ティーチングガイド Fairness – Good Character & Social Emotional Learning
この資料は、10部構成のDVDシリーズ「The SIX PILLARS OF CHARACTER」のビデオ「FAIRNESS」
用のティーチングガイド
HOW TO BE
A FAIR PERSON
あなたがされたいと思うように人々を扱います。
順番を守る。
真実を述べる。
規則を守る。
自分の行為が他人にどう影響するか考える。
心を開いて人の話に耳を傾ける。
公正さについての討論の質問
ビデオを使う場合は、見る前に質問1と2をすること。
1.あなたは今までに「それは不公平だ」と言ったことがありますか？ 何か不公平なことがあった場合、どのように判断しますか？
2.誰かにだまされたり、だまされたりしたことがありますか？ それについてどう感じましたか。
第一幕を見せた後の質問
3 第一幕で起こったことを説明してください。
4 バーナはマグジーに公平だったと思いますか？ もしそうでなければ、彼女はどんなことをしたのでしょうか？ ブルナはマグジーに自分がしてほしいようにマグジーに接していましたか？ MuggsyがBurnaが自分の脚本を盗んだと非難するのは公正なことだと思いますか？
6.ブルナはマグジーより良いオーディションを受けました。
この資料は、10部構成のDVDシリーズ「THE SIX PILLARS OF CHARACTER」
7のビデオ「FAIRNESS」
用の教材
からです。 マグシーはエッシーに衣装を見つける時間をもっとくれと頼み込みました。 ブルナはそれは不公平だと言って反対した。 あなたはMuggsyとBurna、どちらに賛成ですか？ なぜですか？
8. 第一幕の終わりで、マグジーとブルナはお互いについてどう感じていましたか？ その理由は何ですか？
9. エッシーは何について混乱していますか？ なぜ彼女は何が公正なことなのか判断に迷っているのでしょうか？
10. あなたがエッシーだったら、どうしますか？ 彼女の選択肢にはどのようなものがありますか？
11. 次に何が起こるか予測できますか？
第二幕を見せた後の質問
12. ソクラテスは、問題を解決する最良の方法は考えることだと言いました。 あなたはそう思いますか？
-なぜ考えることが問題解決に良い方法なのでしょうか？
13. ソクラテスはエッシーに、もし公平とは何かわからないなら、不公平とは何かと尋ねてみるべきだと言った。 それはエッシーの助けになりましたか。
– 彼女は、不公平なことを考えるのに苦労しましたか。 (自分がやってもいないことで非難されること、ルールを守らないこと、素直に話を聞かないこと、えこひいきすること、人を利用すること)
14. ブルナとマグジーは、エッシーが挙げたこれらの不当なことのどれかに罪を犯していましたか？ どのようなものでしょうか？
15. ソクラテスは、”規則がなければ我々は動物にすぎない “と言いました。 彼はどういう意味で言ったのでしょうか？ 彼の言うとおりだと思いますか？ その理由、またはそうでない理由は何ですか。
– 規則に従うことと公正さにはどんな関係がありますか。 ソクラテスはエッシーに、もし彼女が不公平だと思うことを一切しなければ、おそらく彼女は公平になるだろうと言った。 その考えについてどう思いますか？ それは有用ですか？
-それは完全にエッシーの問題を解決しましたか？ なぜそうならないのでしょうか？ 何が足りなかったのでしょうか？
17. エッシーは、「考える場所」から、裁判をするつもりで出てきました。 エッシーが戦う友人たちを法廷に集めたら、何が起こるか予想できますか？
第三幕を見せた後の質問
18. 裁判をするというエッシーのアイデアは良かったと思いますか。 この裁判は何を達成しましたか。
19. エッシーはマグジーとブルナに、裁判の間に守らなければならない3つのルールを与えました。 それらは何だったでしょうか？ (順番を守る、お互いの話を聞く、本当のことを言う）これらのルールについてどう思いますか？ これらのルールは公正さと関係がありますか? 何？
20. エッシーは、”あなた方二人に完全に公平であるために、私は心を開いて、あなた方それぞれに自分の主張をする機会を平等に与えることを約束します。”と言いました。 こういうのって公平性と関係あるの？
21. エッシーは公正な裁判の運営をうまくやったのでしょうか？ あなたの答えを説明しなさい。
22. この裁判は、マグジーとバーナがお互いにした不当なことを理解するのに役立ちましたか。 どうしてわかるのでしょうか。
23. あのような裁判は、あなたとあなたの友達が争いを解決するための公平な方法かもしれないと思いますか？
24. マグジーとブルナに自分たちで解決策を考えさせるのはいい考えだったのか？
25. MuggsyとBurnaが考えた解決策についてどう思いますか？ それは公平でしたか？ もっと良い解決策を思いつきますか？
26. このビデオで何を学びましたか？
公平さについての一般的な質問。
27. どのような状況でも、すべての人に公平であることは可能ですか。 あなたは試みるべきですか。 その理由、またはそうでない理由は何ですか。
28. 人々を公平に扱うとはどういうことですか？ 公平とは、チョコレートバーの均等な一片のように、誰もが同じ量を得るということでしょうか？ 公平とは、たとえゲームに負けることになっても、皆のためにルールを実施することですか？
29. 自分に対して公平でない人にはどのように接するべきですか？
30.
