Il California Consortium for the Assessment of Clinical Competence
Il California Consortium for the Assessment of Clinical Competence (CCACC) è un consorzio di otto scuole mediche allopatiche della California.
Il Consorzio ha avuto inizio negli anni ’90, quando la Macy Foundation ha concesso sovvenzioni per sostenere sei consorzi di scuole mediche per sviluppare e utilizzare un esame di prestazione clinica standardizzato del paziente. Di questi sei consorzi, il California Consortium è l’unico rimasto come consorzio.
USC è una delle otto scuole mediche che partecipano al Consorzio. Le cinque scuole fondatrici del consorzio sono le scuole di medicina della University of Southern California, la University of California, Irvine; la University of California, Los Angeles; la University of California, San Diego e la Loma Linda University. Altre tre scuole mediche della California settentrionale si sono unite al Consorzio. Sono le scuole di medicina dell’Università della California, San Francisco, l’Università della California, Davis e l’Università di Stanford.
Il Consorzio è stato istituito allo scopo di creare e condurre un esame di prestazione clinica (CPX), utilizzando casi di pazienti standardizzati comuni a tutte le scuole membri. Un CPX comune viene somministrato a tutti gli studenti di medicina all’inizio del loro quarto anno e questo CPX è progettato a partire dagli “obiettivi di uscita” concordati delle scuole membri.
Gli studenti di qualsiasi scuola del consorzio sono in grado di sostenere il CPX in qualsiasi altra scuola del Consorzio, fornendo flessibilità agli studenti.
Ha anche permesso progetti di ricerca collaborativi all’interno delle scuole del Consorzio, portando a pubblicazioni peer-reviewed.
- Park YS, Hyderi A, Heine N, Nevins A, Lee M, Bordage G, Yudkowsky RValidity Evidence and Scoring Guidelines for Standardized Patient Encounters and Patient Notes from a Multisite Study of Clinical Performance Examinations in Seven Medical Schools. Acad Med. 92(11S):S12-S20, November 2017.
- Oza SK, Boscardin CK, Wamsley M, Sznewajs A, May W, Nevins A, Srinivasan M, Hauer KE. Valutare i comportamenti di pratica collaborativa interprofessionale degli studenti di medicina del terzo anno durante un incontro con un paziente standardizzato: Un multi-istituzionale, studio trasversale. Insegnante di medicina (2014). Pubblicato online il 14 ottobre 2014. (doi:10.3109/0142159X.2014.970628)
- Wilkerson L, Fung CC, May W, Elliott D. Valutare la cura centrata sul paziente: un approccio all’educazione alle disparità sanitarie. J Gen Intern Med. 2010 maggio;25 Suppl 2:S86-90.