Definições de literacia da informação
Existem diferentes visões sobre a literacia da informação:
- Há quem diga que a literacia da informação é apenas uma progressão natural na evolução do campo. A estes profissionais, a literacia da informação resume todos os conceitos anteriores e acrescenta nuances adicionais de significado.
- Outros afirmam resolutamente que a literacia da informação é apenas um novo nome para o que sempre fizemos. Para estas pessoas, a única vantagem da literacia da informação é que ela capitaliza as tendências sociais e educacionais atuais, e talvez seja mais facilmente compreendida por aqueles que estão fora do nosso campo.
- Finalmente, há aqueles que acreditam firmemente que a literacia da informação é um novo conceito e que representa uma nova maneira de pensar sobre as metas e responsabilidades profissionais dos bibliotecários (Rockman, 2004).
Embora alguns possam achar que o debate é apenas um exercício de semântica, definir o que entendemos por ‘literacia da informação’ é crucial para desenvolver competências relacionadas à informação. Se não sabemos exatamente o que é ‘literacia da informação’, então como desenvolvemos ou facilitamos e, ainda mais importante, como sabemos se fomos bem sucedidos.
O termo ‘literacia da informação’ foi cunhado pela primeira vez por Paul G. Zurkowski em 1974. Um indivíduo de alfabetização de informação, de acordo com Zurkowski, é qualquer pessoa que tenha aprendido a usar uma ampla gama de fontes de informação para resolver problemas no trabalho e em sua vida diária. A definição de Zurkowski continua a ter validade mais de 30 anos depois.
Mas se IL é um conceito inteiramente novo ou apenas a frase favorita mais atual, a alfabetização da informação parece ter ganho legitimidade como o termo a ser usado no lugar da educação do usuário, instrução bibliográfica, instrução de habilidades de biblioteca e outras descrições previamente cunhadas (Rockman, 2004).
As organizações profissionais, tais como:
- Associação Americana de Bibliotecas,
- Associação de Bibliotecários Escolares e
- Associação para Comunicação Educacional e Tecnologia têm produzido documentos descrevendo este conceito.
Parece que, embora o termo “literacia da informação” pareça ser aceito, o significado do termo varia muito. Ainda mais do que seus predecessores, o termo “alfabetização da informação” parece difícil de ser definido.
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Em 1985 Patrica S. Breivik descreve a literacia da informação como um conjunto integrado de habilidades e o conhecimento de ferramentas e recursos.
A alfabetização da informação é desenvolvida através da persistência, atenção aos detalhes e uma visão crítica e avaliativa do material encontrado. Breivik também vê a literacia de informação como uma forma de atividade de resolução de problemas. O Relatório Final do Comitê Presidencial de Alfabetização de Informação da Associação Americana de Bibliotecas (ALA), publicado em 1989, descreve o indivíduo alfabetizado como alguém que tem a capacidade de reconhecer uma necessidade de informação e pode localizar, avaliar e usar a informação efetivamente. A ênfase aqui é na preparação das pessoas para a aprendizagem ao longo da vida. Source: http://www.highereducation.org/crosstalk/ct1001/news1001-townlibrary.shtml |