Guida all’insegnamento: Fairness – Good Character & Social Emotional Learning
Questo materiale è tratto dalla guida all’insegnamento
per il video “FAIRNESS”
della serie di 10 DVD THE SIX PILLARS OF CHARACTER
HOW TO BE
A FAIR PERSON
Tratta le persone come vuoi essere trattato tu.
Fai dei turni.
Dì la verità.
Gioca secondo le regole.
Pensa a come le tue azioni influenzeranno gli altri.
Ascolta le persone con una mente aperta.
DOMANDE DI DISCUSSIONE SULLA CORRETTEZZA
Se stai usando il video, fai le domande 1 e 2 prima della visione.
1. Hai mai detto “non è giusto”? Come fai a sapere quando qualcosa è ingiusto?
2. Qualcuno ti ha mai ingannato o truffato? Come ti sei sentito?
Domande da fare dopo aver mostrato l’Atto I
3. Descrivi cosa è successo nell’Atto I.
4. Pensi che Burna sia stato giusto con Muggsy? Se no, cosa ha fatto di ingiusto?
– Burna è stata onesta con Muggsy? Cosa ha fatto di disonesto?
– Burna stava trattando Muggsy nel modo in cui avrebbe voluto che Muggsy la trattasse?
5. Pensi che sia stato giusto per Muggsy accusare Burna di aver rubato il suo copione? Perché, o perché no?
6. Burna ha fatto un’audizione migliore di Muggsy. C’è qualche motivo per cui non dovrebbe ottenere la parte?
Questo materiale è tratto dalla guida didattica
per il video “FAIRNESS”
della serie di 10 DVD I SEI PILASTRI DEL CARATTERE
7. Muggsy supplica Essie di dargli più tempo per trovare il suo costume. Burna obiettò, dicendo che sarebbe stato ingiusto. Con chi sei d’accordo, Muggsy o Burna? Perché?
8. Come si sentivano Muggsy e Burna alla fine del primo atto? Perché?
9. Su cosa è confusa Essie? Perché ha problemi a decidere cosa è giusto?
10. Cosa faresti se fossi Essie? Quali sono alcune delle sue opzioni?
11. Puoi prevedere cosa potrebbe succedere dopo?
Domande da fare dopo aver mostrato il secondo atto
12. Socrate ha detto che il modo migliore per risolvere un problema è pensare. Sei d’accordo?
– Perché pensare è un buon modo per risolvere i problemi?
13. Socrate ha detto a Essie che se non sa cos’è l’equità, dovrebbe provare a chiedere cos’è l’ingiustizia. Questo ha aiutato Essie?
– Ha avuto qualche problema a pensare a cose che erano ingiuste?
– Quali erano le cose che Essie diceva essere ingiuste? (Essere incolpata per qualcosa che non ha fatto, non giocare secondo le regole, non ascoltare con una mente aperta, fare favoritismi, approfittare delle persone).
14. Burna e Muggsy erano colpevoli di qualcuna di queste cose ingiuste menzionate da Essie? Quali?
15. Socrate disse: “Senza regole non siamo altro che animali”. Cosa voleva dire con questo? Pensi che abbia ragione? Perché, o perché no?
– Cosa ha a che fare il seguire le regole con l’equità?
16. Socrate ha detto a Essie che se non fa nessuna delle cose che considera ingiuste, probabilmente sarà giusta. Cosa pensa di questa idea? È utile?
– Ha risolto completamente il problema di Essie? Perché no? Cosa mancava?
17. Essie se ne va dal Posto del Pensiero progettando di fare un processo. Puoi prevedere cosa potrebbe accadere quando Essie riunisce i suoi amici combattenti in un’aula di tribunale?
Domande da porre dopo aver mostrato l’Atto III
18. Pensi che l’idea di Essie di fare un processo sia stata una buona idea? Cosa ha ottenuto questo processo?
19. Essie ha dato a Muggsy e Burna tre regole che dovevano seguire durante il processo. Quali erano? (Fare i turni, ascoltarsi l’un l’altro, dire la verità.) Cosa pensi di queste regole? Hanno qualcosa a che fare con l’equità? Cosa?
20. Essie ha detto: “Per essere completamente giusta con entrambi, prometto di mantenere una mente aperta e di dare a ciascuno di voi la stessa possibilità di esporre le proprie argomentazioni”. Cosa c’entrano queste cose con l’equità?
21. Essie ha fatto un buon lavoro nel condurre un processo equo? Spiega la tua risposta.
22. Il processo ha aiutato Muggsy e Burna a capire le cose ingiuste che si erano fatti a vicenda? Come puoi dirlo?
23. Pensi che un processo come quello possa essere un modo giusto per te e i tuoi amici di risolvere i conflitti?
24. E’ stata una buona idea lasciare che Muggsy e Burna trovassero una loro soluzione?
25. Cosa pensi della soluzione che Muggsy e Burna hanno trovato? Era giusta? Puoi pensare ad una soluzione migliore?
26. Cosa hai imparato da questo video?
Domande generali sull’equità:
27. In ogni situazione è possibile essere giusti con tutti? Dovresti provarci? Perché, o perché no?
28. Cosa significa trattare le persone in modo equo? Equità significa che tutti ricevono la stessa quantità, come un pezzo uguale di una barretta di cioccolato? Equità significa far rispettare le regole a tutti, anche se significa perdere una partita?
