O que é aprendizado personalizado e por que é tão controverso? 5 perguntas respondidas
Editor’s note: O termo “aprendizagem personalizada” está se tornando mais comum. De fato, 39 estados mencionam o aprendizado personalizado em seus planos de melhoria escolar, conforme exigido pela Lei de Sucesso de Cada Aluno. Não só os estados estão legislando o aprendizado personalizado, mas filantropos estão financiando-o e, em alguns casos, as famílias estão recuando em relação a ele. Penny Bishop, uma pesquisadora que se concentra em ambientes de aprendizagem, responde a cinco perguntas sobre aprendizagem personalizada. Suas respostas editadas estão abaixo.
O que é aprendizado personalizado?
Como observou um escritor de educação, o termo tem sido usado para descrever “tudo, desde programas de software suplementares a redesigns de escolas inteiras”. Em sua forma mais básica, o objetivo da personalização é personalizar o aprendizado às necessidades individuais do aluno, dando-lhe maior controle sobre o aprendizado. O que os alunos têm controle, no entanto, varia de acordo com o tipo de ambiente de aprendizagem personalizado.
Que tipos de aprendizagem personalizada existem?
Dois dos tipos mais comuns de aprendizagem personalizada são guiados pelo ritmo e pelo aluno.
Personalização guiada pelo ritmo permite ao aluno mover-se pelo material ao seu próprio ritmo, tipicamente através de um currículo on-line que se adapta às necessidades e habilidades do aluno ao longo do caminho. Isto resolve o problema que os seres humanos não aprendem ao mesmo ritmo, mesmo que a maioria das escolas organize os alunos por idade. Khan Academy, um extenso conjunto on-line de vídeos instrucionais, ferramentas e exercícios, é um exemplo bem conhecido desta abordagem. A academia permite que os alunos abrande ou acelere com base em seu nível e taxa de domínio. Embora os alunos tenham maior controle sobre o ritmo de sua aprendizagem, o currículo já está praticamente estabelecido.
Na personalização orientada pelo aluno, os alunos desempenham um papel maior no que eles querem aprender com base em seus objetivos e interesses. Ou seja, o currículo em si – e não apenas o ritmo em que o aluno se move através dele – é personalizado. Os alunos trabalham tanto individualmente quanto em colaboração, muitas vezes em projetos que se alinham com as questões e questões que desejam explorar.
Em Vermont, onde planos de aprendizagem personalizados foram mandatados nas séries 7-12, por exemplo, os alunos podem optar por aprender sobre genética e nutrição através da produção leiteira. Ou os alunos podem estudar ecologia florestal e crescimento populacional guiados pelas metas de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas.
O aprendizado personalizado é algo com que se preocupar?
Como na maioria das reformas educacionais, o aprendizado personalizado é controverso. Com a personalização orientada pelo ritmo, alguns pais relatam que seus filhos estão passando muito tempo na frente das telas dos computadores. Isto é particularmente um problema para as famílias que já lutam para limitar o tempo de tela de seus filhos em casa. Em outros casos, os alunos reclamam que o aprendizado personalizado leva a uma dependência excessiva da tecnologia e a uma falta de interação significativa com os professores. Iniciativas como o Summit Learning, um programa de aprendizado personalizado desenvolvido pelas Escolas Públicas Summit – uma rede de escolas públicas charter na Califórnia e no estado de Washington – com a ajuda do Facebook e financiado pela Iniciativa Chan Zuckerberg, experimentaram um backlash significativo sobre questões semelhantes.
A personalização orientada pelo estudante não tem encontrado as mesmas preocupações sobre isolamento, já que o aprendizado é frequentemente colaborativo e conectado à comunidade local. No entanto, a personalização orientada pelo estudante frequentemente substitui as práticas tradicionais de classificação por uma avaliação baseada na competência, um sistema de classificação baseado em estudantes mostrando que eles aprenderam determinadas habilidades. Algumas famílias se preocupam com o fato de seus filhos serem prejudicados por avaliações baseadas em competências, já que elas se aplicam a faculdades e universidades seletivas. A razão é porque os históricos escolares baseados na competência podem não incluir o GPA tradicional ou informações de classificação de classe, o que os pais se preocupam e podem afetar as chances de seus filhos entrarem nas escolas desejadas.
Qual é o impacto a longo prazo do aprendizado personalizado?
É muito cedo para avaliar os efeitos do aprendizado personalizado nos resultados de vida dos estudantes. A implementação de aprendizagem personalizada é um desafio. Pesquisadores educacionais e formuladores de políticas ainda estão descobrindo como medir o que parece na prática. E os educadores não sabem o suficiente sobre quais estratégias são mais eficazes. Com milhões de dólares investidos, no entanto, a aprendizagem personalizada continua a se espalhar por todo o país. E os estados estão prestando mais atenção ao estudo de como está sendo implementado e que tipo de resultados está obtendo.
Early evidência sugere que o aprendizado personalizado pode melhorar o desempenho e o envolvimento do estudante, mas exatamente como ele faz isso ainda não está claro. Meus colegas e eu no Tarrant Institute for Innovative Education estudamos a personalização orientada pelo estudante dentro de um contexto político estadual. Nossa pesquisa mostra que os estudantes estão profundamente engajados, tendo mais voz no que e como eles aprendem. Eles encontram um grande senso de agência em fazer um trabalho real que importa e que tem significado pessoal e social. As famílias notam os novos níveis de envolvimento demonstrados pelos seus filhos e até aprendem coisas novas sobre eles. E os professores são inspirados pela perseverança e compromisso de seus alunos quando se aprofundam no aprendizado que é pessoal.
O aprendizado personalizado substituirá os professores?
Nossa pesquisa mostra que os professores continuam sendo um elemento crucial nas escolas de hoje e do futuro. Longe de tornar os professores obsoletos, a aprendizagem personalizada dirigida pelos alunos requer um conjunto expandido de habilidades e disposições dos professores, que exige que eles sejam ainda mais receptivos aos interesses e necessidades em evolução dos seus alunos. Por exemplo, a fim de ajudar os alunos a atingir seus objetivos de aprendizagem, os professores precisam buscar uma ampla gama de recursos e combiná-los com o nível de habilidade de cada aluno. Embora desafiador, compreender as necessidades e interesses de cada aluno desta forma pode ajudar a fortalecer os relacionamentos.
Na verdade, uma implementação cuidadosa pode reforçar os relacionamentos dos alunos com os professores, bem como com seus pares, famílias e comunidades, convidando os alunos a compartilhar suas identidades, curiosidades e perguntas com os outros. Enquanto os professores em ambientes tradicionais podem optar por convidar a partilha semelhante, a compreensão dos alunos a nível pessoal é um componente essencial do ambiente de aprendizagem personalizado. Tornar a aprendizagem pessoal não deve significar isolamento. Pelo contrário, parece que o melhor do aprendizado é tanto pessoal quanto social.
Este artigo foi atualizado para refletir que o Summit Public Schools desenvolveu o Summit Learning com a ajuda do Facebook.