Let’s Play: Stages of Play and Appropriate Activities for Each
Kinderen doorlopen verschillende fases van spel, afhankelijk van hun stadium van groei en ontwikkeling
Play is sucha natural part of childhood that we don’t fully realize its developmentalimplications. Hoewel ervaren verzorgers erkennen dat spelen een belangrijk onderdeel is van leren en ontdekken, is het vaak minder duidelijk dat kinderen verschillende fasen van spel doormaken die afhankelijk zijn van hun leeftijd.Inzicht in de verschillende stadia van spel kan verzorgers helpen bij het ontwerpen van leeractiviteiten die een educatieve impact hebben op kinderen van alle leeftijden.
Passende speeltijd
De spelcategorieën werden in de jaren 1930 ontwikkeld door M.B. Parten om te erkennen dat kinderen op verschillende manieren met speelgoed en elkaar omgaan naarmate ze opgroeien. Elk kind is een individu, en als zodanig, speelt anders, maar de stadia van spel zijn vergelijkbaar met andere ontwikkelingsmijlpalen in het vertegenwoordigen van een nauwkeurige gemeenschappelijkheid tussen leeftijden. Meer weten over de stadia van spel kan verzorgers helpen bij het ontwerpen van activiteiten en ervaringen die bij de leeftijd passende speelstijlen gebruiken om de leermogelijkheden te maximaliseren.
Onbezet spelen
Newborns lijken helemaal niet te spelen. Ze blijven relatief stilstaan en hun bewegingen lijken geen doel te hebben. In deze fase beginnen baby’s echter een band te krijgen met de verzorgers en vroege interacties kunnen helpen om een band te krijgen. Zingen, wiegen, buikje spelen of spelen met felgekleurde rammelaars zijn allemaal geschikte activiteiten die kunnen helpen bij belangrijke ontwikkelingsvaardigheden.
Solitair spelen
In deze fase spelen kinderen zelfstandig. Ze spelen het liefst alleen, zijn niet geïnteresseerd in het delen van speelgoed of activiteiten, en lijken niet geïnteresseerd of zich niet bewust van wat anderen doen. Alleen spelen is belangrijk omdat het kinderen helpt zichzelf te vermaken; het is ook gebruikelijk op een jonge leeftijd waar cognitieve, sociale en fysieke vaardigheden worden ontwikkeld.
Play in deze fase omvat het verkennen van de wereld via hun zintuigen en omvat kijken, aanraken, grijpen, en proeven. Ze ontwikkelen ook motorische vaardigheden en ruimtelijk inzicht; ze worden zich meer bewust van en begrijpen beter hoe hun lichaam in de omgeving past en ermee omgaat. Kiekeboe spelen of hen de kans geven om oorzaak en gevolg te ontdekken – zoals het laten vallen en oprapen van een speeltje – zijn goede activiteiten voor deze fase.
Parallel spelen
Als peuters hun nieuwe lichamelijke vaardigheden beginnen te ontdekken, blijven ze genieten van zelfstandig spelen maar beginnen ze zichzelf te zien als deel van een sociale groep. Ze zijn echter nog steeds egocentrisch in hun interacties en denken.
Tijdens deze fase kunnen kinderen naast elkaar spelen met hetzelfde speelgoed of dezelfde activiteit.Ze wisselen echter niet noodzakelijkerwijs ideeën uit, praten met elkaar of spelen samen. Stimuleer sociale activiteiten die kinderen samenbrengen, zoals Ring Around the Rosie of samen maar afzonderlijk spelen met bouwblokken of muziekinstrumenten, zodat ze de waarde inzien van het maken van vrienden en het deelnemen aan samenwerkingsinspanningen.
Associatief spel
Kinderen beginnen uiteindelijk belangstelling te ontwikkelen voor andere kinderen en beginnen hetzelfde spel te spelen zonder noodzakelijkerwijs samen te werken. Hoewel ze nog maar weinig interactie hebben in het samenspelen, kijken ze graag naar hun leeftijdsgenootjes en imiteren ze hen, en nemen ze vaak deel aan dezelfde activiteit. Zich verkleden, hetzelfde speeltoestel gebruiken of een speelkeuken delen zijn goede voorbeelden van associatieve spelactiviteiten; elk kind heeft zijn eigen focus, maar kan met elkaar praten en hetzelfde speelgoed gebruiken om dat uit te voeren.
Samenwerkend spel
Wanneer twee of meer kinderen met elkaar praten en samenwerken om te spelen, te doen alsof, of te creëren, zijn ze in de fase van coöperatief spel beland. Dit is een belangrijke fase in de sociale en emotionele ontwikkeling en leert hen compromissen te sluiten, conflicten op te lossen en emoties te reguleren. Moedig kinderen aan om korte periodes in groepen te spelen in georganiseerde activiteiten met duidelijk omschreven regels of rollen, zoals sport of bordspelletjes.
Hoewel ze verschillende stadia en stijlen kunnen hebben om het te doen, houden kinderen ervan om te spelen. Gebruik dit natuurlijke instinct en interesse om ze door de verschillende fasen van het spel te leiden op een manier die helpt hun potentieel voor groei en ontwikkeling te optimaliseren.