The Role of Dichotic Listening Performance and Tasks of Executive Functions in Reading Impairment: En diskriminant funktionsanalyse
Denne undersøgelse fokuserede på den rolle, som dikotisk lytteevne spiller for identifikation af undertyper af læsevanskeligheder. Dichotisk lytning (DL), der anvender verbale stimuli, har vist sig at være et gyldigt mål for sproglig lateralisering. Normalt estimeres lateralisering ud fra andelen af højre øre over venstre øres nøjagtighed under en testprocedure med fri tilbagekaldelse. Det er imidlertid blevet foreslået, at der kan opnås et mere præcist skøn over lateraliteten ved at anvende en procedure med rettet opmærksomhed. En stikprøve på 43 børn med læsevanskeligheder, hvoraf 18 viste tegn på nedsat sprogforståelse og 25 uden sprogforståelse, blev sammenlignet med 20 alders- og kønsmatchede kontrolpersoner med hensyn til dikotisk lytteevne i både en uvildig fri genkaldelsesopgave og i en rettet opmærksomhedsopgave med konsonant-vokal-stavelser som dikotiske stimuli. Et lateralitetsindeks blev beregnet for stimuli fra venstre og højre øre, der blev rapporteret under både den frie genkaldelsesbetingelse og de observerede øre-scores for de to betingelser med rettet opmærksomhed. Selv om begge DL-procedurer gav betydelige gruppeforskelle, med en lavere lateralitetsscore for de læsehandicappede sammenlignet med kontrollerne, var der ingen hovedvirkning af DL-procedure eller gruppe × procedureinteraktion. DL-præstationerne kunne alene klassificere 42 % af de læsehandicappede prøver korrekt, men sammen med andre målinger af eksekutive funktioner gav diskriminantfunktionsanalyser 90,74 % nøjagtighed i klassificeringen af læsehandicappede børn. Resultatet tyder på, at DL sammen med test af eksekutive funktioner er værdifulde redskaber til vurdering af læsevanskelige personer.