere på en positiv måde.