Raum Eins: Vermittlung von Klassenregeln in der Vorschule – Jefferson Park Vorschule
Von: Angela Fisher
An den ersten Schultagen beginnen alle Lehrer in der Vorschule mit der Vermittlung von Klassenregeln, um sicherzustellen, dass die Schüler die akzeptablen und inakzeptablen Verhaltensweisen verstehen. Das Vokabular ist einfach, so dass Vorschulkinder sie verstehen können.
Im Laufe der Jahre habe ich festgestellt, dass eine der besten Möglichkeiten, die Klassenregeln zu vermitteln, darin besteht, mit unseren Schülern ein Buch mit Bildern zu erstellen. Die Schüler lieben es, sich selbst als Protagonisten des Buches zu sehen, und auf diese Weise sind die Regeln für sie bedeutungsvoller.
Wir führen jede Regel einzeln ein, um unsere Vorschulkinder nicht zu überfordern.
Unsere Regeln sind:
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Hörende Ohren
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Leise Stimmen
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Gemeinsam spielen und teilen
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Gehende Füße
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Halte deine Hände bei
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Sagen Sie „Bitte“, wenn Sie Hilfe brauchen
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Warten Sie und wechseln Sie sich ab
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Augen beobachten
Dann üben wir sie den ganzen Tag. Wir bieten den Schülern viele Gelegenheiten, die Regeln zu üben (das ganze Jahr über). Das ganze Jahr über versuchen wir, so viele lustige, praktische Aktivitäten wie möglich anzubieten, um die Regeln zu vermitteln. Am liebsten unterrichte ich soziale Kompetenzen mit Hilfe von Büchern.
Wir arbeiten auch in kleinen Gruppen, um den Schülern beim Üben der Regeln zu helfen. Ich kann zum Beispiel 8 Schüler eine künstlerische Aktivität machen lassen und nur 5 Klebestifte bereitlegen. Die Schüler können üben, zu warten und sich mit den Klebestiften abzuwechseln.
Eine weitere Möglichkeit, unsere Regeln im Klassenzimmer zu vermitteln, ist das Modellieren. Wir erklären unseren Schülern, warum wir uns auf eine bestimmte Weise verhalten, zum Beispiel: „Ich benutze drinnen eine leise Stimme, weil ich niemandem die Ohren verletzen will“.
Lob und Hinweise, wenn sich die Schüler an die Regeln halten, sind ebenfalls eine gute Möglichkeit, den Schülern akzeptable Verhaltensweisen beizubringen. Außerdem hilft uns das Lob, positive Beziehungen zu den Schülern aufzubauen. Das Lob, das wir verwenden, ist spezifisch! Ich kann zum Beispiel sagen: „Toll, dass du geduldig gewartet hast, bis du mit dem Fahrrad dran bist“.
Am Ende des Schuljahres haben unsere Schüler diese Regeln verinnerlicht und korrigieren sich selbst. Es ist der schönste Moment für einen Lehrer zu sehen, wie die Gemeinschaft einander hilft, freundlich zueinander zu sein und positiv miteinander umzugehen.