Equal-Status Contact and Modification of Racial Prejudice: A Reexamination of the Contact Hypothesis
Az egyenlő státuszú fajok közötti érintkezéssel kapcsolatos újabb kutatások azt sugallják, hogy az ilyen érintkezés csökkenti az előítéleteket. A jelen tanulmány az egyenlő státuszú érintkezéssel kapcsolatos kutatásokat kiterjeszti egy olyan helyzetre, amelynek célja a kedvező érintkezés kiváltása, nevezetesen az állami iskolák tantestületének deszegregációjára. Fekete és fehér tanárokat kérdeztek meg az előítéletességük szintjéről a texasi Houstonban az iskolai szegregáció problémáival foglalkozó továbbképző intézetben való részvétel előtt és után. Ezenkívül az intézeti képzés befejezése után tizenhat hónappal utófelmérést végeztek. A következtetések a következők voltak: (1) az intézeti képzés befejezése után a fehér válaszadók szignifikánsan alacsonyabb pontszámot értek el az előítéletesség minden mérőszámán, míg a feketék pontszámai viszonylag stabilak maradtak; (2) az intézeti képzésben részt vevő tanárok szignifikánsan kevésbé voltak előítéletesek, mint az intézetben részt nem vevő, ugyanazon iskolákból kiválasztott véletlenszerű minta; és (3) az intézeti képzés hatékonyabban csökkentette a fehérek előítéletét a feketékkel szemben, mint a feketékét a fehérekkel szemben. Ezeket az eredményeket Cohen és Roper, valamint W. Scott Ford közelmúltbeli kutatásaihoz kapcsolva arra a következtetésre jutottunk, hogy számos, a fehérek által egyenlő státuszúnak tekintett, fajok közötti érintkezési helyzetet a feketék nem ugyanígy érzékelnek, ami a hagyományos egyenlő státuszú érintkezési hipotézis módosítására utal, és közvetlen hatással van az iskolai szegregáció megszüntetésére vonatkozó politikai döntéshozatalra.