The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence
The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence (CCACC) é um consórcio de oito escolas médicas alopáticas na Califórnia.
The Consortium began in the 1990s, when the Macy Foundation awarded grants to support six consortia of medical schools for developing and using a standardized patient Clinical Performance Examination. Desses seis consórcios, o Consórcio Califórnia é o único que resta como consórcio.
USC é uma das oito escolas médicas participantes do Consórcio. As cinco escolas fundadoras dos consórcios são as escolas médicas da Universidade do Sul da Califórnia, a Universidade da Califórnia, Irvine; a Universidade da Califórnia, Los Angeles; a Universidade da Califórnia, San Diego e a Universidade de Loma Linda. Três outras escolas de medicina do norte da Califórnia juntaram-se desde então ao Consórcio. Elas são as escolas médicas da Universidade da Califórnia, São Francisco, a Universidade da Califórnia, Davis e Stanford University.
O Consórcio foi estabelecido com o propósito de criar e conduzir um Exame de Desempenho Clínico (CPX), usando casos padronizados de pacientes comuns a todas as escolas membros. Um CPX comum é administrado a todos os alunos de medicina no início do quarto ano e este CPX foi concebido a partir dos “objectivos de saída” acordados entre as escolas membros.
Os alunos de qualquer uma das escolas do consórcio são capazes de realizar o CPX em qualquer outra escola do consórcio, proporcionando flexibilidade para os alunos.
Activou também projectos de investigação colaborativa dentro das escolas do Consórcio, levando a publicações revistas por pares.
- Park YS, Hyderi A, Heine N, Nevins A, Lee M, Bordage G, Yudkowsky RValidity Evidence and Scoring Guidelines for Standardized Patient Encounters and Patient Notes from a Multisite Study of Clinical Performance Examinations in Seven Medical Schools. Acad Med. 92(11S):S12-S20, Novembro 2017.
- Oza SK, Boscardin CK, Wamsley M, Sznewajs A, May W, Nevins A, Srinivasan M, Hauer KE. Avaliando os comportamentos de prática colaborativa interprofissional dos estudantes de medicina do 3º ano durante um encontro padronizado com pacientes: Um estudo multi-institucional, de corte transversal. Professora de Medicina (2014). Posted online on October 14, 2014. (doi:10.3109/0142159X.2014.970628)
- Wilkerson L, Fung CC, May W, Elliott D. Assessing patient-centered care: one approach to health disparities education. J Gen Interno Med. 2010 maio;25 Suppl 2:S86-90.