Kognitiivinen kehitys:
Know
Vauvat ja pikkulapset syntyvät valmiina oppimaan. He oppivat halailemalla hoitajan kanssa, kuuntelemalla kieltä, kokeilemalla ääniä, venyttelemällä lattialla, kurottelemalla esineitä, maistelemalla ruokia ja tutkimalla ympäristöään lukemattomilla tavoilla päivittäin. Heidän aivonsa kokevat hämmästyttäviä muutoksia kolmen ensimmäisen elinvuoden aikana. Tällä oppitunnilla tuodaan esiin imeväisten ja pikkulasten kognitiivisen kehityksen virstanpylväitä.
Virstanpylväät
Imeväisten ja pikkulasten ajattelutaidot kasvavat, kun he ovat vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman ja ihmisten kanssa. Kuten ensimmäisellä oppitunnilla opit, varhaisilla kokemuksilla on merkitystä. Johdonmukaiset, hoitavat kokemukset auttavat vauvoja ja pikkulapsia hahmottamaan maailmaa. Nämä kokemukset kirjaimellisesti rakentavat aivojen rakennetta. Kun imeväis- ja pikkulapset kehittyvät, he alkavat ymmärtää ja ennustaa, miten asiat toimivat: he avaavat ja sulkevat kaapin oven yhä uudelleen ja uudelleen, täyttävät ja tyhjentävät vesikupin vesipöydässä ja paukuttavat lusikkaa syöttötuoliin kuullakseen äänen.
On todella jännittävää seurata, kun imeväis- tai pikkulapsi tekee uusia löytöjä. Ajattele, miten jännittävää on, kun pikkulapsi pinoaa palikoita ensimmäistä kertaa (ja kaataa ne) tai kun taapero teeskentelee ensimmäistä kertaa ”lukevansa” sinulle kirjaa. Alla olevassa kaaviossa korostetaan imeväisten ja pikkulasten kognitiivista kehitystä heidän kasvaessaan. Muista, että on yksilöllisiä eroja siinä, missä iässä imeväis- ja pikkulapset saavuttavat nämä virstanpylväät, ja että jokainen imeväis- ja pikkulapsi on ainutlaatuinen. Kuten olet ehkä jo oppinut muilla kursseilla, virstanpylväät antavat suuntaa siitä, milloin tiettyjen taitojen tai käyttäytymismallien voidaan odottaa kehittyvän. Ajattele virstanpylväitä ohjeina, jotka auttavat sinua ymmärtämään ja tunnistamaan tyypillisiä kasvun ja kehityksen malleja tai jotka auttavat sinua tietämään, milloin ja mihin kiinnittää huomiota pienten lasten kypsyessä. Imeväis- ja pikkulasten hoitajana voit käyttää näitä tietoja, perheiltä oppimaasi ja omaa tietämystäsi vuorovaikutuksessa, kokemuksissa ja ympäristöissä, joita luot imeväisille ja pikkulapsille.
Kaavio: Kognitiivisen kehityksen virstanpylväät
2 kk
- Huomioi kasvot
- Alkaa seurata asioita silmillä ja tunnistaa ihmisiä kaukaa
- Alkaa käyttäytyä tylsistyneesti (itkee, kiukkuinen), jos toiminta ei muutu
6 kk
- Katselee ympärilleen lähistöllä olevia asioita
- Kannattaa asioita suuhunsa
- Ostaa uteliaisuutta asioita kohtaan ja yrittää saada käden ulottumattomissa olevia asioita
- Alkaa siirtää asioita kädestä toiseen
12 kk
- Tutkii asioita eri tavoin kuten ravistelemalla, paukuttaminen, heittäminen
- Löytää helposti piilotettuja asioita
- Katsoo oikeaa kuvaa tai asiaa, kun se on nimetty
- Kopioi eleitä
- Alkaa käyttää asioita oikein (esim. juo kuppia, harjaa hiuksia)
- Löytää kahta asiaa toisiinsa liittäen
- Paikkaa asioita astiaan, Ottaa asioita pois astiasta
- Antaa asioiden mennä ilman apua
- Työntää etusormella (osoitinsormella)
- Seuraa yksinkertaisia ohjeita, kuten ”poimi lelu”
18 kk
- Tietää, mitä tavalliset asiat ovat; esim. puhelin, harja, lusikka
- Osoittaa saadakseen muiden huomion
- Osoittaa kiinnostusta nukkea tai pehmolelua kohtaan teeskentelemällä, että syöttää
- Osoittaa yhtä ruumiinosaa
- Kirjoittaa itse
- Kykenee noudattamaan 1-vaiheisia suullisia käskyjä ilman eleitä; esim, istuu, kun sanotaan ”istu alas”
24 kk
- Löytää tavaroita, vaikka ne olisi piilotettu kahden tai kolmen kannen alle
- Alkaa lajitella muotoja ja värejä
- Suorittaa tuttujen kirjojen lauseita ja riimejä
- Leikkii pelkkiä make-uskomusleikkejä
- Rakentaa torneja neljästä tai useammasta palikasta
- Voi käyttää toista kättä enemmän kuin toista
- Seuraa kaksivaiheisia ohjeita, kuten, ”Nosta kengät ja laita ne kaappiin.”
