25 ESL hallgatási tevékenység hét tanulási stílushoz – a kinesztéziától a matematikáig

admin 0 Comments Articles

25 ESL hallgatási tevékenység hét tanulási stílushoz – a kinesztéziától a matematikáig

Melyik a te stílusod?

Szereted a mozgást és a groove-ot? Csak hallgatod a zenét? Szeretsz társulni?

Nem, nem a bulizós személyiségekről beszélek. Én a tanulási stílusokról beszélek.

A különböző tanulási stílusok elérésére irányuló tevékenységek szándékos megtervezése kulcsfontosságú az idegen nyelvtanulók sikere szempontjából. Ha Ön is megteszi a magáét, hogy olyan tevékenységeket adjon nekik, amelyek megfelelnek a tanulási személyiségüknek, akkor ők is megteszik a magukét, és virágozni fognak az órán.

Néha bizonyos tanulási stílusok elérése könnyebb lehet, mint másoké. Különösen a hallgatási tevékenységek lehetnek nehezek, ha mind a hét stílust megpróbálod elérni.

De ne félj! Ezzel a 25 hallgatási tevékenységgel, amelyekkel a diákjaid kifejezhetik magukat (és értékes nyelvi tapasztalatokat szerezhetnek), miközben a hét fő tanulási stílust is elérheted.

Letöltés: Ez a blogbejegyzés egy kényelmes és hordozható PDF formátumban is elérhető, amelyet bárhová magaddal vihetsz. Kattintson ide egy példányért. (Letöltés)

Kinesztétikus

Akinesztétikus diákok akkor tanulnak a legjobban, amikor mozognak és groove-olnak – vagyis amikor a testüket is bevonják a tevékenységbe. Íme néhány olyan hallgatási tevékenység, amellyel megmozgathatod a diákokat az órán.

Simon Says

A Simon Says egy remek hallgatási játék. Gyakorlatilag tökéletes a Total Physical Response tanításához. Amikor a diákjaid Simon Says-t játszanak, egyszerű parancsokat kell követniük, és a testüket úgy kell mozgatniuk, ahogyan te irányítod őket.

Ez a játék a szókincs vagy a nyelvtani szerkezetek átismétlésére is kiválóan alkalmas, ha a szóbeli utasításokba igyekszel belevenni őket.

Listen and Draw

Ha olyan kinesztetikus diákjaid vannak, akik nehezen tudják kifejezni magukat angolul, a Listen and Draw elkülöníti a hallgatást a beszédtől. Egyszerűen vedd elő a diákjaiddal egy üres papírlapot, és adj nekik utasításokat, hogy mit rajzoljanak.

Mondhatod például a következőket:

• Rajzolj egy négyzetet a papír közepére.
• Rajzolj egy háromszöget a négyzet tetejére.
• Rajzolj egy kis téglalapot a négyzet belsejébe, alulra.
• Rajzolj két kis négyzetet a négyzet belsejébe, közel a tetejéhez.

Ha a diákjaid jól figyelnek, akkor egy házat (vagy valami hasonlót) rajzoltak, és egy pillantással meg tudod állapítani, hogy megértették-e az utasításaidat.

A Figyelj és rajzolj persze olyan bonyolulttá teheted, amennyire csak akarod, a diákjaid képességeinek szintjétől függően. Ez a tevékenység különösen hasznos a színekkel, formákkal és helyhatározókkal kapcsolatos szókincs átismétlésére.

Futás a szájnak

A futás a szájnak arra készteti a diákokat, hogy száguldozzanak az osztályteremben, hogy teljesítsék a diktálási feladatot. A tanulók dolgozzanak partnerekkel vagy csoportokban, és győződjön meg róla, hogy minden csoport számára van egy elérhető példánya a felvételnek (magnó, számítógép, CD-lejátszó – bármi működik, csak azzal dolgozzon, amije van). A felvételeket helyezzétek el a terem szélein.

Induláskor minden csoportból egy tanuló odafut a saját felvételéhez, és meghallgatja annak egy részét. A diáknak emlékeznie kell arra, amit hallott, majd visszaszalad a csoportjához, és lediktálja nekik. Egy másik csoporttag leírja, majd odafut a felvételhez, hogy megjegyezze a következő részt, később pedig visszaszalad és lediktálja a csoportnak.

