Athénská vzdělanost
Jak se vzdělávala athénská mládež?
Dívky se vzdělávaly doma a jediné „vzdělané“ ženy byly vyškoleny jako „hetary“, což byly něco jako řecké gejši.
Chlapci byli mnohem vzdělanější než dívky. Měli tělesnou výchovu, kde se učili sportům a gymnastice. Učili se také základy matematiky, hrát na hudební nástroje, zpívat a dobře psát. Učili se nazpaměť Homérovu Odysseu a Iliadu, protože to byla nejdůležitější díla v jejich světě.
Existovaly pouze soukromé školy, ale většina lidí si je mohla dovolit. Po tomto základním vzdělání se bohatší chlapci učili u filozofů (jako byl Sokrates).
K čemu se vzdělávali?
Děti se vzdělávaly proto, aby z nich vyrostli dobří občané pro Athény, i když za občany se považovali jen muži. Cílem bylo, aby byli dostatečně vzdělaní, aby mohli v dospělosti posunout společnost kupředu. Učily se základní věci, jako je čtení, psaní a matematika. Pak se učili poezii a hře na hudební nástroje, než se jim dostalo atletického výcviku, kde se učili hrát hry a udržovat se v kondici. Na rozdíl od Sparty nebylo cílem vychovávat vojáky, ale dobře situované mladé muže, kteří byli chytří, silní a atraktivní. Učili se návykům, které jim měly sloužit po celý život. Dívky se vzdělávaly doma s cílem, aby se samy staly hospodyněmi, číst a psát se učily pouze v případě, že tak činila jejich matka nebo soukromá pomocnice. Často se však věnovaly sportům, například zápasu, aby si udržely sílu a zdraví.
Jak tento vzdělávací systém pomáhal demokratické společnosti vzkvétat, nebo naopak selhávat?
Protože základní vzdělání bylo dostupné, mnoho chlapců se vzdělávalo a učilo se o politice již v mladém věku. To umožnilo lidem z různých společenských vrstev účastnit se shromáždění, které bylo přístupné všem mužům starším 18 let. Občané z vyšších tříd měli výhodu jak ve vzdělání, tak v tzv. demokracii. Další vzdělávání bylo vyhrazeno pouze bohatým a elitním vrstvám. Pouze děti, jejichž rodiče byli dostatečně bohatí, si mohli dovolit poslat je k filozofům, jako byli Platón a Sokrates. Ti, kdo byli bohatší, vzdělanější a přesvědčivější, ovládali shromáždění. Elita se často scházela na tajných schůzkách, kde diskutovala a rozhodovala sama. Široce rozšířené a cenově dostupné vzdělání v jistém smyslu napomáhalo rozkvětu demokracie, protože se jí mohlo účastnit mnoho lidí z různých společenských vrstev se základními znalostmi politiky. Ve shromáždění však převažovali bohatší občané, protože si mohli dovolit větší vzdělání.
Bibliografie:
„Děti ve starověkých Athénách“. Děti ve starověkých Athénách. 2010. Přístupné 10. září 2015. http://www.ancientathens.org/culture/children-ancient-athens.
Ostergard, Alison. „Vzdělání v Athénách.“ Vzdělání v Athénách. 2007. Dostupné od 07. září,
- http://www.ghsd-curriculum.com/inquiry/projects/greece/research_text/education.html.
Mark Cartwright. „Athénská demokracie,“ Encyklopedie starověkých dějin. Naposledy upraveno 13. října 2014. http://www.ancient.eu /Athenian_Democracy/.