Atribuirea eronată a excitației
Atribuirea eronată a excitației Definiție
Atribuirea eronată a excitației se referă la ideea că excitația fiziologică poate fi percepută ca provenind dintr-o sursă care nu este de fapt cauza excitației, ceea ce poate avea implicații asupra emoțiilor pe care le trăiește cineva. De exemplu, dacă unui profesor i s-a servit fără să știe un latte cu cofeină la cafenea într-o dimineață în loc de cafeaua decofeinizată pe care a comandat-o, iar apoi, în timpul prelegerii de la jumătatea dimineții, a observat că inima îi bate mai repede și că mâinile îi tremură vizibil, este posibil să evalueze situația și să determine clasa plină de studenți care se holbau la ea ca fiind cauza excitării sale (mai degrabă decât amețeala provocată de cofeină, responsabilă de fapt de simptome). În consecință, profesorul se poate simți neobișnuit de nervos în timpul prelegerii sale.
Atribuirea greșită a excitației Context
Conceptul de atribuire greșită a excitației se bazează pe teoria cu doi factori a emoției a lui Stanley Schachter. Deși majoritatea oamenilor cred probabil că știu pur și simplu în mod spontan ce simt, trăirea unei emoții este puțin mai complicată conform teoriei celor doi factori. Teoria sugerează că sunt necesare două componente pentru a experimenta o emoție: excitarea fiziologică și o etichetă pentru aceasta. Schachter a sugerat că stările fiziologice sunt ambigue, așa că cineva se uită la situație pentru a-și da seama cum se simte. Astfel, dacă inima vă bate cu putere și tocmai ați virat din calea unei mașini care venea din sens opus, veți atribui bătăile inimii la accidentul pe care aproape l-ați avut și, prin urmare, vă veți eticheta emoția ca fiind „frică”. Dar dacă ciocnirea apropiată este cu un coleg de clasă de care v-ați îndrăgostit recent, probabil că veți interpreta bătăile inimii cu totul altfel. S-ar putea să vă gândiți: „Probabil că ceea ce simt este dragoste”. Pe baza teoriei celor doi factori, experiența emoțională este maleabilă, deoarece emoția trăită depinde parțial de interpretarea pe care o dă cineva evenimentelor care au provocat excitația fiziologică.
Cercetări clasice privind atribuirea greșită a excitației
Schachter și colegul său Jerome Singer au testat ipoteza atribuirii greșite a excitației într-un experiment clasic realizat în 1962. Aceștia le-au spus participanților că testează efectele unei vitamine asupra vederii oamenilor. În realitate, însă, unii participanți au fost injectați cu epinefrină (un medicament care provoacă excitare, cum ar fi creșterea ritmului cardiac și tremurături). Dintre acești participanți, unii au fost avertizați că medicamentul provoacă excitare, iar alții nu au fost avertizați. Schachter și Singer au prezis că participanții care nu au fost informați cu privire la efectele medicamentului se vor uita la situație pentru a încerca să își dea seama ce simt. Prin urmare, se aștepta ca participanții cărora li s-a administrat în necunoștință de cauză medicamentul care cauzează excitare să afișeze emoții mai consistente cu indicii situaționale în comparație cu participanții cărora nu li s-a administrat medicamentul și cu participanții informați cu exactitate despre efectele medicamentului. Rezultatele experimentului au susținut această ipoteză. În comparație cu participanții din celelalte două condiții, participanții care primiseră medicamentul fără a fi informați despre efectele sale au fost mai predispuși să raporteze că s-au simțit furioși atunci când au fost lăsați să aștepte într-o cameră cu un confederat (o persoană care părea a fi un alt participant, dar care de fapt făcea parte din experiment) care s-a purtat furios în legătură cu chestionarul pe care el și participantul real fuseseră rugați să îl completeze. De asemenea, atunci când confederatul s-a comportat euforic, participanții din această condiție au fost, de asemenea, mai predispuși să se simtă fericiți. Neavând informații despre sursa reală a stării lor de excitare, acești participanți s-au uitat la context (colegii lor) pentru a dobândi informații despre ceea ce simțeau de fapt. În schimb, participanții cărora li s-a spus despre efectele medicamentului au avut o explicație precisă pentru excitația lor și, prin urmare, nu au atribuit-o în mod greșit, iar participanții cărora nu li s-a administrat medicamentul nu au avut de atribuit niciun fel de excitație. Aceste constatări sunt paralele cu exemplul profesoarei care nu știa că cofeina era responsabilă pentru nervozitatea ei și, prin urmare, s-a simțit nervoasă în loc să se simtă amețită. În fiecare caz, atribuirea stării de excitare unei surse eronate a alterat experiența emoțională a cuiva.
Într-un experiment clasic realizat de Donald Dutton și Arthur Aron în 1974, s-a demonstrat că efectul de atribuire greșită a stării de excitare afectează chiar și sentimentele de atracție. În acest experiment, un experimentator de sex feminin atractiv s-a apropiat de bărbați în timp ce aceștia traversau fie un pod suspendat înalt și șubred, fie un pod jos și sigur, într-un loc turistic popular din Vancouver, Canada. Ori de câte ori un bărbat neînsoțit începea să traverseze oricare dintre cele două poduri, acesta era abordat de o femeie cercetătoare care îi cerea să completeze un chestionar. După completare, cercetătoarea și-a scris numărul de telefon într-un colț al paginii și i-a spus că ar trebui să se simtă liber să o sune dacă dorește informații despre rezultatele studiului. Cercetătorii au constatat că mai mulți bărbați au sunat-o pe femeie după ce au traversat podul șubred în comparație cu podul stabil. Explicația acestei constatări este că, probabil, bărbații din această condiție respirau ceva mai repede și aveau inimile bătând ceva mai repede decât de obicei ca urmare a traversării podului înfricoșător, iar atunci când aceste efecte au avut loc în prezența unei femei atractive, ei au atribuit în mod greșit această excitare unor sentimente de atracție.
Implicații ale atribuirii eronate a excitației
Paradigma atribuirii eronate a fost folosită ca un instrument de către psihologii sociali pentru a evalua dacă excitația însoțește fenomenele psihologice (de ex, disonanța cognitivă). Pentru studenții din domeniul psihologiei sociale, mesajul este că, în concordanță cu multe constatări din psihologia socială, aspectele situației pot avea o influență profundă asupra indivizilor – în acest caz, asupra emoțiilor pe care le experimentează un individ. În consecință, ați putea dori să vă duceți partenerul la un film de groază și să sperați că partenerul dumneavoastră va interpreta palmele transpirate ca fiind atracție față de dumneavoastră, dar aveți grijă, deoarece în acest context, excitarea cauzată de sentimentele reale de atracție poate fi atribuită și fricii ca răspuns la filmul de groază.
- Sinclair, R. C., Hoffman, C., Mark, M. M., Martin, L. L., & Pickering, T. L. (1994). Accesibilitatea construcției și atribuirea greșită a excitației: Schachter și Singer revizuite. Psychological Science, 5, 15-19.
- Zanna, M. P., & Cooper, J. (1974). Disonanța și pilula: O abordare de atribuire pentru studierea proprietăților de excitare ale disonanței. Journal of Personality and Social Psychology, 29, 703-709.
- Zillmann, D. (1983). Transferul de excitație în comportamentul emoțional. În J. T. Cacioppo & R. E. Petty (Eds.), Social psychophysiology: O carte sursă. New York: Guilford Press.
.