Athéni oktatás
Hogyan nevelték az athéni ifjúságot?
A lányokat otthon nevelték, és az egyetlen “jól képzett” nőket “hetarae”-ként képezték ki, akik olyanok voltak, mint a görög gésák.
A fiúk sokkal képzettebbek voltak, mint a lányok. Testnevelésben részesültek, ahol sportokat és tornát tanultak. Emellett megtanultak alapvető matematikai ismereteket, hangszeren játszani, énekelni és jól írni. Memorizálták Homérosz Odüsszeiáját és Iliászát, mert ezek voltak a legfontosabb művek az ő világukban.
Kizárólag magániskolák voltak, de a legtöbb ember megengedhette magának. Ezen alapoktatás után a tehetősebb fiúkat filozófusok (például Szókratész) tanították.
Mire nevelték őket?
A gyerekeket azért nevelték, hogy jó állampolgárokat neveljenek Athén számára, bár csak a férfiak számítottak állampolgárnak. A cél az volt, hogy elég képzettek legyenek ahhoz, hogy felnőve előbbre vigyék a társadalmat. Olyan alapvető dolgokat tanultak, mint az olvasás, írás és matematika. Ezután költészetet tanultak és hangszereken játszottak, majd atlétikai képzésben részesültek, ahol megtanultak játszani és formában tartani magukat. Spártától eltérően nem az volt a cél, hogy katonákat neveljenek, hanem hogy jól képzett fiatalembereket neveljenek, akik okosak, erősek és vonzóak voltak. Olyan szokásokat tanítottak nekik, amelyek egész életükben jó szolgálatot tesznek majd. A lányokat otthon tanították, azzal a céllal, hogy ők maguk is háztartásbeliek legyenek, csak akkor tanították meg őket írni és olvasni, ha az anyjuk vagy egy magántanuló megtanította őket erre. Ugyanakkor gyakran vettek részt sportokban, például birkózásban, hogy erősek és egészségesek maradjanak.
Hogyan segítette ez az oktatási rendszer egy demokratikus társadalom gyarapodását vagy kudarcát?
Mivel az alapfokú oktatás megfizethető volt, sok fiú tanult, és már fiatalon megismerkedett a politikával. Ez lehetővé tette, hogy a társadalom különböző osztályain belül az emberek részt vegyenek a gyűlésen, amely minden 18 évnél idősebb férfi előtt nyitva állt. A felsőbb osztálybeli polgárok előnyben voltak mind az oktatásban, mind az úgynevezett demokráciában. A továbbtanulás csak a gazdagok és az elit számára volt fenntartva. Csak azok a gyerekek, akiknek a szülei elég tehetősek voltak, engedhették meg maguknak, hogy olyan filozófusokhoz küldjék őket, mint Platón és Szókratész. Azok, akik gazdagabbak, képzettebbek és meggyőzőbbek voltak, uralták a gyűlést. Az elit gyakran tartott titkos gyűléseket, hogy megvitassák és önállóan hozzák meg döntéseiket. Bizonyos értelemben a széles körű, megfizethető oktatás segítette a demokrácia virágzását, mert a társadalom különböző osztályaiból sokan tudtak úgy részt venni, hogy alapvető politikai ismeretekkel rendelkeztek. De a gazdagabb polgárok uralták a gyűlést, mert ők megengedhettek maguknak több oktatást.
Bibliográfia:
“Gyermekek az ókori Athénban”. Gyermekek az ókori Athénban. 2010. Hozzáférés: 2015. szeptember 10. http://www.ancientathens.org/culture/children-ancient-athens.
Ostergard, Alison. “Oktatás Athénban”. Oktatás Athénban. 2007. Hozzáférés szeptember 07.
- http://www.ghsd-curriculum.com/inquiry/projects/greece/research_text/education.html.
Mark Cartwright. “Athéni demokrácia,” Ókori történelmi enciklopédia. Utolsó módosítás: 2014. október 13. http://www.ancient.eu /Athéni_Demokrácia/.