A játék így folytatódik, a szerepeket váltogatva, amíg minden csoport le nem írja a hallott anyag teljes átiratát. Mérjétek a csoportok idejét, és adjatok tíz másodperc büntetést minden egyes hibáért az átiratban, és nézzétek meg, ki érte el a legjobb időt. Ha nem tudja, mit használjon a hallgatási anyaghoz, próbáljon ki egy párbeszédet a hallgatási tankönyvből, egy FluentU-klipet, egy rövid YouTube-videót vagy egy rövid online elérhető hírrészletet.

A FluentU nagyszerű módja annak, hogy általában feldobja az osztálytermet.

Ha kreatív módszereket keres az angol nyelvtanításhoz, akkor imádni fogja a FluentU használatát az osztályteremben! A FluentU valós videókat – például zenei videókat, filmtrailereket, híreket és inspiráló előadásokat – vesz alapul, és személyre szabott nyelvtanulási leckékké alakítja őket.

Egy hatalmas gyűjteménye van autentikus angol videókból, amelyeket az angol nyelvű világban az emberek valóban rendszeresen néznek. Rengeteg nagyszerű választási lehetőség van ott, ha dalokat keresel az órai tevékenységekhez.

Zenei videókat, mozi- és színházi zeneszámokat, gyerekdalokat, reklámdalokat és sok-sok mást is találsz.

A FluentU-n minden videó készségszint szerint van rendezve, és gondosan megjegyzésekkel van ellátva a diákok számára.

A szavakhoz példamondatok és definíciók tartoznak. A diákok hozzáadhatják őket a saját szókincslistájukhoz, és még azt is megnézhetik, hogyan használják a szavakat más videókban.

Ha például egy diák rákattint a “keresés” szóra, ezt fogja látni:

Ezeket a nagyszerű videókat interaktív funkciók és aktív tanulási eszközök kísérik a diákok számára, például multimédiás tanulókártyák és szórakoztató játékok, például “töltsd ki az üres lapokat!”

Ez tökéletes az osztályon belüli tevékenységekhez, csoportos projektekhez és önálló házi feladatokhoz. Arról nem is beszélve, hogy garantáltan lelkesedni fognak a diákok az angol nyelvtanulásért!

Történjen regisztráció az ingyenes próbaverzióra, és hozza el a FluentU-t az osztályterembe még ma.

Map It

A Map It-ben a diákok meghallgatják az útbaigazítást, és egy térkép mentén megtalálják az utat egy titkos helyszínre. Kezdje azzal, hogy minden diáknak másolatot készít a térképről. Ez lehet egy valódi hely, például ez az egyetem, vagy egy egyszerű, saját magad által összeállított ábra. Csak győződj meg róla, hogy az utcák fel vannak címkézve, és hogy több épületet is megjelöltél a térképen.

Adj a diákjaidnak útbaigazítást egy kiindulási ponttól, de ne mondd meg nekik, hogy hová irányítod őket. Nekik kell végigfuttatniuk az ujjaikat a térképen az utasításaidnak megfelelően. Miután befejezted, kérdezd meg a tanulókat, hogy hová jutottak. Remélhetőleg ott vannak, ahová vezetted őket.

Verbális/aurális

A verbális/aurális tanulók akkor teljesítenek a legjobban, ha hallják vagy beszélik azt, amit meg akarsz tanítani nekik. A következő tevékenységeket kipróbálhatod azoknak a tanulóknak, akik hallás útján tanulnak a legjobban.

Hallani annyi, mint hinni

A párbeszéd meghallgatása előtt játssz le néhány háttérzajt, amely megfelel a jelenet helyszínének, és a tanulóknak meg kell jósolniuk, hogy mi fog szerepelni a párbeszédben.

Játsszon le például egy olyan filmrészletet (kép és párbeszéd nélkül), amely egy étteremben játszódik (mint ez), mielőtt lejátssza az ételt rendelő emberek párbeszédét.