29. Come dovresti trattare le persone che non sono corrette con te?
30. In che modo la correttezza influenza le tue relazioni con altre persone – i tuoi amici, per esempio?
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Per trovare guide didattiche sull’equità e argomenti correlati per altri livelli scolastici |
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ATTIVITÀ PER GLI STUDENTI PER COSTRUIRE BUON CARATTERE
1. Cosa significa essere una persona corretta? Fai fare alla tua classe un brainstorming su una lista di cose da fare e da non fare per essere giusti. Chiedete esempi specifici di ogni comportamento che identificano. Confrontate la loro lista con quella all’inizio di questa pagina. Appendete la lista al muro come promemoria.
2. Prendete alcuni degli esempi di comportamento dall’attività #1, sopra, e trasformateli in situazioni di gioco di ruolo. I bambini possono recitarli da soli o usare delle marionette. Prima 
fate loro recitare il comportamento scorretto e poi quello giusto. Fate analizzare al gruppo ciascuno dei giochi di ruolo.
3. Portate articoli di giornali e riviste che riportano eventi in cui l’equità e la giustizia sono in discussione. Discutete su chi si sta comportando correttamente e chi si sta comportando ingiustamente in queste situazioni.
4. Invita un giudice (o un avvocato) a venire a parlare alla tua classe di come funziona il sistema giudiziario e di come lui/lei cerca di mantenere le cose giuste in aula.
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Altre guide didattiche in questa serie:
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– Serietà – Rispetto – Responsabilità |
– Equità – Caring – Cittadinanza |
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Questo materiale è tratto dalla guida all’insegnamento
per il video “FAIRNESS”
della serie di 10parte della serie di 10 DVD I SEI PILASTRI DEL CARATTERE
Compiti di scrittura
1. Se i tuoi studenti sono abbastanza grandi per scrivere relazioni sui libri, fagli scrivere come i personaggi del libro si sono comportati in modo giusto o ingiusto. Fate lo stesso con i film o i programmi televisivi che hanno visto. Se i vostri figli sono troppo piccoli per scrivere relazioni sui libri, fatelo come una discussione di classe sui libri che stanno leggendo o che voi state leggendo loro.
2. Pensate a una volta in cui avete approfittato ingiustamente di una persona o di una situazione, o quando qualcuno ha approfittato ingiustamente di voi. Descrivilo. Cosa c’era di ingiusto? Come ti ha fatto sentire? Cosa hai imparato dall’esperienza?
3. In che modo la correttezza è collegata al rispetto per gli altri? Come è collegata all’onestà? All’essere affidabili? All’essere un buon cittadino?
4. Pensa a qualcosa che consideri ingiusto. Descrivilo in dettaglio e scrivi cosa pensi che dovrebbe essere fatto al riguardo. C’è qualcosa che puoi fare per aiutare a cambiarlo? Se sì, cosa?
5. A volte per prendere una decisione giusta devi considerare le “parti interessate” – tutte le persone che saranno colpite dalla tua decisione. Organizza una situazione in cui devi prendere una decisione importante. Per esempio, scegliere qualcuno che giochi nella tua squadra di basket. Ci sono altri stakeholder oltre ai due candidati? Come potete dire chi ha un interesse nella vostra decisione? In che modo considerare gli stake-holder ti aiuta a prendere una decisione più giusta.
6. Sapevi che quasi tutte le decisioni che prendi (anche quelle piccole) influenzano altre persone? Pensa ad alcune decisioni che hai preso, e scrivi come queste decisioni hanno influenzato altre persone.
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(Copia questo blocco e mandalo a casa ai genitori.)
PER I GENITORI
Cari genitori,
Il vostro bambino ha appena visto un video intitolato I sei pilastri del carattere: FAIRNESS che insegna ai bambini lezioni sul comportamento giusto e ingiusto, e mostra come essere una persona corretta porti a buone amicizie e relazioni interpersonali positive.
Ecco alcune cose che puoi fare per rafforzare il messaggio di questo video e le nostre attività di apprendimento correlate.
– Chiedi a tuo figlio di parlarti del programma video e di cosa ha imparato da esso. – Chiedi a tuo figlio di mostrarti la pagina intitolata “Come essere una persona giusta”. Discutete le regole di correttezza elencate in questa pagina. Magari affiggile in un posto dove tuo figlio le vedrà spesso.
– Parla con tuo figlio dell’importanza di essere corretto con le persone. Assicurati che lui/lei sappia che è importante per te, e che porterà ad amicizie più forti.
– Guarda un programma televisivo insieme. Magari trovate un dramma giudiziario non violento. E parlate dei vari modi in cui i personaggi si sono comportati ingiustamente gli uni verso gli altri.
– Ricordate che voi siete un potente modello di ruolo per vostro figlio. Se trattate le persone in modo giusto, è questo che vostro figlio imparerà da voi.