Equal-Status Contact and Modification of Racial Prejudice: A Reexamination of the Contact Hypothesis
Den seneste forskning i kontakt mellem racer med samme status tyder på, at en sådan kontakt mindsker fordommene. Den foreliggende undersøgelse udvider forskningen om kontakt på lige status til en situation, der er designet til at fremkalde gunstig kontakt, nemlig frasortering af fakultetet i offentlige skoler. Sorte og hvide lærere blev interviewet med hensyn til deres grad af fordomme både før og efter at have deltaget i et efteruddannelsesinstitut om problemer i forbindelse med skoleopdeling i Houston, Texas. Desuden blev der foretaget en opfølgende undersøgelse seksten måneder efter afslutningen af uddannelsesinstituttet. Konklusionerne var følgende: (1) efter afslutningen af instituttets uddannelse scorede hvide respondenter betydeligt lavere på alle mål for fordomme, mens de sorte scoringer forblev relativt stabile; (2) lærere, der deltog i instituttets uddannelse, var betydeligt mindre fordomsfulde end en tilfældig stikprøve af ikke-institutdeltagere udvalgt fra de samme skoler; og (3) instituttets uddannelse var mere effektiv til at mindske hvide fordomme over for sorte end til at mindske sorte fordomme over for hvide. Ved at relatere disse resultater til nyere forskning af Cohen og Roper og W. Scott Ford konkluderer vi, at mange kontaktsituationer mellem racer, der af hvide opfattes som værende af samme status, ikke opfattes på samme måde af sorte, hvilket er en konklusion, der antyder en ændring af den traditionelle hypotese om kontakt med samme status, og som har direkte konsekvenser for den politiske beslutningstagning inden for skoleopdeling.