Back-to-back Interjúk

A Back-to-back Interjúkban két tanuló üljön egymásnak háttal, hogy a vizuális nyomokat eltávolítsák a beszélgetésükből. Adjunk az egyik tanulónak egy híres személyt, akit eljátszhat, a másik pedig tegyen fel tíz interjúkérdést, és jegyezze meg a partnerétől kapott válaszokat.

Kitalálja-e az interjúkészítő, hogy ki az interjúalany? Az interjú után a tanulók cseréljenek szerepet, és adjanak a kérdezettnek egy másik hírességet, akit eljátszhatnak.

Nem egészen azonos

A tanulók egy partnerrel dolgozzanak együtt, hogy megtalálják a közel azonos mondatok közötti különbségeket. Ennek a tevékenységnek az előkészítéséhez írjon egy tíz mondatból álló listát: A lista. Ezután írja újra ezeket a mondatokat, apró változtatásokat eszközölve – két-három változtatást minden egyes mondatnál, például a szóválasztásban vagy az igeidőben. Ez a B lista.

Adja oda az A listát az egyik tanulónak, a B listát pedig a társának, és ketten együtt dolgozzanak a különbségek megtalálásán. A tevékenység során a tanulók nem nézhetik meg egymás papírjait – tehát beszélniük és hallgatniuk kell.

Túlhallottad ezt?

Ha van lehetőséged egy mini kirándulásra elvinni a diákokat, akkor egy kávézóban, étteremben vagy más nyilvános helyen üljenek csendben és hallgassák a hangokat. A tanulók írják le, mit hallanak – különösen, ha sikerül kihallgatniuk egy beszélgetést.

Vizuális

A vizuális tanulók a látottakon keresztül tanulnak. Lehetőség van a vizuális tanulókra szabott hallgatási tevékenységekre – próbáljon ki néhányat az alábbiak közül.

Filmes szókincs

Hagyja, hogy a tanulók egy kedvenc filmklipben meghatározott szókincsre figyeljenek. Óra előtt válasszon ki egy filmklipet (a FluentU vagy a YouTube rengeteg filmklip közül választhat), és nézze meg előzetesen, megjegyezve az érdekes vagy szokatlan szókincset. Írja le a szavakat lista formájában. A könnyebb hallgatási feladathoz tartsa őket sorrendben, a nagyobb kihívást jelentő feladathoz pedig véletlenszerűen rendezze őket.

Az órán adja ki a tanulóknak a szókincslista másolatait. Ismételje meg a kiejtést a tanulókkal, majd játssza le nekik a filmklipet. A tanulók jelöljék be a szavakat, ahogy hallják őket. A klip megtekintése után nézze meg, ki hallotta a legtöbb szót, és beszélje meg azoknak a szavaknak a jelentését, amelyeket a tanulók még nem ismernek.

Hangszókincs

Ha az állatokról, a közlekedési módokról vagy bármi másról készít szókincsegységet, ami sajátos hangokhoz vezet, próbálja meg, hogy a tanulók a hangokat szavakhoz rendeljék. Adja meg nekik a szókincs szavait kartonokon vagy számozott listán.

Játsszon le az egyes szavakhoz kapcsolódó hangokat, például olyan hangokat, amelyeket az adott tárgy ad ki, olyan hangokat, amelyeket az adott helyen hallhatsz, vagy olyan beszélgetéseket, amelyek a szavakhoz kapcsolódóan történhetnek. Ezután a tanulók párosítsák az egyes hangklipeket a megfelelő szókapcsolathoz.

TED Talk

ATED Talks nagyszerű forrás az ESL tanárok és diákok számára. Rövidek, érdekesek és sokoldalúak. Játsszon le egy TED Talkot középhaladó vagy haladó diákjainak.

Az első alkalommal kérje meg a diákokat, hogy figyeljenek a fő gondolatra. A második alkalommal kérje meg őket, hogy figyeljenek a konkrét szövegértési kérdésekre. A harmadik alkalommal a véleményekre és nem a tényekre figyeljenek.

Interperszonális

A tanulók a másokkal való interakcióból tanulnak, ami számos hallgatási tevékenységhez tökéletes beállítás.

