Rozwój psychologiczny
Dzieciństwo
Druga główna faza w rozwoju człowieka, dzieciństwo, rozciąga się od jednego lub dwóch lat życia do początku okresu dojrzewania w wieku 12 lub 13 lat. Wczesne lata dzieciństwa są naznaczone ogromnym postępem w rozumieniu i używaniu języka. Dzieci zaczynają rozumieć słowa na kilka miesięcy przed tym, jak same zaczną mówić. Niemowlęta wypowiadają swoje pierwsze słowa średnio w wieku 12-14 miesięcy, a w 18 miesiącu życia mają już zasób słów wynoszący około 50 słów. Dzieci zaczynają używać kombinacji dwu-, a następnie trzywyrazowych i przechodzą od prostych kombinacji rzeczownikowo-czasownikowych do bardziej złożonych gramatycznie sekwencji, używając spójników, przyimków, partykuł i czasów z coraz większą płynnością i dokładnością. W czwartym roku życia większość dzieci potrafi mówić zdaniami podobnymi do dorosłych i zaczyna opanowywać bardziej złożone zasady gramatyki i znaczenia.
© JGI/Jamie Grill/Getty Images
W swoich zdolnościach poznawczych dzieci dokonują przejścia od polegania wyłącznie na konkretnej, namacalnej rzeczywistości do wykonywania operacji logicznych na materiale abstrakcyjnym i symbolicznym. Już dwuletnie dzieci zachowują się tak, jakby świat zewnętrzny był miejscem stałym, niezależnym od ich percepcji, wykazują zachowania eksperymentalne lub ukierunkowane na cel, które mogą być twórczo i spontanicznie przystosowane do nowych celów. W okresie od dwóch do siedmiu lat dzieci zaczynają manipulować środowiskiem za pomocą myśli symbolicznej i języka; stają się zdolne do rozwiązywania nowych typów problemów logicznych i zaczynają stosować operacje umysłowe, które są elastyczne i w pełni odwracalne w myśleniu. Pomiędzy 7 a 12 rokiem życia, początki logiki pojawiają się w formie klasyfikacji pomysłów, zrozumienia czasu i liczby, oraz większego uznania seryjności i innych hierarchicznych relacji.
Emocjonalnie, dzieci rozwijają się w kierunku większej samoświadomości- tj. świadomości własnych stanów emocjonalnych, cech i potencjału działania- i stają się coraz bardziej zdolne do rozpoznania i interpretacji emocji innych ludzi, jak również. Przyczynia się to do rozwoju empatii, czyli zdolności do doceniania uczuć i percepcji innych osób oraz rozumienia ich punktu widzenia. Te nowe umiejętności przyczyniają się do rozwoju moralnego dzieci, który zazwyczaj rozpoczyna się we wczesnym dzieciństwie jako troska i unikanie czynów pociągających za sobą ból i karę, a następnie przechodzi w bardziej ogólną regulację postępowania w celu utrzymania szacunku i aprobaty rodziców. Dalsza zmiana rozumowania moralnego na takie, które opiera się na unikaniu wewnętrznego poczucia winy i samooskarżenia, wyznacza przejście od dzieciństwa i okresu dorastania do dorosłości. Wszystkie te postępy emocjonalne zwiększają umiejętności społeczne dziecka i jego funkcjonowanie.
.