Podstawy planów lekcji
Podstawy planów lekcji
Pomimo, że nie zawsze będziesz musiał przestrzegać tych 6 punktów dokładnie, gdy staniesz się bardziej doświadczonym nauczycielem, znajomość następujących aspektów lekcji pomoże ci zorganizować i odnieść większy sukces w pierwszym nauczaniu, które robisz.
KIERUNEK I PRZEGLĄD: Powinieneś jasno określić, „dokąd” zmierza lekcja, co zamierzasz osiągnąć i zasygnalizować, co nastąpi w lekcji. Często w tym segmencie lekcji może pojawić się wpis do dziennika, który łączy się z omawianą literaturą. Można też zrobić krótki przegląd tego, co omawialiśmy na poprzednich zajęciach. Można też napisać krótką pracę pisemną lub dokonać pewnego rodzaju oceny, która pozwoli zorientować się, w jakim punkcie znajdują się uczniowie w zakresie omawianego materiału.
Cele: Należy jasno określić, czego uczniowie mają nadzieję się nauczyć. Ten element nie musi być sformułowany wprost. Istotne jest, aby nauczyciel wiedział, dlaczego robi to, co robi i jak dane zajęcia, zadanie lub cokolwiek innego, co jest planowane, wpisuje się w szerszy plan tego, czego uczniowie powinni się nauczyć. (Pamiętaj o Standard Course ofStudy- on jasno określa cele dla każdego poziomu).
Wkład nauczyciela:Ta część jest tym, co przekażesz swoim uczniom. Twój wkład może przybrać wiele form: wykład, materiały, wyjaśnienia, modelowanie lub dostarczenie próbki tego, czego oczekujesz od uczniów. W tym miejscu należy wziąć pod uwagę, że uczniowie uczą się na różne sposoby. Uczniowie wzrokowcy muszą widzieć pomysły, notatki, itp. Uczniowie słuchowi lepiej radzą sobie ze słuchaniem i mają bodźce dźwiękowe. Osoby uczące się kinestetycznie radzą sobie dobrze z ruchem. Jakikolwiek wkład dajesz, miej przykłady, szczegóły, pokryj treść solidnie.
Ćwiczenie z przewodnikiem: W tej części lekcji uczniowie stają się zaangażowani. Praktyka z przewodnikiem oznacza jednak, że ty jako nauczyciel jesteś zaangażowany w pomoc uczniom w praktycznym zastosowaniu tego, czego się nauczyli. Często ta część lekcji obejmuje pewnego rodzaju zajęcia grupowe lub wspólne uczenie się. Nauczyciel będzie miał dużo czasu na monitorowanie i obserwację, a także odniesie większy sukces, jeśli wcześniej zaplanuje, czego oczekuje od swoich uczniów. Poprowadź uczniów przez ćwiczenie.
Samodzielna praktyka: Teraz uczniowie mają szansę na „solo” – muszą samodzielnie wykonać to, do czego zostali nauczeni w części lekcji poświęconej wprowadzaniu i prowadzeniu materiału. Może to być to, czego można się spodziewać na pracę domową lub to, czego można się spodziewać na quizie lub innego rodzaju ocenie.