15 sätt för en framgångsrik självstyrd inlärare
Det självstyrda lärandets ”varför” är överlevnad – din egen överlevnad som individ, och även mänsklighetens överlevnad. Det är uppenbart att vi här inte talar om något som skulle vara trevligt eller önskvärt….. Vi talar om en grundläggande mänsklig kompetens – förmågan att lära sig på egen hand – som plötsligt har blivit en förutsättning för att kunna leva i denna nya värld. – Malcom Knowles, 1975
Och även om livslångt lärande och självstyrt lärande inte är likvärdiga, så överlappar de varandra i hög grad – och båda har blivit exponentiellt viktigare i vår nuvarande värld, där kontinuerligt lärande – och avlärning – är nyckeln till att anpassa sig och trivas.
Jag anser att följande punkter gäller lika mycket för båda. Den framgångsrika livslånga läraren är någon som:
1. Tar initiativ
Denna första punkt är central för hela begreppet ”självstyrande”. Den framgångsrika inläraren väntar inte på att någon annan ska säga ”du måste lära dig detta”. Snarare är hon intrinsikaliskt motiverad till självlärande, känner igen de lärandemöjligheter som finns runt omkring henne och söker regelbundet efter nya möjligheter.
2. Känner sig bekväm med självständighet
Självstyrda inlärare agerar inte alltid autonomt eller självständigt. Faktum är att de i allt högre grad måste odla sina nätverk för att lära sig effektivt. Icke desto mindre vet framgångsrika inlärare hur de ska vara självständiga och de inser att ensamhet och tid för reflektion är avgörande för effektivt lärande.
3. Är uthållig
Självstyrd inlärning – liksom all inlärning – tar tid, kräver upprepning, kräver övning. Framgångsrika självstyrande inlärare håller fast vid det och inser att lärande inte är en händelse utan en process.
4. Tar ansvar
Den framgångsrika självstyrande inläraren tar ansvar för att göra arbetet med att lära sig och göra det bra. Hon inser också att lärandet inte bara handlar om henne själv: det är viktigt för hälsan hos de grupper och samhällen som hon är en del av.
5. Ser problem som utmaningar, inte som hinder
Den framgångsrika självstyrande läraren har ett tillväxttänkande och är inte lätt att motarbeta när det blir svårt. Faktum är att hon inser att stress kan vara användbart och nödvändigt för inlärning.
6. Är kapabel till självdisciplin
Även när inlärningen är rolig (vilket den framgångsrika inläraren vanligtvis är), kräver den ofta disciplin. Den självstyrande inläraren vet (eller lär sig!) hur man utvecklar och upprätthåller den disciplin som krävs för självlärande
7. Har en hög grad av nyfikenhet
Framgångsrika självstyrande inlärare har en hög benägenhet att ställa frågor om varför – och många andra frågor. Och de är ivriga att utforska det okända, oavsett om det innebär att lära sig ett främmande språk eller prova på en virtuell konferens.
8. Har en stark önskan att lära sig eller förändras
Den framgångsrika inläraren är intrinsikaliskt motiverad. Hon har en vilja att lära sig och ser lärandet som en positiv väg framåt. Hon inser lärandets yin och yang: inget lärande, ingen förändring; ingen förändring, inget lärande.
9. Är självsäker
Framgångsrika självstyrda inlärare har en solid känsla av ”self-efficacy” – tron på att man är kapabel att prestera på ett visst sätt för att uppnå vissa mål.
10. Kan använda grundläggande studiefärdigheter
Som jag har sagt här tidigare många gånger, är färdigheter som att ta anteckningar på ett effektivt sätt användbara under hela livet. Den självstyrande läraren vet detta och praktiserar anteckningar och andra effektiva inlärningsstrategier.
11. Organiserar sin tid
Som självstyrande lärande inte kräver den besatthet av produktivitet som tycks finnas överallt på Internet, vet den framgångsrika inläraren ändå hur han eller hon ska hitta och förvalta sin tid på ett effektivt sätt för att möjliggöra inlärning.
12. Fastställer en lämplig takt för inlärning
Den framgångsrika inläraren inser att inlärning handlar lika mycket (om inte mer) om processen som om resultatet och försöker inte göra för mycket för snabbt.
13. Utarbetar en plan för att slutföra arbetet
Att upprätta en plan är en del av att bestämma takten och i slutändan nå målet. Den framgångsrika självstyrande inläraren inser att planering är en viktig del av självlärandet.
14. Har en tendens att vara målinriktad
Och även om inte alla självstyrande inlärare medvetet sätter upp mål, tenderar de ändå att ha ett mål i åtanke när de börjar på inlärningsvägen.
15. Tycker om att lära sig
Den ordspråksmässiga slutsatsen är att den framgångsrika självstyrande inläraren helt enkelt tycker om att lära sig.
**
Hur väl beskriver dessa punkter dig som inlärare?
Hur effektivt odlar du dessa sätt hos dem som du undervisar (dina barn, dina medlemmar, dina anställda, dina elever – du kan nämna allt).
Vänligen kommentera och dela med dig. Dessutom, om du är – eller strävar efter att vara – en seriös livslång inlärare – uppmuntrar jag dig att anmäla dig till mitt nyhetsbrev för att få fortlöpande resurser och insikter.
Jeff
P.S. – Dessa ”sätt” har hämtats från en beskrivning i en undersökning från 1977 som i slutändan ledde till utvecklingen av Self-Directed Learning Readiness Scale, som senare bytte namn till Learning Preferences Assessment. I inlägget ovan har jag utökat de egenskaper som lyfts fram i beskrivningen med mina egna kommentarer.
En mycket självstyrd inlärare är enligt undersökningsresultaten en person som uppvisar initiativ, självständighet och uthållighet vid inlärning; en person som tar ansvar för sin egen inlärning och ser problem som utmaningar, inte hinder; en person som är kapabel till självdisciplin och har en hög grad av nyfikenhet; En person som har en stark vilja att lära sig eller förändras och är självsäker. En person som kan använda grundläggande studiefärdigheter, organisera sin tid och sätta en lämplig takt för inlärning samt utarbeta en plan för hur arbetet ska slutföras. (Guglielmino, 1977/78, s.73)
Om du gillar det här inlägget kanske du också gillar:
- Applicera de 6 nyckelprinciperna för vuxenlärande på dig själv
- Vad krävs för att lyckas med ett självstyrt lärande?