Nem egészen az igazság

Hagyja, hogy a diákok személyes történetek elmesélésével ismerjék meg egymást. De keverje meg a dolgokat azzal, hogy utasítja a tanulókat, hogy minden történetbe iktassanak be két-három hazugságot. A tanulók dolgozzanak egy társukkal, és figyeljék meg, hogy szerintük melyek a hazugságok a történetben.

Ha képesek kitalálni a hazugságokat, adjunk nekik pontokat minden egyes hazugságért, amelyet azonosítani tudnak. Ezután a tanulók cseréljenek szerepet. Nézzék meg, melyikük tudta jobban megtalálni a hazugságokat a partnerük történetében.

Elbeszélgetések

Tegyük a tanulókat párokba, hogy interjúzzák meg egymást. A tanulók idézzék az interjúalanyaikat. Az interjúk befejezése után a tanulók változtassák meg idézett beszédjegyzeteiket beszámoló beszéddé, és írjanak egy bekezdést az általuk meginterjúvolt személyről.

Itt van néhány interjúkérdés a kezdéshez.

Szokatlan te

Ha a tanulók még nem tartanak a beszámoló beszéd szintjén, az interjúk után inkább mutassák be partnerüket az osztály többi tagjának.

Ez olyan tanulókkal is működik, akik már hosszabb ideje együtt vannak. Csak bátorítsa a tanulókat, hogy az interjú során a lehető legszokatlanabb és legérdekesebb információkat találják meg a partnerükről.

Magányos

A magányos tanulók inkább egyedül dolgoznak. Ezek a tanulók élvezni fogják a következő hallgatási tevékenységeket, amelyek teret engednek ennek az önállóságnak.

Hallgatási séta

Hagyja, hogy a tanulók hallgatási sétára induljanak. Séta közben jegyzeteljenek arról, amit hallanak. Ezután jöjjenek vissza együtt, és dolgozzanak együtt egy partnerrel. Beszéljék meg a tanulók, hogy mit hallottak. A társuk ugyanazt hallotta, amit ők?

Képeskönyvsorozat

Válasszon egy képeskönyvet, amelyet felolvas az osztálynak – valami egyszerűt, például “A kis piros tyúk” című könyvet jó kiindulópontnak. Az óra előtt készítsen egy listát a történet főbb eseményeiről, majd véletlenszerűen sorolja fel őket.

Aztán olvassa fel a könyvet hangosan az osztálynak. Miután meghallgattad a történetet, a tanulók állítsák sorrendbe a történet eseményeit úgy, hogy szétvágod a listádat, és a cédulákat egy padon vagy asztalon rendezed el.

Hallgatási beszámolók

Nem kell a könyvet lapról lapra olvasnod ahhoz, hogy könyvriportot írj. A tanulók hallgassanak meg egy hangoskönyvet vagy történetet. Ezután írjanak könyvbeszámolót a hallottak alapján, vagy adjanak összefoglalót a könyvről az osztálynak egy prezentáció keretében.

Muzsika

A zenei tanulók szeretnek zenét hallgatni, és ez valóban segít nekik a tanulásban és az információk megtartásában. Próbáld ki ezeket a tevékenységeket, hogy valóban kapcsolatba kerülj a zenei tanulókkal.

Muzsika a lexikonomhoz

Válassz egy dalt, amelyet lejátszhatsz az osztályodnak. Bármi működhet, ezért próbáld meg a dalt az osztályod személyiségéhez igazítani. Óra előtt készítsen egy listát a dalban előforduló érdekes szókincsű szavakról.

Adja át a listát a diákoknak, és ismételje meg az egyes szavak kiejtését. Ezután játssza le nekik a dalt, és hagyja, hogy kihúzzák a listán szereplő szavakat, ahogy hallják őket.

Cloze Lyrics

A dalt remek cloze-gyakorlatként is használhatja. Szerezd meg a lejátszani kívánt dal szövegét, és minden ötödik szót cserélj ki egy üres szóval. Vagy megcélozhatsz bizonyos szavakat, amelyekre a diákoknak figyelniük kell.

