Dezvoltare psihologică
Copilărie
Cea de-a doua fază majoră a dezvoltării umane, copilăria, se întinde de la vârsta de unul sau doi ani până la debutul adolescenței, la vârsta de 12 sau 13 ani. Primii ani ai copilăriei sunt marcați de progrese enorme în înțelegerea și utilizarea limbajului. Copiii încep să înțeleagă cuvintele cu câteva luni înainte ca ei înșiși să vorbească efectiv. În medie, sugarii rostesc primele cuvinte la 12-14 luni, iar în luna a 18-a au un vocabular de vorbire de aproximativ 50 de cuvinte. Copiii încep să folosească combinații de două și apoi de trei cuvinte și trec de la combinații simple de substantive și verbe la secvențe mai complexe din punct de vedere gramatical, folosind conjuncții, prepoziții, articole și timpuri cu o fluență și o acuratețe din ce în ce mai mari. În al patrulea an, majoritatea copiilor pot vorbi în propoziții asemănătoare cu cele ale adulților și au început să stăpânească regulile mai complexe ale gramaticii și sensului.
© JGI/Jamie Grill/Getty Images
În ceea ce privește abilitățile lor cognitive, copiii fac o tranziție de la a se baza doar pe realitatea concretă, tangibilă, la efectuarea de operații logice asupra materialului abstract și simbolic. Chiar și copiii de doi ani se comportă ca și cum lumea exterioară ar fi un loc permanent, independent de percepțiile lor, și manifestă un comportament experimental sau orientat spre un scop care poate fi adaptat în mod creativ și spontan pentru noi scopuri. În perioada de la doi la șapte ani, copiii încep să manipuleze mediul înconjurător prin intermediul gândirii simbolice și al limbajului; ei devin capabili să rezolve noi tipuri de probleme logice și încep să utilizeze operații mentale care sunt flexibile și complet reversibile în gândire. Între 7 și 12 ani, apar începuturile logicii sub forma clasificărilor de idei, o înțelegere a timpului și a numerelor și o mai mare apreciere a seriei și a altor relații ierarhice.
Emoțional, copiii se dezvoltă în direcția unei mai mari conștientizări de sine – adică a conștientizării propriilor stări emoționale, a caracteristicilor și a potențialului lor de acțiune – și devin din ce în ce mai capabili să discearnă și să interpreteze și emoțiile altor persoane. Acest lucru contribuie la empatie sau la capacitatea de a aprecia sentimentele și percepțiile celorlalți și de a le înțelege punctele de vedere. Aceste noi abilități contribuie la dezvoltarea morală a copiilor, care începe de obicei în copilăria timpurie ca preocupare și evitare a actelor care atrag durere și pedeapsă și progresează către o reglementare mai generală a comportamentului, astfel încât să mențină respectul și aprobarea părinților. O nouă schimbare a raționamentului moral, care se bazează pe evitarea vinovăției interne și a autoacuzării, marchează trecerea de la copilărie și adolescență la vârsta adultă. Toate aceste progrese emoționale îmbunătățesc abilitățile și funcționarea socială a copilului.
.