15 Cause-and-Effect Lesson Plans You’ll Love
Koira karkasi, koska sen omistaja jätti portin auki. Kuljettaja joutui onnettomuuteen, koska hän tekstasi. Ben itki, koska hän sai Batman-asun. Vaikka se voi tuntua aikuisista intuitiiviselta, syy ja seuraus voi olla lapsille todella haastava käsite. Mutta ei hätää, me autamme sinua. Tässä on 15 syy-seuraus-tuntisuunnitelmaa ja aloitusideaa, jotka ovat yksinkertaisia mutta tehokkaita ja auttavat oppilaitasi hallitsemaan tämän lukukäsitteen.
Tee ankkurikaavio.
Kun esittelet syy-seuraus-käsitteen, ankkurikaavio voi auttaa vahvistamaan käsitettä. Niihin on hyvä palata kerrattaessa, ja niistä on hyötyä lapsille, kun he työskentelevät itsenäisesti.
Yksi asia, jota kannattaa korostaa, on se, että syy on se, miksi jotain tapahtui. Syy tapahtuu aina ensin, vaikka sitä ei mainittaisikaan ensin. Vaikutus on se, mitä tapahtui, ja se tapahtuu syyn jälkeen.
Näyttäkää konkreettisia esimerkkejä.
Kerää etukäteen muutamia esineitä, joita voitte käyttää syy-seuraus-esimerkkeinä. Voisit työntää rivin dominopalikoita, kytkeä valokatkaisijan päälle, poksauttaa ilmapallon, pyörittää palloa, pudottaa Hot Wheel -auton alas ramppia pitkin ja niin edelleen. Kun sinä (tai vielä parempi oppilas) esittelet näitä esimerkkejä, kysy lapsilta kunkin esimerkin syy ja seuraus.
Keskustelkaa tosielämän esimerkeistä.
Anna luokallesi todellisia skenaarioita ja kysy, mitä tapahtuisi. Voit esimerkiksi sanoa: Jos jättäisit jääkuution kuumalle jalkakäytävälle kesällä, mitä tapahtuisi? Pyydä sitten oppilaita määrittämään syy ja seuraus.
Jatka samankaltaisten kysymysten esittämistä käyttäen samaa kehystä jos (syy) ja mitä (seuraus). Jos esimerkiksi söisit kerralla liikaa karkkia, mitä tapahtuisi? Jos harjoittelisit pianonsoittoa joka päivä, mitä tapahtuisi? Jos et koskaan harjaisi hampaitasi, mitä tapahtuisi? Jos haluat lisätä hauskuutta, voit jopa tehdä siitä hassun. Jos norsu hyppäisi pieneen altaaseen, mitä tapahtuisi? Tai jos näkisit avaruusolennon, mitä tapahtuisi?
Toteuta roolileikit.
Valmistele etukäteen paperilappuja, joihin oppilaat voivat kirjoittaa ideoita. Kerro lapsille, että he voivat tehdä äänitehosteita, mutta eivät saa käyttää sanoja. Voit pyytää vapaaehtoisia heti tai vielä parempi, että laitat näyttelijät pienryhmiin ja annat heille 5-10 minuuttia aikaa harjoitella, ennen kuin näytät luokalle.
Tilanteita, joita voit ottaa mukaan, voivat olla esimerkiksi seuraavat: Olet pelaamassa pesäpalloa, ja ikkuna rikkoutuu. Puhallat isoa purukumikuplaa, ja se poksahtaa kasvoillesi. Jalkapallojoukkue tekee touchdownin, ja yleisö hurraa. Hyppäät sängylle ja sinua torutaan. Kaadut luistellessasi ja katkaiset kätesi. Juokset nopeasti ja ansaitset pokaalin. Ja niin edelleen. Kun jokainen skenaario on esitetty, luokka voi tunnistaa syyn ja seurauksen.
Vastaavat lauseenliuskat.
Kirjoita etukäteen syyt lauseenliuskoille ja vastaavat vaikutukset muille lauseenliuskoille. Varmista, että niitä riittää koko luokalle. Jaa jokaiselle lapselle lauseliuska, jossa on joko syy tai vaikutus.
Kun sanot ”mene”, pyydä lapsia kävelemään ympäriinsä, kunnes he löytävät vastaavan. Kun he ovat valmiita, he voivat nopeasti jakaa vastauksensa. Tämä syy-seuraus-tunti on loistava tapa saada lapset ylös istuimiltaan ja liikkumaan.
Pelaa syy-seuraus-kortteja pareittain.
