Wie lernen Kinder durch Spielen?
Als Erwachsener erinnerte sich Albert Einstein an ein Schlüsselerlebnis in seinem Leben, das sein Interesse an wissenschaftlichen Entdeckungen weckte. Er war vier oder fünf Jahre alt und lag mit einer Kinderkrankheit im Bett, als sein Vater ihm einen magnetischen Taschenkompass zum Spielen gab. Er verbrachte Stunden damit, den Kompass zu drehen und fragte sich, warum die Nadel immer nach Norden zeigte.
Das Buch Internet Invention: From Literacy to Electracy , zitiert Albert Einstein, wie das Spielen mit diesem Kompass seine Liebe zur Wissenschaft inspirierte. „Ich kann mich noch daran erinnern“, schrieb er, „dass diese Erfahrung einen tiefen und bleibenden Eindruck auf mich machte. Etwas tief Verborgenes musste hinter den Dingen stecken.“
Als Elternteil lieben Sie es wahrscheinlich, Ihr Kind spielen zu sehen. Es ist unglaublich, ihre Ideen zu hören und etwas über die neuen Welten zu erfahren, die sie erschaffen. Es macht auch Spaß zu sehen, wie kreativ sie sein können, wenn sie ihre Vorstellungskraft einsetzen, um etwas über die Welt um sie herum zu lernen.
Spielen ist jedoch viel wirkungsvoller für Kinder, als viele Eltern wissen. Es ist tatsächlich der Schlüssel zum Lernen. Forscher und Pädagogen auf der ganzen Welt haben herausgefunden, dass Spielen das Lernen bereichern und Schlüsselkompetenzen wie Erkundung, Ausdruck, Experimentieren und Teamarbeit entwickeln kann.
Was ist sinnvolles Spielen?
Schulen, die die Montessori-Pädagogik anwenden, konzentrieren sich darauf, Kinder durch „sinnvolles Spielen“ zum Lernen zu ermutigen. Laut dem Buch „From Play to Practice: Connecting Teachers‘ Play to Children’s Learning“ hat das „sinnvolle Spiel“ fünf Merkmale.
- Gibt dem Kind die Wahl, was es tun möchte
- Fühlt sich für das Kind lustig und angenehm an
- Entwickelt sich spontan, anstatt den Kindern ein Skript zu geben, dem sie folgen müssen
- Wird durch intrinsische Motivation angetrieben, was das Kind tun möchte
- Schafft eine risikofreie Umgebung, in der Kinder experimentieren und neue Ideen ausprobieren können.
Beim sinnvollen Spiel sind die Kinder aktive Teilnehmer. Anstatt passiv an einer Unterrichtsstunde teilzunehmen, übernehmen Kinder beispielsweise Rollen an der Seite von Gleichaltrigen und reagieren auf die anderen Kinder gemäß den Spielregeln, die sie selbst aufgestellt haben.
Auch wenn „Regeln“ der Idee des freien, freiwilligen Spiels zu widersprechen scheinen, ist ein System von mentalen Regeln tatsächlich eines der anderen Schlüsselmerkmale des Spiels. Kinder können diese explizit formulieren, sie gemeinsam aufstellen oder einem ausgewählten Anführer folgen, oder sie haben ein inhärentes Gespür dafür, was die Bedingungen ihres spielerischen Engagements regelt. Dieses aktive, lustvolle Aushandeln von Regeln und Symbolen kann eine Reihe von Lernvorteilen bieten.
Wie lernen Kinder durch Spielen?
In ihrem TedX-Talk erklärt Professor Doris Fromberg, Direktorin der Early Childhood Teacher Education an der Hofstra University, warum das Spiel ein so wichtiger Teil des Lernprozesses von Kindern ist.
Wir müssen bedenken, dass kleine Kinder auf ganz unterschiedliche Weise lernen. Sie lernen durch den Vergleich körperlicher Erfahrungen, durch die Interaktion mit anderen Menschen und durch ihre eigenen Gefühle. Und sie lernen enorm viel durch ihre Phantasie…. Spielen ist das, was die logischen und kreativen Teile des Gehirns zusammenbringt.
Für kleine Kinder ist Spielen oft eine Ganzkörperaktivität, die ihnen hilft, Fähigkeiten zu entwickeln, die sie später im Leben brauchen werden. Laufen, Tanzen, Klettern, Rollen – all diese Aktivitäten fördern die Entwicklung der Muskeln und helfen bei der Feinabstimmung der motorischen Fähigkeiten. Kinder bauen auch ihre geistigen und emotionalen Muskeln auf, wenn sie ausgeklügelte, fantasievolle Welten mit einem System von Regeln erschaffen, die die Bedingungen des Spiels regeln.
Die Forscherinnen Elena Bodrova, Carrie Germeroth und Deborah J. Leong von der University of Denver fanden heraus, dass Kinder beim Spielen lernen, ihre Gefühle zu regulieren und zu denken, bevor sie handeln. Wenn ein Kind zum Beispiel vorgibt, Olaf aus Frozen zu sein, kann es so tun, als würde es schmelzen, wenn es ins Haus kommt, oder darauf bestehen, dass es gerne umarmt wird. In jedem Fall überlegen sie, wie ihre Handlungen mit dem Verhalten von Olaf in einer bestimmten Situation zusammenhängen.
