Edukacja o imigracji
Lau v. Nichols (1974)
Fakty: W okręgu szkół publicznych w San Francisco, około 2800 uczniów chińskiego pochodzenia nie mówiło po angielsku. Okręg szkolny zapewnił dodatkowe nauczanie języka angielskiego dla około 1.000 z tych uczniów, pozostawiając 1.800 uczniów bez nauczania języka angielskiego. Uczniowie ci pozwali okręg szkolny, twierdząc, że dyskryminacja narusza 14 Poprawkę do Konstytucji USA oraz Ustawę o Prawach Obywatelskich z 1964 roku, która zakazuje dyskryminacji ze względu na „rasę, kolor skóry lub pochodzenie narodowe”. Sąd Apelacyjny orzekł na korzyść okręgu szkolnego, uzasadniając, że każdy uczeń „przynosi na linię startu swojej kariery edukacyjnej różne zalety i wady … stworzone i całkowicie niezależnie od jakiegokolwiek wkładu systemu szkolnego.”
Problemy: Czy okręg szkolny narusza 14 Poprawkę i Ustawę o Prawach Obywatelskich poprzez niezapewnienie instrukcji języka angielskiego uczniom chińskojęzycznym?
Twierdzenie: Tak, narusza ustawę o prawach obywatelskich i przepisy federalne stosowane do jej egzekwowania. Sąd nie doszedł zatem do żadnych wniosków opartych na 14. poprawce. Sędzia William O. Douglas napisał opinię sądu, która wskazywała, że Kalifornijski Kodeks Edukacyjny wymaga, aby angielski był podstawowym językiem nauczania we wszystkich szkołach, że nikt nie powinien ukończyć szkoły średniej bez podstawowej znajomości angielskiego, i że wszystkie dzieci w wieku od 6 do 16 lat są zmuszone do uczęszczania do szkoły. Douglas rozumował więc w ten sposób, że „ci, którzy nie rozumieją języka angielskiego, z pewnością uznają swoje doświadczenia w klasie za całkowicie niezrozumiałe i w żaden sposób nie znaczące.” Sekcja 601 Ustawy o Prawach Obywatelskich z 1964 roku zakazuje dyskryminacji ze względu na pochodzenie narodowe w „każdym programie lub działalności otrzymującej federalną pomoc finansową”. Departament Zdrowia, Edukacji i Opieki Społecznej wydał wytyczne w celu egzekwowania Ustawy o Prawach Obywatelskich, które stwierdzały, że odbiorcy pomocy federalnej (jak okręg szkolny) nie mogą otrzymać pomocy, jeśli wykażą „dyskryminację… w dostępności lub wykorzystaniu jakichkolwiek akademickich… obiektów odbiorcy”. Innymi słowy, okręg szkolny otrzymał pomoc federalną, a zatem musi przestrzegać federalnego prawa i polityki antydyskryminacyjnej. W szczególności, musi podjąć „kroki afirmatywne w celu uzupełnienia braków językowych….”. Ponieważ chińskojęzyczna mniejszość otrzymałaby mniej korzyści niż anglojęzyczna większość, nakazano okręgowi szkolnemu San Francisco wymyślić odpowiednią ulgę dla chińskojęzycznych uczniów (np. dodatkowe nauczanie języka angielskiego).