Definicje alfabetyzacji informacyjnej
Istnieją różne poglądy na temat alfabetyzacji informacyjnej:
- Są tacy, którzy twierdzą, że alfabetyzacja informacyjna jest tylko naturalnym postępem w ewolucji dziedziny. Dla tych specjalistów, umiejętność korzystania z informacji obejmuje wszystkie poprzednie koncepcje i dodaje dodatkowe niuanse znaczenia.
- Inni stanowczo twierdzą, że umiejętność korzystania z informacji jest tylko nową nazwą dla tego, co zawsze robiliśmy. Dla tych ludzi, jedyną zaletą alfabetyzacji informacyjnej jest to, że kapitalizuje ona obecne trendy społeczne i edukacyjne, i jest być może łatwiejsza do zrozumienia przez tych spoza naszej dziedziny.
- Na koniec, są tacy, którzy mocno wierzą, że alfabetyzacja informacyjna jest nową koncepcją i że reprezentuje nowy sposób myślenia o celach zawodowych i obowiązkach bibliotekarzy (Rockman, 2004).
Chociaż niektórzy mogą uważać, że debata ta jest tylko ćwiczeniem z semantyki, zdefiniowanie, co rozumiemy przez „umiejętność korzystania z informacji” jest kluczowe dla rozwoju kompetencji związanych z informacją. Jeśli nie wiemy dokładnie, czym jest „alfabetyzm informacyjny”, jak możemy go rozwijać lub ułatwiać, a co ważniejsze, skąd możemy wiedzieć, czy nam się udało.
Termin „alfabetyzm informacyjny” został po raz pierwszy użyty przez Paula G. Zurkowskiego w 1974 roku. Według Zurkowskiego, osobą posiadającą umiejętność korzystania z informacji jest każdy, kto nauczył się korzystać z szerokiego zakresu źródeł informacji w celu rozwiązywania problemów w pracy i w życiu codziennym. Definicja Zurkowskiego jest nadal aktualna ponad 30 lat później.
Ale bez względu na to, czy IL jest całkowicie nową koncepcją, czy tylko najbardziej aktualnym faworyzowanym zwrotem, wydaje się, że information literacy zyskało legitymizację jako termin używany w miejsce edukacji użytkowników, instrukcji bibliograficznych, instrukcji umiejętności bibliotecznych i innych wcześniej ukutych określeń (Rockman, 2004).
Profesjonalne organizacje, takie jak:
- American Library Association,
- Association of School Librarians i
- Association for Educational Communications and Technology opracowały dokumenty opisujące tę koncepcję.
Wydaje się, że chociaż termin information literacy wydaje się być akceptowany, to jego znaczenie jest bardzo zróżnicowane. Nawet bardziej niż jego poprzednicy, termin information literacy wydaje się trudny do sprecyzowania.
 |
W 1985 roku Patrica S. Breivik opisuje umiejętność korzystania z informacji jako zintegrowany zestaw umiejętności oraz znajomość narzędzi i zasobów. Komisja Prezydencka Stowarzyszenia Bibliotek Amerykańskich (ALA) ds. umiejętności korzystania z informacji w raporcie końcowym opublikowanym w 1989 r. opisuje osobę posiadającą umiejętność korzystania z informacji jako kogoś, kto posiada zdolność rozpoznawania potrzeb informacyjnych oraz potrafi zlokalizować, ocenić i efektywnie korzystać z informacji. Nacisk kładziony jest tu na przygotowanie ludzi do uczenia się przez całe życie. Źródło: http://www.highereducation.org/crosstalk/ct1001/news1001-townlibrary.shtml
|