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他の学年の「公正」と関連するトピックに関する指導ガイドを探すには |
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良い品性を育てる生徒向けアクティビティ
1. 公正な人間であるとはどういうことか？ クラスで公正であるための「やっていいこと」と「やってはいけないこと」のリストをブレインストーミングさせます。 それぞれの行動について具体的な例を挙げてもらいましょう。 このページの一番上にあるリストと比較する。 そのリストを壁に貼って、注意を喚起する。
2.上記の活動1からの行動例のいくつかを取り上げて、ロールプレイの状況に変えます。 子供たちは、それらを自分で演じたり、人形を使用することができます。 まず、＜5316＞不当な行動、次に公正な行動をロールプレイさせる。 グループ内でそれぞれのロールプレイを分析します。
3. 公正と正義が問題となる出来事について報じた新聞や雑誌の記事を持ち寄ります。 これらの状況で誰が公平に行動し、誰が不公平に行動しているかについてのディスカッションを行います。
4.裁判官（または裁判員）を招き、司法制度がどのように機能しているか、法廷でどのように公正さを保とうとしているかについてクラスで話してもらう。
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このシリーズの他の教本を紹介します。
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-信頼 -尊敬 -責任 |
-公正 -。 Caring – Citizenship |
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この資料は、ビデオ「FAIRNESS」
のティーチングガイド
から、10-1…DVDシリーズ THE SIX PILLARS OF CHARACTER
Writing ASSIGNMENTS
1． もし生徒が読書感想文を書ける年齢であれば、本の中の登場人物がどのように公平または不公平な行動をとったかについて書かせる。 見たことのある映画やテレビ番組でも同じようにします。 読書感想文を書けない年齢の子どもには、今読んでいる本や読み聞かせをしている本について、クラスで話し合う機会を設けてください。 2. あなたが人や状況を不当に利用したとき、または誰かがあなたを不当に利用したときを思い浮かべてください。 それを描写してください。 それのどこが不当だったのでしょうか？ その時、あなたはどう感じましたか？ その経験から何を学びましたか？
3.公正さは、他人を尊重することとどのように関係していますか？ それは正直さとどのように関係していますか？ 信頼できることとは？ 良い市民であることとは？
4. あなたが不公平だと思うことを思い浮かべてください。 それを詳しく説明し、それについてどうすべきだと思うかを書いてください。 それを変えるためにあなたができることはありますか？ もしあれば、それは何ですか？
5. 公正な決定をするためには、時には「利害関係者」、つまりあなたの決定によって影響を受けるすべての人々を考慮する必要があります。 重要な決定をしなければならない状況を設定してください。 例えば、バスケットボールチームでプレーする人を選ぶ場合。 応募者2人以外にも利害関係者がいるのでしょうか？ あなたの決断に利害関係を持つ人をどのように見分けますか？ 利害関係者を考慮することは、より公正な決定をするためにどのように役立つのでしょうか。
6.あなたが下すほとんどすべての決定（小さなものでも）が他の人々に影響を与えることを知っていましたか？ あなたが行ったいくつかの決定を考え、その決定が他の人々にどのような影響を与えたかについて書いてください。
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保護者の方へ
保護者の方へ
あなたの子供はちょうどThe Six Pills of Characterというビデオを見ましたが、これは何ですか？ このビデオでは、公正な行動と不公正な行動についてのレッスンを行い、公正な人間であることが、いかに良い友人関係や前向きな対人関係につながるかを示しています。
このビデオのメッセージと関連する学習活動を強化するためにできることをいくつか紹介します。
– 子どもにビデオ・プログラムについて、またそこから何を学んだか話してもらう。 – 子どもに、”How to be a Fair Person “というタイトルのページを見せてもらいます。 このページに記載されている公平のためのルールについて話し合う。 おそらくお子さんがよく目にする場所に貼っておきましょう。
– 人に公平であることの大切さについてお子さんと話してください。 それがあなたにとって大切なことであり、より強い友情につながることを、子どもにわからせてください。
– 一緒にテレビ番組を見ましょう。 非暴力的な法廷ドラマを探すとよいでしょう。 そして、登場人物がお互いに不公平な行動をとった様々な方法について話しましょう。
– あなたは、子供にとって強力なお手本であることを忘れないでください。 あなたが人々を公平に扱えば、子供はあなたから学ぶでしょう。