The Role of Dichotic Listening Performance and Tasks of Executive Functions in Reading Impairment (O Papel do Desempenho Auditivo Dicótico e as Tarefas das Funções Executivas na Deficiência da Leitura): A Discriminant Function Analysis
Este estudo focou o papel do desempenho auditivo dicótico para a identificação de subtipos com dificuldades de leitura. A escuta dicótica (DL), utilizando estímulos verbais, demonstrou ser uma medida válida de lateralização da linguagem. Normalmente, a lateralização é estimada a partir da proporção de precisão do ouvido direito sobre o ouvido esquerdo durante um procedimento de teste de memória livre. Entretanto, tem sido sugerido que uma estimativa mais precisa da lateralidade pode ser obtida através de um procedimento de atenção dirigida. Uma amostra de 43 crianças com deficiência de leitura, das quais 18 apresentaram sinais de dificuldades de compreensão da linguagem e 25 sem dificuldades de compreensão da linguagem, foram comparadas aos 20 anos de idade e ao sexo, combinando controles sobre o desempenho auditivo dicótico tanto em uma tarefa de recordação livre imparcial quanto em uma tarefa de atenção dirigida, usando sílabas de vogais consonanciais como estímulos dicóticos. Um índice de lateralidade foi calculado para os estímulos de orelha esquerda e direita relatados tanto durante a condição de recordação livre quanto nos escores auditivos atendidos para as duas condições de atenção dirigida. Embora ambos os procedimentos de DL tenham produzido diferenças significativas entre os grupos, com um escore de lateralidade inferior para a leitura desabilitada em relação aos controles, não houve efeito principal do procedimento de DL ou interação grupo × procedimento. Somente o desempenho da DL poderia classificar corretamente 42% das amostras com dificuldade de leitura, mas juntamente com outras medidas de funções executivas, as análises de funções discriminantes produziram 90,74% de precisão na classificação das crianças com dificuldade de leitura. O resultado indica que a DL juntamente com os testes de funções executivas são ferramentas valiosas para avaliação de sujeitos com dificuldades de leitura.