A dal hallgatása közben a diákoknak ki kell tölteniük az üres helyeket a dalszövegben.

Sing Your Woes

A zenészek okkal írnak dalokat, és a legtöbbjüknek van egy története, még ha a történet finom is. Miközben hallgatsz egy dalt, kérd meg a diákokat, hogy próbálják meg kivenni a problémát, amiről az énekes énekel – például szakítás, halál, viszonzatlan szerelem stb.

Próbáld ki a “Heartbreak Hotel”-t, a “Hello”-t vagy, ha az osztályodnak jó a humorérzéke, a “White and Nerdy”-t.

A dal meghallgatása után kérd meg a diákokat, hogy beszéljék meg, miért írta a zenész a dalt, és milyen érzelmeket érez. Ezután a tanulók találjanak ki valamilyen tanácsot az illető problémájára.

Musicals Rule

A zenetanulók lehetnek opera- és musicalrajongók. Használja ezt ki azzal, hogy lejátszik egy klipet a kedvenc musicaljéből. A klip megtekintése után kérje meg a tanulókat, hogy mondják el a jelenet fő gondolatát.

Majd nézze meg újra, és kérje meg őket, hogy jegyzeteljék le a szereplők interakcióinak részleteit.

Matematikai/logikai

Szereti a keresztrejtvényt a vasárnapi újságban? A matematikai/logikai tanulók valószínűleg igen. Szeretnek logikát használni a problémák megoldásának kirakásához. Ezzel az utolsó négy tevékenységgel bevonhatod őket a hallásértés órákra.

Minimális párok bingója

Kitalálj néhány minimális párost, amelyekre a tanulóidnak figyelniük kell – két olyan szót, amelyek csak egy hangban különböznek, például a pin/fenyő és a big/fig. (Legalább huszonnégy párra lesz szükséged.)

Hívd meg a tanulókat, hogy töltsék ki a bingótábla üres helyeit ezekkel a szavakkal – minden négyzetben egy-egy szóval. Ezután a játék során kiabáljuk a szavakat, a tanulók pedig jelöljék meg a hallott szavakat. Az nyer, akinek először van öt mezője egymás után, az kiáltja ki, hogy “Bingo!”.

Tongue Twister Telephone

A klasszikus telefonos játék jó a logikus hallgatóságnak, különösen akkor, ha a telefonláncot egy nyelvtörővel kezdjük.

A tanulóknak ki kell fejtegetniük, hogy mit mondanak az osztálytársaik, mivel csak egy esélyük van meghallani a nyelvtörőt, ahogy az suttogva megy végig a sorban diákról diákra.

Lecture Me

Az előadásról való jegyzetelés jó módja a hallgatás gyakorlásának, és még jobb a matematikai/logikai tanulók számára, ha adsz nekik egy vázlatot, amelyet az előadáshoz igazodva kell kitölteniük.

Néhány könyvtárban vannak kölcsönözhető előadások, vagy találhatsz másokat a YouTube-on. (Haladóbb tanulóknak például itt találsz 5 perces előadásokat a Wisconsin-Madison Egyetemről.) Válasszon ki valamit, amiről úgy gondolja, hogy érdekes vagy hasznos lehet a diákjai számára.

My Favorite Infomercial

A matematikai/logikai tanulók szeretnek mérni és értékelni. Hagyd, hogy ezt úgy tegyék, hogy megnéznek két reklámot vagy infomercialot hasonló termékekről, miközben figyelnek a termékek részleteire.

Ezt követően a diákjaid hasonlítsák össze és állítsák szembe a termékeket, és tegyenek javaslatot arra, hogy melyik a jobb.

Nem számít, hogy milyen a parti személyiségük, az ESL tanulóidnak is van tanulási személyiségük. Biztosíthatod, hogy mindenki jól szórakozzon, ha ezekkel a különböző hallgatási tevékenységekkel minden tanulási stílushoz kapcsolódsz.

Letöltés: Ez a blogbejegyzés egy kényelmes és hordozható PDF formátumban is elérhető, amelyet bárhová magával vihet. Kattintson ide egy példányért. (Letöltés)