The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence
The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence (CCACC) is een consortium van acht allopathische medische scholen in Californië.
Het Consortium begon in de jaren negentig, toen de Macy Foundation subsidies toekende aan zes consortia van medische scholen voor het ontwikkelen en gebruiken van een gestandaardiseerde patiënt Clinical Performance Examination te ondersteunen. Van deze zes consortia is het California Consortium het enige dat als een consortium is overgebleven.
USC is een van de acht medische scholen die deelnemen aan het Consortium. De vijf stichtende scholen van de consortia zijn de medische scholen aan de University of Southern California, de University of California, Irvine; de University of California, Los Angeles; de University of California, San Diego en Loma Linda University. Drie andere scholen voor geneeskunde in Noord-Californië hebben zich inmiddels bij het consortium aangesloten. Dit zijn de medische scholen van de University of California, San Francisco, de University of California, Davis en Stanford University.
Het Consortium is opgericht met het doel een Clinical Performance Examination (CPX) op te zetten en uit te voeren, waarbij gebruik wordt gemaakt van gestandaardiseerde patiëntcasussen die alle aangesloten scholen gemeen hebben. Een gemeenschappelijke CPX wordt aan het begin van het vierde jaar aan alle studenten geneeskunde afgelegd en deze CPX is ontworpen op basis van de overeengekomen “exit objectives” van de aangesloten scholen.
Studenten van alle scholen van het consortium kunnen de CPX aan elke andere school van het consortium afleggen, wat de studenten flexibiliteit biedt.
Het heeft ook gezamenlijke onderzoeksprojecten mogelijk gemaakt binnen de scholen van het consortium, wat heeft geleid tot peer-reviewed publicaties.
- Park YS, Hyderi A, Heine N, Nevins A, Lee M, Bordage G, Yudkowsky RValidity Evidence and Scoring Guidelines for Standardized Patient Encounters and Patient Notes from a Multisite Study of Clinical Performance Examinations in Seven Medical Schools. Acad Med. 92(11S):S12-S20, November 2017.
- Oza SK, Boscardin CK, Wamsley M, Sznewajs A, May W, Nevins A, Srinivasan M, Hauer KE. Assessing 3rd year medical students’ interprofessional collaborative practice behaviors during a standardized patient encounter: Een multi-institutionele, cross-sectionele studie. Medical Teacher (2014). Online geplaatst op 14 oktober 2014. (doi:10.3109/0142159X.2014.970628)
- Wilkerson L, Fung CC, May W, Elliott D. Assessing patient-centered care: one approach to health disparities education. J Gen Intern Med. 2010 May;25 Suppl 2:S86-90.