PSYCHOLÓGIA: Moratórium Identitás és a felnőttkor meghatározása
Amikor az identitásról beszélünk, sok mindent figyelembe vehetünk. Ma egy olyan jelenségre szeretnék koncentrálni, amelyre néhány hónapja volt alkalmam felfigyelni. Egy nagyon népszerű életkezelési stratégiáról szeretnék beszélni.
Moratórium identitás. Kép:
elmélet
Az összes koncepció közül, amelyet az alkotók Erik H. Erikson (1950,) munkájának folytatásaként tűztek ki maguk elé, az egyik legnépszerűbb a James Marcia (1966) által kidolgozott identitásstátusz-elmélet. Egy adott identitásstátusz kialakulásának alapvető mechanizmusát Marcia két folyamat szekvenciális nyomon követését feltételezi. Az első a társadalmi és fizikai környezet felfedezése, vagyis a különböző társadalmi szerepek vállalásának “kipróbálása”, a rendelkezésre álló életmóddal való kísérletezés, a saját és mások határainak vizsgálata. A második a döntéshozatal, a területek felfedezésének folyamatában meghatározott területen a kapcsolódó kötelezettségek kiválasztása és vállalása, valamint a megvalósításban való részvétel. Abból a feltételezésből kiindulva, hogy a felfedezésnek és az elköteleződésnek fontos szerepe van az identitás státuszának elérésének folyamatában, Marcia felismerte, hogy a serdülőkori válság a négy státusz egyikének elfogadásával zárulhat:- elért identitás, átvett, szétszórt vagy moratórium identitás.
Moratórium identitás
Moratórium identitásról beszélhetünk, ha valaki (23 éves kora után) szerepeket és attitűdöket fedez fel anélkül, hogy vállalná valamelyik kiválasztását. Az ilyen személy magatartását a lázadás, az introspektív attitűd jellemzi.
A moratórium a fiatalembert kritikus gondolkodásra, az újdonságok iránti nyitottságra és keresésre készteti. Az ilyen ember identitásválságot él át, ezért fontos kérdéseket tesz fel magának: “Ki vagyok én?”, “Miben akarok részt venni?”. Egy fiatal ebben a fejlődési szakaszban gyakran változtatja meg döntéseit, néha rendkívül eltérő ideológiákba bonyolódik. Bár az ilyen viselkedés aggodalmat kelthet és nehezen érthető, ez a fajta viselkedés szükséges a serdülő számára.”
Az identitás dimenziói, Szerző: Sz: Smashedturtle
Az identitásfejlődés e szakaszának kulcsa a kiteljesedés. Vannak esetek, amikor nem ér véget. Azok az emberek, akik sokáig ebben az identitásban maradnak, gyakran nem vállalják a kortárscsoportjukra jellemző fejlődési feladatokat. Fejlődésük nem normatív jellege különböző formákat ölthet és különböző következményekkel járhat. A nem-érettség leggyakrabban felismert formái többek között a következők: nem vállalnak munkát, nem hajlandóak érett romantikus kapcsolatokat kötni, erőteljes elköteleződés valamilyen ideológia iránt, egyéniségük megjelölése a kortárscsoporthoz képest.
Havinghurst elmélete
A személy egyéni fejlődésének folyamata az életben az úgynevezett pragmatikus (azaz a társadalom által az egyéntől egy adott életszakaszban elvárt teljesítmények) és teleologikus szemlélettel ismerhető fel ( célok, amelyeket a személy a születés pillanatától a haláláig megvalósít). Az egyik legnépszerűbb koncepció ebből az irányzatból Robert Havighurst feladatfogalma. Alapfeltevései szerint az egység a folyamatfejlődésben egyik fázisból a másikba lép, és minden következő fázisban olyan problémákat old meg, amelyek az adott időszakra jellemzőek. A fejlődési feladatok az emberi élet egy adott időszakában elérendő célok. Az adott feladatok sikeres végrehajtása az élet későbbi szakaszaiból származó célok teljesítésének elégedettségéhez és sikeréhez vezet. Az ezen a területen való sikertelenség gyakran a helytállás hiányával jár együtt a társadalmi környezet részéről, ami viszont mélységes elégedetlenséget okozhat az élettel szemben, és komoly nehézségeket okozhat a további feladatok során.
A korai felnőttkor (18 – 35 év) időszakára Havinghurst a következő feladatokat határozta meg:
– Házastárs választása
– A házastárssal való együttélés megtanulása.
– Családalapítás.
– Gyermeknevelés.
– Házvezetés.
– Munkába állás.
– Állampolgári felelősségvállalás.
– Kapcsolódó társadalmi csoport keresése.
A Havighurst által meghatározott fejlődési feladatok természetesen nem az egyetlenek és az utolsók, amelyeket a 18 és 35 év közötti embereknek meg kell tenniük. Az általa kijelölt feladatokat megpróbálva adaptálni, láthatjuk az adott korosztályba tartozó embereknek megfelelő fejlődési irányt.”
Az alkalmazkodási zavar; Forrás: https://icd.codes/icd10cm/F4320
Klinikai és társadalmi megközelítés
A moratóriumi identitás normatív az identitás fejlődése során. A moratóriumi identitásból az elért identitás felé való elmozdulás elmaradása tekinthető problémának.
A fejlődési feladatok vállalása és az élet során felmerülő kihívásokkal való szembenézés lehetővé teszi, hogy az ember különböző szerepekben és helyzetekben ellenőrizze önmagát. Az elért identitásba való átmenet közvetlenül kapcsolódik ahhoz a döntéshez, hogy konkrét szerepeket választunk és elkötelezzük magunkat mellettük. A foglalkozási vagy társadalmi szerep elhalasztásával az egyén egy korábbi fejlődési szakaszban marad. A mai társadalom képe azt jelzi, hogy a konkrét életszerepek vállalására vonatkozó döntés időben eltolódik. Ezt befolyásolhatják például az úgynevezett hiányszakmák, amelyekhez a tanulmányok befejezése később kapcsolódik. A felnőttkori társadalmi szerepek meghatározása is változik. A házastárs megléte nem szükséges ahhoz, hogy a társadalom felnőttként ismerje el. A házastárs megléte nem jelenti azt, hogy az embereket a társadalom felnőttként érzékeli. A felnőttkor meghatározó tényezői folyamatosan változnak.
Azért érdemes megjegyezni, hogy a moratóriumi identitás nem minősített rendellenesség. Közvetve befolyásolhatja az adaptív zavarok (F43.2) előfordulását, vagy okozhat például problémákat a megfelelő interperszonális kapcsolatokba való belépésben.