4つの形成期。 10代の脳と自己発見
高校で過ごす4年間は、これまで経験したことのない方法で生徒を変化させるのに役立ちます。 まだ子供だと感じているうちに、初めて大人としてのプレッシャーが生じる。 生徒たちは初めて自分自身を「発見」し、それまで知らなかった自分自身についての新たな発見を経ていく。
「成長し、学び、自分が誰でどこに向かっているのかに折り合いをつけるという点で、これほど重要な4年間はめったにないでしょう。 その上、あなたはまだ教室で実行することを期待されている」と副校長David Stephensonは言った。
毎年、新しい態度、友人、および自己発見が生まれます。 ティーンエイジャーは、大人として、子供として、労働者として、そして学生として、予想もしなかった役割を担うようになります。 そのため、このような「掟破り」な行動は、「掟破り」であり、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」であるがゆえに、「掟破り」ではないのである。 また、「このようなことは、(1)このようなことは、(2)このようなことは、(3)このようなことは、(4)このようなことは、(5)このようなことは、(6)このようなことは、(7)このようなことである。 仲間からの圧力、受容、快適さは、4年間を通じて、平均的な子供たちが自分自身と自分の下す決断に疑問を投げかけるものです。 生徒たちは、クラブでの交流を通じて、その危機に取り組んでいます。
「若者を育てる職業に就いているのなら、成功するたびに新しい課題があることを忘れてはならないと思う」とステファンソンは言う。才能や共通の興味に磨きをかけるクラブへの参加は、自分を見つけたい、自分の将来像を発見したいという学生にとって、安定した場所として機能する。 同じような趣味を楽しむ人たちの数に見られる心地よさは、学生に他人との共通点を思い出させます。
「彼らは自分の教育にオーナーシップを持っています。 また、”li “は、”li “が “li “であることを意味し、”li “は、”li “が “li “であることを意味します。 権威への疑問は、高校3年生で顕著になり、生徒は高校生活をもっと充実させたいと思うようになります。 また、このような場合、”li “は、”li “が、”li “が、”li “が、”li “が、”li “が、”li “が、”li “が、”li “であることを意味する。” “
学力とそれが長い間彼らのアイデンティティーの一部をされているがために信じて、その後多くの新しいコンポーネントが磁石になるために彼らの生活に来る、「ステファンソンは言った」予測できない10代と彼らの開発だけでは彼らの生活の中での大人悩ませるに管理されて。 大人は自分の子供を理解しようと育児書を買い、カウンセラーは10代の脳の複雑さを理解しようとたゆまぬ努力をしますが、問題の生徒は自分自身を理解できていません。
「1年生のとき、彼らは自分のニッチを見つけ、仲間グループと交際を確立します。 10年生では、確立された……彼らがより多くの人になるのを見る」とAP人文地理学の教師ジェームズ-オールドは言った。
10代の若者は、その貧しい選択と強迫で大人を悩ますかもしれませんが、責任は彼らの生態、特に彼らの脳にあるのです。 思春期の間、脳は意思決定の中心である前頭前野で著しく発達します。 この後期開発は、ステレオタイプのティーンエイジャーを定義しますが、生物学的に真実である。
「あなたは人々を非常にハードにプッシュすることができますし、彼らは休憩を必要とします」Auldは言った。 この死亡率の表示は、ストレスや仕事に費やす時間と同様に、残念ながら年齢とともに進行する。 また、このような場合、「李錬李」は、「李錬李」「李錬」「李錬」「錬錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」「錬李」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ P そのため、このような「忖度」は、「忖度」ではなく「忖度」なのです。 自分自身について、また自分の人生に何を求めているのか、新入生の考えをはるかに超えた新しい理解を得ているのです。
変化の必然性は、誰にでも、特に若い大人には怖いものだ。 シニアの頭上には社会生活への準備が迫り、新入生の心には高校での社会的・学問的プレッシャーが跳ね回る。
シニアと新入生の両方の考え方は、はっきりと対照的で、平均的な学生の真の進歩が示されています。 高校入学時の生徒と、卒業式で壇上を歩くまでになる若者の違いを示しているのだ
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