Základy plánování vyučovací hodiny
Základy plánování vyučovací hodiny
Ačkoli se nebudete muset vždy přesně řídit těmito 6 body, jakmile se stanete zkušenějším učitelem, znalost následujících aspektů vyučovací hodiny vám pomůže zorganizovat a být úspěšnější při prvním vyučování.
ZAMĚŘENÍ A PŘEHLED: Měli byste si ujasnit, „kam“ hodina směřuje, čeho chcete dosáhnout, a naznačit, co v hodině přijde. Často v tomto segmentu lekce můžete mít zápis do deníku, který souvisí s literaturou, kterou budete probírat. Nebo můžete provést rychlý přehled toho, co jste probírali v předchozí hodině. Nebo můžete mít rychlý písemný úkol nebo nějaký druh hodnocení, abyste věděli, jak jsou na tom vaši studenti s látkou, kterou jste probrali.
Cíle:Chcete, aby bylo jasné, co doufáte, že se studenti mohou naučit. Tato složka nemusí být uvedena přímo. Podstatné je, abyste jako učitel věděli, proč děláte to, co děláte, a jak daná činnost, úkol nebo cokoli plánovaného zapadá do širšího plánu toho, co by se vaši studenti měli naučit. (Vzpomeňte si na Standardní průběh studia – v něm jsou cíle pro jednotlivé stupně jasně uvedeny).
Vstupní informace pro učitele: Tuto část věnujete svým žákům. Váš vstup může mít mnoho podob: přednáška, rozdávání materiálů,vysvětlování, modelování nebo poskytnutí ukázky toho, co budete od studentů očekávat. Zde byste měli vzít v úvahu, žestudenti se učí různými způsoby. Budete mít vizuální studenty, kteří potřebují vidět myšlenky, poznámky atd. Sluchoví žáci lépe slyší a mají zvukové podněty. Kinestetičtí žáci si dobře poradí s nějakým pohybem. Ať už dáte jakýkoli vstup, mějte příklady, detaily, důkladně pokryjte obsah.
Řízené procvičování: V této části hodiny se žáci zapojují do výuky. Řízené procvičování však znamená, že vyjako učitel se podílíte na tom, abyste studentům pomohli uplatnit v praxi to, co se naučili. Často tato část zahrnuje nějaký druh skupinové nebo kooperativní učební činnosti. Vy jako učitel budete mít plné ruce práce s monitorováním a pozorováním; budete také úspěšnější, pokud jste si namodelovali, co od studentů očekáváte. Veďte studenty touto činností.
Samostatné procvičování: Zde mají studenti příležitost k „sólovému“ cvičení – nyní musí sami udělat vše, k čemu jste je vedli ve vstupní části hodiny a v části řízeného procvičování. Může to být to, co budete očekávat za domácí úkol nebo co můžete očekávat v kvízu či nějakém druhu alternativního hodnocení.