Leikkaa kahdesta erivärisestä rakennuspaperista kolme kertaa neljän tuuman kokoisia kortteja. Kun lapset ovat muodostaneet parit, anna jokaiselle lapselle kaksi korttia kutakin väriä. Toisen väriset kortit ovat syitä varten (kirjoita niiden kääntöpuolelle ”C”, jotta lapset muistaisivat paremmin) ja toisen väriset kortit ovat vaikutuksia varten (kirjoita niiden kääntöpuolelle ”E”).
Seuraavaksi parit työskentelevät yhdessä keksiäkseen neljä erilaista syy-seuraus-tapahtumaa, jotka he kirjaavat kortteihinsa. Yhdessä syy-kortissa voi esimerkiksi lukea: Emolintu istui pesällään. Sitä vastaavassa vaikutuskortissa voisi lukea: Linnunpoikaset kuoriutuivat munistaan. Tai syy: Se alkoi sataa. Vaikutus: Otimme sateenvarjot esiin. Kun pari on saanut korttinsa valmiiksi, he sekoittavat ne keskenään, laittavat ne kirjekuoreen ja kirjoittavat nimensä etupuolelle.
Seuraavana päivänä aseta kirjekuoret ympäri huonetta, ikään kuin olisit järjestämässä aarteenmetsästystä, ja pyydä pareja kiertämään huoneen ympäri parinsa kanssa avaamassa kirjekuoria, yhdistelemässä syitä ja seurauksia toisiinsa, sekoittamassa kortteja keskenään, laittamassa ne takaisin kirjekuoreen ja siirtymässä seuraavaan avoinna olevaan sarjaan. Vaihtoehtoisesti kirjekuoria voi käyttää syy-seuraus-keskuksena.
Tuottaa fläppikirjoja.
Näitä pieniä kirjoja voi käyttää syy-seuraus-tunnilla ja paljon muuta! Kannattaa ehkä valmistella ne valmiiksi pienille, mutta isommat lapset voivat yleensä tehdä omansa. Taita yhdeksän kertaa 12-tuumainen paperi pituussuunnassa (hot dog -tyyliin). Pidä se taitettuna ja merkitse viivoittimella kolmen, kuuden ja yhdeksän tuuman kohdat ylä- ja alapuolelle.
Piirrä viiva yläreunasta alapuolelle jokaiseen merkittyyn kohtaan. Taita sivu auki ja leikkaa kolmen viivan kohdalta alareunasta taitteeseen. Kun läppäkirja on luotu, lapset piirtävät neljä syytä etupuolelle ja nostavat sitten jokaisen läpän ja piirtävät neljä vaikutusta sen alle. Tarvitsetko lisätietoa korkeamman tason lapsille? Pyydä heitä piirtämään tai kirjoittamaan useita vaikutuksia kuhunkin syyhyn!
8. Tee syy-seuraus-kuvia.
Ota 9×12-kokoinen rakennuspaperi (vaakakuvamuodossa) ja pyydä lapsia taittamaan se kahtia ja avaamaan se sitten. Kirjoita ”Syy” vasemman puolen yläreunaan ja ”Vaikutus” oikean puolen yläreunaan. Lapset luovat väriliiduilla, tusseilla, Sharpieilla tai vesiväreillä kuvan, jossa näkyy syy-seuraus-suhde.
Luo syy-seuraus-kortteja.
Samankaltainen kuin yllä oleva syy-seuraus-tuntisuunnitelma, mutta sen sijaan, että taittaisit paperin auki, jätä se taitettuna kuin onnittelukortti. Tykkään itse asiassa tehdä korteista melko pieniä, jolloin ne voidaan ryhmitellä pieneen syy-seuraus-museoon hauskaksi näytteeksi. Korttien on vain oltava tarpeeksi suuria, jotta lapset voivat piirtää tai kirjoittaa niihin.
Käyttäkää kuvia, jotta oppilaat voivat päätellä syyn ja seurauksen.
Tämän syy-seuraus-oppitunnin suunnitelman voi tehdä sen jälkeen, kun lapset ovat oppineet perusteet. Kerää mielenkiintoisia kuvia luokkahuoneen lehdistä (Scholastic, Weekly Reader jne.) ja tavallisista aikakauslehdistä tai etsi niitä netistä ilmaiseksi käytettävissä olevista sivustoista, kuten . Etsi kuvia, joissa tapahtuu paljon, sillä lapset etsivät useita syitä ja seurauksia, eivät vain yhtä. Suosittelen, että lapset EIVÄT saa etsiä kuvia. Kaikki ei ole luokkahuoneystävällistä, ja vaikka olisikin, se voisi olla häiriötekijä.
Liimaa kuva rakennuspaperin (muotokuvamuodossa) tai taulukkopaperin yläosaan. Jaa tila kuvan alapuolella kahtia ja kirjoita vasemman puolen yläreunaan ”Syy” ja oikean puolen yläreunaan ”Vaikutus”. Lapset ideoivat ja kirjoittavat paljon erilaisia syitä ja vaikutuksia samaan kuvaan tarkastelemalla sitä monella eri tavalla.
