Modelo de cohorte – Doctorado en Educación
Modelo de cohorte
Una característica que define al Doctorado en Educación de la UMHB es el modelo de cohorte. Una cohorte típicamente se refiere a un grupo de estudiantes que ingresan juntos a un programa y permanecen juntos durante toda su duración. El modelo de cohorte surgió en la década de 1990 como un marco popular para los programas de liderazgo educativo. Este modelo mejora el éxito de los estudiantes adultos debido a una estructura consistente que ofrece un grupo estable y de apoyo de compañeros de clase con talento similar. La investigación también ha descubierto que este clima de aprendizaje solidario e interactivo conduce a un aumento de las interacciones y la interdependencia de los estudiantes, a una mayor participación de los mismos y a una mejora de las habilidades de pensamiento crítico. Además, la incorporación del modelo de cohorte en el Ed.D. de la UMHB permite que se produzca un importante trabajo en red entre los estudiantes de doctorado. Este entorno fomenta realmente la creación de redes, ya que las investigaciones demuestran que el aprendizaje en cohortes aumenta el sentimiento de pertenencia de los estudiantes, la confianza, la motivación hacia las tareas de grupo y las habilidades de procesamiento en grupo. El modelo de cohorte mejora la velocidad de aprendizaje a la vez que fomenta el éxito académico y profesional. Las cohortes de doctorado de la UMHB se dirigen a los profesionales de la educación en ejercicio y a los aspirantes a profesionales de la educación en los entornos de P-12 y de educación superior. Una cohorte tan diversa, formada por profesionales cualificados de «las trincheras», refuerza el clima de aprendizaje tanto del contenido oficial del programa como del currículo no oficial de relaciones profesionales.