The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence
The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence (CCACC) er et konsortium af otte allopatiske medicinske skoler i Californien.
Konsortiet begyndte i 1990’erne, da Macy Foundation tildelte tilskud til støtte for seks konsortier af medicinske skoler til udvikling og anvendelse af en standardiseret klinisk præstationseksamen for patienter. Af disse seks konsortier er California Consortium det eneste, der er tilbage som et konsortium.
USC er en af de otte medicinske skoler, der deltager i konsortiet. De fem grundlæggerskoler i konsortiet er de medicinske fakulteter ved University of Southern California, University of California, Irvine; University of California, Los Angeles; University of California, San Diego og Loma Linda University. Tre andre medicinske fakulteter i det nordlige Californien har siden sluttet sig til konsortiet. Det drejer sig om de medicinske fakulteter ved University of California, San Francisco, University of California, Davis og Stanford University.
Konsortiet blev oprettet med det formål at skabe og gennemføre en Clinical Performance Examination (CPX) ved hjælp af standardiserede patienttilfælde, der er fælles for alle medlemsskoler. En fælles CPX administreres til alle medicinstuderende i begyndelsen af deres fjerde år, og denne CPX er udformet ud fra de aftalte “exit-mål” for medlemsskolerne.
Studenter fra enhver af konsortiets skoler kan tage CPX’en på enhver anden skole i konsortiet, hvilket giver fleksibilitet for de studerende.
Det har også muliggjort samarbejdsprojekter inden for konsortiets skoler, hvilket har ført til peer-reviewed publikationer.
- Park YS, Hyderi A, Heine N, Nevins A, Lee M, Bordage G, Yudkowsky RValiditetsbeviser og scoringsretningslinjer for standardiserede patientmøder og patientnotater fra en multisite-undersøgelse af kliniske præstationseksamen på syv medicinske skoler. Acad Med. 92(11S):S12-S20, november 2017.
- Oza SK, Boscardin CK, Wamsley M, Sznewajs A, May W, Nevins A, Srinivasan M, Hauer KE. Vurdering af 3. års medicinstuderendes tværprofessionelle samarbejdsadfærd i forbindelse med et standardiseret patientmøde: En tværsnitsundersøgelse, der omfatter flere institutioner. Medical Teacher (2014). Publiceret online den 14. oktober 2014. (doi:10.3109/0142159X.2014.970628)
- Wilkerson L, Fung CC, May W, Elliott D. Assessing patient-centered care: one approach to health disparities education (Vurdering af patientcentreret pleje: en tilgang til uddannelse i sundhedsforskelle). J Gen Intern Med. 2010 May;25 Suppl 2:S86-90.