36 kk
- Kykenee käyttämään leluja, joissa on nappeja, vipuja ja liikkuvia osia
- Leikkii mielikuvitusleikkejä nukkejen ja eläinten kanssa, ja ihmisillä
- Tee palapelejä, joissa on 3 tai 4 palaa
- Ymmärtää, mitä ”kaksi” tarkoittaa
- Kirjoittaa ympyrän lyijykynällä tai värikynällä
- Kääntää kirjan sivuja yksi kerrallaan
- Rakentaa yli 6 palikan tornia
- Ruuvaa ja avaa purkin kannet tai kääntää ovenkahvoja
Lähde: Lähde: Centers for Disease Control and Prevention (2013). Kehityksen virstanpylväät. Sähköinen lähde saatavilla osoitteesta: http://www.cdc.gov/NCBDDD/actearly/pdf/checklists/All_Checklists.pdf
On tärkeää tietää, että se, miten imeväiset ja pikkulapset on jaettu luokkahuoneisiin, ei välttämättä vastaa edellä lueteltuja ikärajoja. On ohjelmia, joissa lapset ryhmitellään uudelleen kuuden kuukauden välein, ja ohjelmia, joissa käytetään moni-ikäisiä tai perhetyylisiä ryhmiä, joissa lapset ja heidän opettajansa pysyvät yhdessä pidempään. Parhaana käytäntönä on minimoida ne kerrat, jolloin imeväiset ja pikkulapset joutuvat siirtymään ikäryhmästä toiseen.
Kognitiivinen kehitys on ainutlaatuinen prosessi, joka on ominaista jokaiselle imeväiselle, pikkulapselle ja perheelle. Monet tekijät vaikuttavat kognitiiviseen kehitykseen, kuten geenit, synnytystä edeltävät tapahtumat (eli ennen syntymää tai syntymän aikana) ja lapsen ympäristön osatekijät. Perhe saattaa ihmetellä pienen lapsensa kognitiivista kehitystä ja tuntea epävarmuutta siitä, mitä he havaitsevat ja mitä odottaa. Imeväis- ja pikkulasten hoitajana sinulla on mahdollisuus oppia ensin perheeltä ja harkita kehitykseen liittyvien lisätietojen tarjoamista, mukaan lukien mahdolliset varoitusmerkit. Lapset mukana yhdessä -julkaisu voi olla sinulle arvokas voimavara (http://www.kitonline.org), samoin kuin Centers for Disease Control and Prevention -verkkosivustolla http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html olevat kehityksen virstanpylväät ja varhaisen toiminnan tiedot. Alla olevassa taulukossa tuodaan esiin myös imeväisten ja pikkulasten mahdollisia varoitusmerkkejä:
Possible Warning Signs for Cognitive Development Issues for Infants and Toddlers
Young Infants
- Doesn’t watch things as they move
- Doesn’t bring things suuhun
Liikkuvat pikkulapset
- Ei yritä saada tavaroita, jotka ovat käden ulottuvilla
- Hänellä on vaikeuksia saada tavaroita suuhun
- Ei leiki mitään leikkejä, joissa on mukana takaisin-edestakaista leikkiä (i.e., Peek-a-Boo)
- Ei tunnu tunnistavan tuttuja ihmisiä
- Ei katso sinne, minne osoitat
- Ei pysty siirtämään leluja kädestä toiseen
- Ei opi eleitä, kuten vilkuttamista tai pään ravistamista
- Häviää taidot. joita hänellä joskus oli
- Ei etsi asioita, joita hän näkee sinun piilottavan
Toddlers
- Ei kopioi muita
- Ei osoita näyttääkseen asioita toisille
- Ei osaa tehdä tavallisilla asioilla, kuten harja, puhelin, lusikka
- Ei noudata yksinkertaisia ohjeita
- Ei leiki teeskentelyä (3-vuotiaana)
- Häviää taitoja, joita hänellä kerran oli
Katso
Niin kuin lasten kehot kasvavat vauvaiässä ja pikkulapsuudessa, myös heidän aivonsa kasvavat. Lapsen ajattelutaidoissa tapahtuu suuria muutoksia syntymän ja kolmen vuoden iän välillä. Katso tämä video ja tutustu imeväis- ja pikkulasten virstanpylväisiin.
Tee
Tee imeväis- ja pikkulasten opettajana seuraavat toimet kehityksen virstanpylväiden tukemiseksi:
- Anna imeväisille ja pikkulapsille turvallinen tila, jota he tarvitsevat liikkumiseen ja löytämiseen (alueet kiipeilyä, ryömimistä, ylösnostamista jne. varten.).
- Tarjoa johdonmukainen, hoivaava suhde kuhunkin vauvaan ja taaperoon.
- Lue kaikki mahdollinen kehitysvaiheista erityisesti palvelemiesi lasten iän mukaan.
- Kirjoita kehityksen virstanpylväitä kuvaavia taulukoita viitteeksi.
- Tunnusta, että lapset tarvitsevat sinulta erilaisia asioita, kun he kulkevat kehitysvaiheiden läpi.
- Havainnoi lapsia säännöllisesti selvittääksesi, missä he ovat kehityksellisesti, jotta voit sekä tukea että haastaa heidän kehittyviä taitojaan.
- Muista, että lapset ovat ainutlaatuisia ja etenevät eri tahtiin ja että jollakin kehityksen osa-alueella saattaa kestää kauemmin kuin muilla alueilla.
- Keskustele JULKISEN esimiehesi, kouluttajasi tai valmentajasi kanssa, jos sinusta tuntuu, että lapsen kehityksessä saattaa olla huolenaiheita.