Definicja MX
Abstrakcja pochodzi od łacińskiego czasownika abstrahere, który oznacza oddzielić coś lub wyodrębnić. Abstrakcja to ogólnie to, co jest przeciwstawione konkretowi.
Jednym ze znaczeń abstrakcji jest to, które odnosi się do myśli ludzkiej, która jest abstrakcyjna, ponieważ z rzeczy, które obserwujemy, możemy wydobyć ogólne cechy i uzyskać idee. Idee (piękna, dobra, miłości, pragnienia itd.) są pojęciami, których nigdzie nie obserwujemy, ale które jesteśmy w stanie wydedukować poprzez proces abstrakcji.
Abstrakcyjny wymiar rozumu jest tematem, który przenika zachodnią myśl filozoficzną od jej początków. Filozofowie zastanawiali się nad ideą tego, co abstrakcyjne. Nie należy zapominać, że filozofia powstała jako przezwyciężenie myśli mitycznej, która opierała się na prostej obserwacji zjawisk przyrody, które przypisywano siłom duchowym lub woli bogów.
Dla Platona abstrakcja jest tym, co tworzy nasze idee, pojęcia, które odnoszą się do rzeczywistości w sposób ogólny i formalny. Inni myśliciele mówili o koncepcji tego, co uniwersalne. Ten rodzaj pojęciowego widzenia znalazł zastosowanie również w myśli naukowej, która również zajmuje się pojęciami abstrakcyjnymi: prędkością, energią, siłą, przyspieszeniem i wieloma innymi. Matematyka jest wiedzą czysto abstrakcyjną, ponieważ jej zasady lub aksjomaty są wytworem ludzkiego rozumu.
Filozofia i nauka nie są jedynymi dyscyplinami, w których dyskutuje się o tym, co abstrakcyjne. W sztuce istnieje nurt twórczy, sztuka abstrakcyjna. Powstał na początku XX wieku w opozycji do sztuki figuratywnej, która starała się naśladować i odtwarzać naturę. Sztuka abstrakcyjna odtwarza w dziele sztuki (np. obrazie) istotne formy rzeczywistości. Również inne przejawy artystyczne wyrażały formy abstrakcyjne. Charakteryzuje je oderwanie od obserwacji rzeczy takimi, jakimi są, dążenie do stworzenia świata pojęć niezależnych od doświadczenia.
Aczkolwiek abstrakcja jest prawdziwą cechą ludzkiego umysłu, dzieci nie posiadają tego rodzaju myślenia. Obserwują, dotykają, a ich pomysły odnoszą się do konkretnych rzeczy, które dzieją się wokół nich. Psychologia rozwojowa badała różnice między myśleniem konkretnym dzieci a myśleniem abstrakcyjnym dorosłych. Szacuje się, że do 12 roku życia, dzieci mogą rozwijać idee niezależne od konkretnego doświadczenia i zaczynają rozwijać abstrakcyjne rozumienie świata.
W języku codziennym, pojęcie abstrakcji jest bardzo obecne. W rzeczywistości mówimy, że jesteśmy wyabstrahowani, to znaczy, że jesteśmy mentalnie oderwani od konkretnej sytuacji, w której żyjemy.