11. Kokeile graafista järjestäjää.
Tässä tehtävässä etsitään kuvia kuten ennenkin, mutta tällä kertaa kuva liimataan paperin keskelle. Kirjoita kuvan yläpuolelle ”Syy” sekä yksi tai kaksi sanaa, jotka selittävät syyn. Sitten lapset piirtävät nuolet poispäin kuvasta ja kirjoittavat mahdolliset vaikutukset.
Jos kuvassa on esimerkiksi aurinkoinen ranta, syy on kuuma aurinko. Mahdollisia vaikutuksia voivat olla, että hiekka on kuumaa, ihmiset palavat auringossa, lapset hyppäävät veteen viilentääkseen itseään, ihmiset istuvat sateenvarjojen alla pysyäkseen viileinä, ihmiset käyttävät aurinkovoidetta ja niin edelleen.
Käyttäkää jonain toisena päivänä eri kuvia ja toistakaa tehtävä, mutta vaihtakaa se niin, että sana ”vaikutus” on kuvan yläpuolella, samoin kuin sana tai kaksi selittävää sanaa vaikutuksesta. Nuolet osoittavat tällä kertaa kohti vaikutusta ja osoittavat syitä. Jos esimerkiksi kuvassa oli kaatunut maito, vaikutus on kaatunut maito. Syyt voivat olla, että kissa törmäsi siihen, vauva yritti juoda siitä, se oli liian lähellä pöydän reunaa, äiti kaatoi vahingossa liikaa, lapset leikkivät palloa talossa ja pallo osui siihen jne.
Lue kuvakirja tai kaksi.
On olemassa useita loistavia kuvakirjoja, kuten Jos nielet hiiren, jotka havainnollistavat hyvin syyn ja seurauksen. Jotkut niistä ovat hieman outoja, mutta lapset nauttivat ja löytävät mieleenpainuvia hurjia skenaarioita. Tässä on hyvä lista, josta pääset alkuun. The Children’s Library Lady on myös suositellut useita hyviä kuvakirjoja sekä resursseja syy-seuraussuhteita käsitteleville oppitunneille.
Opeta oppilaita etsimään vihjeitä.
Opeta yläkouluikäisille oppilaille, että tietyt sanat, kuten koska, koska, koska ja jos … sitten, tai sanat, jotka auttavat tapahtumien järjestämisessä, kuten ensin ja sitten, ovat signaaleja, jotka voivat auttaa heitä löytämään syyn tai seurauksen, kun he lukevat. Käytä tätä ohjelehtistä apuna ja pyydä heitä sitten harjoittelemaan keksimällä omia syy-seuraus -lauseita tai tekemällä versio edellä esitetystä lauseenliuskatehtävästä.
Pelaa peliä.
Pelit ovat aina hyvä tapa vahvistaa oppitunteja. Lisäbonuksena pelejä voi pelata itsenäisesti. Kun yksi tai kaksi oppilasta lopettaa aikaisin tai kun heillä on vapaa-aikaa, pyydä heitä testaamaan syy-seuraussuhteiden hallintaa pelaamalla ilmaisia verkkopelejä, jotka sekä haastavat heitä että kertaavat opettamiasi asioita. Onko luokassasi jäätelön ystäviä? Pyydä heitä ”kauhomaan” syy (jäätelö) ja laittamaan se vaikutukseen (jäätelötötterö) tämän pelin avulla. Tai laita oppilaat joukkueisiin ja pyydä heitä testaamaan taitojaan tässä syy-seuraus-pelissä Jeopardy!.
Koe!
Vähemmän kuin mikään muu ei ehkä havainnollistaisi syytä ja seurausta paremmin kuin koe. Keksikää lista nopeista, yksinkertaisista kokeista, joita voitte tehdä, kuten laittaa paljon ilmaa ilmapalloon tai laittaa pennejä paperilentokoneen siipiin. Keksikää sitten yhdessä luokassa tai pienryhmissä yksinkertainen hypoteesi käyttämällä edellä korostettuja sanoja. Esimerkiksi: Kasvi kasvaa, koska kastelemme sitä johdonmukaisesti. Tai: Jos sekoitamme värit keltainen ja sininen, saamme aikaan vihreää. Auta oppilaita näkemään, että kokeen asetelma on syy ja se, mitä tapahtuu (tulos), on vaikutus.
Miten autat oppilaitasi ymmärtämään syyn ja seurauksen? Kuulemme mielellämme WeAreTeachers HELPLINE -ryhmässämme Facebookissa.
Lue lisäksi vinkit ohjattuun lukemiseen.
