Cztery lata kształtujące: Mózgi nastolatków i odkrywanie siebie
Cztery lata spędzone przez uczniów w szkole średniej pomagają zmienić uczniów w niezbadany dotąd sposób. Presja dorosłości pojawia się po raz pierwszy, podczas gdy uczniowie wciąż czują się dziećmi. Uczniowie „odnajdują” siebie po raz pierwszy i pracują przez nowe odkrycia o sobie, o których nigdy wcześniej nie wiedzieli, że istnieją.
„Rzadko zdarzają się cztery bardziej krytyczne lata pod względem wzrostu i nauki oraz pogodzenia się z tym, kim jesteś i dokąd zmierzasz. Na dodatek, nadal oczekuje się od ciebie wyników w klasie,” powiedział asystent dyrektora David Stephenson.
Każdy rok rodzi nowe postawy, przyjaciół i samopoznanie. Nastolatki przyjmują role, których nigdy się nie spodziewali – role dorosłych, dzieci, pracowników i studentów. Pytania wcześniej nigdy nie zadawane stają się niewiarygodnie ważne dla uczniów, gdy oceniają swoje życie.
„Jedną z interesujących rzeczy jest to, że ja️ rzadko dostaję pytania od 9-klasistów o to, dlaczego oczekujemy od nich zrobienia pewnych rzeczy, jak to, że muszą mieć 23 jednostki, aby ukończyć szkołę i mieć zajęcia takie jak zdrowie i sprawność fizyczna. Naprawdę w czasie, gdy dostają się do juniorów i seniorów zaczynają kwestionować rzeczy,” Stephenson powiedział.
Grupy przyjaciół stają się jednorazowe i zmieniają się tak często jak uczniowie, co sprawia, że szkoła średnia jest trudna do opanowania. Presja rówieśników, akceptacja i wygoda są wyzwaniem dla przeciętnego dzieciaka, który przez cztery lata kwestionuje siebie i decyzje, które podejmuje. Uczniowie zmagają się ze swoimi kryzysami poprzez interakcje w klubach.
„Myślę, że jeśli zajmujesz się karierą, w której budujesz młodych ludzi, musisz pamiętać, że każdy sukces to nowy zestaw wyzwań”, powiedział Stephenson.
Dołączenie do klubów, które skupiają się na talentach lub wspólnych zainteresowaniach, działa jak miejsce stabilności dla uczniów, którzy chcą się odnaleźć lub odkryć, jak wyobrażają sobie swoją przyszłość. Komfort znaleziony w liczbie ludzi, którzy cieszą się podobnym hobby przypominają studentom, że dzielą podobieństwa z innymi.
„Biorą odpowiedzialność za swoją edukację. Uczą się przez cztery lata szkoły średniej, że tak, to jest ważne, czego oczekują inni ludzie, ale uczą się także posiadania własnej edukacji”, powiedział Stephenson.
Ważna część uczniów posiadających swoją edukację leży w tym, czy uważają, że praca jest warta zachodu. Kwestionowanie autorytetu staje się znakiem rozpoznawczym na ostatnim i młodszym roku, z uczniami, którzy chcą więcej za czas spędzony w szkole średniej. Uczucie desperackiego pragnienia ukończenia szkoły bierze górę nad teraźniejszością.
” wierzą w osiągnięcia akademickie, ponieważ są one przypuszczalnie i jest to część ich tożsamości przez długi czas, ale potem tak wiele nowych składników wchodzi w ich życie, że staje się mniej znaczące, aby być w magnesie,” Stephenson powiedział.
Nieprzewidywalność nastolatków i ich rozwoju udaje się nękać dorosłych w ich życiu, jak również. Dorośli kupują książki o wychowaniu, aby spróbować zrozumieć swoje dzieci, a doradcy pracują bez wytchnienia, aby zrozumieć zawiłości nastoletniego mózgu, podczas gdy uczniowie, o których mowa, nie rozumieją samych siebie.
„Freshman rok oni znaleźć swoją niszę, a oni ustalić grupy rówieśnicze i randki. 10 klasa, jesteś ustalony … widzisz, że stają się bardziej tym, kim będą”, powiedział James Auld, nauczyciel geografii ludzkiej AP.
Teenagers mogą irytować dorosłych swoimi złymi wyborami i kompulsywnością, ale wina leży w ich biologii, a konkretnie w ich mózgach. W okresie dojrzewania mózg rozwija się znacznie w korze przedczołowej, centrum podejmowania decyzji. Ten późny rozwój definiuje stereotypowego nastolatka, jednak biologicznie jest prawdziwy.
„Możesz tylko popychać ludzi tak mocno, a potem potrzebują przerwy”, powiedział Auld.
Studenci w tym wieku jeszcze nie czują prawdziwego efektu stresu i nieprzespanych nocy, ale to zaczyna ich doganiać. Ten pokaz śmiertelności niestety postępuje z wiekiem, podobnie jak czas spędzony na stresie i pracy. Odwieczny dowcip o śpiących nieodpowiedzialnych nastolatkach z okropnym harmonogramem snu trzyma wypróbowany i prawdziwy.
„Młodzi ludzie stają się samoświadomi wpływu stresu i braku snu i ogólnie wzorców zachowań, które są dla nich niezdrowe,” Stephenson said.
By 11 klasa najbardziej zauważalne zmiany występują. Fizycznie uczniowie wyglądają jak starsze, wyższe, większe wersje swoich dawnych jaźni, a psychicznie są o wiele lepsi od mentalności z gimnazjum, z którą weszli do NC. Uczniowie ci zyskują nowe zrozumienie samych siebie i tego, czego chcą od życia, daleko wykraczające poza myśli pierwszoklasisty. W tym wieku, przeciętny uczeń zbliża się do końca lub szczytu dojrzewania, odczuwając i widząc jego skutki.
Nieuchronność zmian przeraża każdego, zwłaszcza młodych dorosłych. Przygotowania do dorosłego życia górują nad głowami seniorów, a społeczne i akademickie presje szkoły średniej odbijają się w umysłach pierwszaków.
Mentalność zarówno seniorów, jak i pierwszaków, mocno kontrastująca, pokazuje prawdziwy postęp przeciętnego ucznia. Pokazuje różnicę między studentami na początku szkoły średniej i młodych dorosłych, którzy stają się w czasie, gdy przechodzą przez scenę na ukończeniu szkoły.
.