Dieses Rollenspiel hilft Kindern, soziale Fähigkeiten zu entwickeln, und trägt dazu bei, dass sie zu der Art von Erwachsenen werden, die in der Lage sind, sich in einer Reihe von persönlichen und beruflichen Umgebungen zurechtzufinden.
Warum es wichtig ist, das Spielen in den Unterricht einzubeziehen
In einer akademischen Umgebung kann das Spielen Kindern auch beim Lernen und Wachsen helfen. Das von der Lehrkraft initiierte Spiel ist ein enger Verwandter des forschenden Lernens. In Whitby stellen unsere Erzieher den Kindern Fragen zu den Regeln und Abläufen, die das Spiel bestimmen, und ermutigen sie dann, durch ihr eigenes Wissen Verbindungen zur Welt herzustellen.
Dr. Angeline S. Lillard, Autorin von Montessori: The Science behind the Genius, schrieb darüber, wie Maria Montessori Pädagogen ermutigte, das Spiel als Teil des Lernprozesses zu nutzen.
Lehrer leiten das Lernen innerhalb von Strukturen, aber tun dies spielerisch und locker, mit besonderem Fokus auf die Ziele, die sie im Auge haben… die Montessori-Pädagogik ähnelt spielerischem Lernen.
Wir haben das in Whitby gesehen. Wenn wir einen spielerischen Ansatz wählen, um verschiedene Fächer zu kombinieren, haben wir festgestellt, dass Lehrer eine Bildungserfahrung schaffen können, die größer ist als die Summe ihrer Teile. Die Schüler lernen, kritisch zu denken, entwickeln ihre sprachlichen Fähigkeiten, erweitern ihr Wissensspektrum und steigern ihr sozial-emotionales Bewusstsein – und das alles, ohne zu merken, wie viel sie lernen.
Maximales Lernen durch Spielen
Das Spiel ist eine Schlüsselkomponente des Lernens in Whitby, da es den Kindern die Möglichkeit bietet, Fragen zu stellen, Probleme zu lösen, zusammenzuarbeiten und strukturierte Experimente durchzuführen. Eine Möglichkeit, wie die Lehrer in Whitby das Spiel in den Unterricht einbringen, besteht darin, in fast allen Fächern einen handlungsorientierten Ansatz zu verfolgen.
Wenn unsere Lehrer beispielsweise ein Buch vorlesen, ermutigen sie die jungen Schüler, jede Seite umzublättern und jedem Wort mit den Fingern zu folgen. Sie können die Schüler auch auffordern, miteinander über den Inhalt zu sprechen und über die Assoziationen zu sprechen, die das Buch in ihrem eigenen Leben auslöst. Die Lehrer regen auch die Fantasie und die Neugier der Kinder an, indem sie fragen: „Was glaubst du, was als Nächstes passiert?“
Die Schüler haben auch die Möglichkeit, die Geschichten durch dramatisches Spiel zum Leben zu erwecken. Wenn Kinder die Möglichkeit haben, Szenen nachzuspielen und sich selbst auszudrücken, verbessern sie ihr soziales Selbstvertrauen, ihre Fähigkeit, sich in die Perspektive anderer hineinzuversetzen und die Aufmerksamkeit, die sie der Literatur schenken, zu erhöhen.
Spielen gibt Kindern die Möglichkeit, das zu üben, was sie lernen.
– Fred Rogers
In Whitby versuchen wir, den Kindern beizubringen, dass Lernen nicht nur eine formale Tätigkeit ist, die sie im Klassenzimmer ausüben, sondern dass es auch eine Menge Spaß macht! Eines unserer Ziele ist es, Kindern die Möglichkeit zu geben, sich zu wundern, Fragen zu stellen, im Team zu arbeiten, zu experimentieren, mit verschiedenen Möglichkeiten zu spielen und Themen zu erforschen, die sie interessieren. In unserem 3D-Druck-Kurs geben die Lehrkräfte den Schülern zum Beispiel die Möglichkeit, ein Objekt nach ihren Vorstellungen zu entwerfen. Dann bitten sie die Schüler um eine Erklärung: „Warum hast du das gemacht? „Woraus hast du es gemacht? Was ist der Zweck dieses Objekts?“
Dieses Engagement der Lehrkräfte unterstützt die Kreativität der Kinder und fordert sie gleichzeitig auf, darüber nachzudenken, warum sie sich für die Gestaltung eines Objekts entschieden haben. Außerdem müssen sie über die Herausforderungen nachdenken, die sie bei der Erstellung des Objekts gelöst haben, und können so ihr Vertrauen in ihre Problemlösungsfähigkeiten stärken.
Helfen Sie Ihrem Kind, spielerisch zu lernen
Unser Ziel in Whitby ist es, dass die Schüler lernen, Fragen zu stellen, sich auszudrücken, mit anderen zusammenzuarbeiten und kreative Risiken einzugehen. Wir wollen auch, dass sie ihre natürliche Neugier bewahren und nie den Reiz verlieren, etwas Neues zu lernen. All das erreichen wir, indem wir Kindern das Lernen schmackhaft machen.
Erfahren Sie mehr darüber, wie Sie Ihr Kind beim Lernen unterstützen können, wenn Sie an unserem nächsten Elternkurs „Eltern als Partner“ teilnehmen. Wir werden am Donnerstag, den 17. März, einen Vortrag zum Thema „Spielen als leistungsfähiges Lernwerkzeug“ halten. Klicken Sie auf den Link unten, um teilzunehmen.
