Equal-Status Contact and Modification of Racial Prejudice: A Reexamination of the Contact Hypothesis* | Social Forces Equal-Status Contact and Modification of Racial Prejudice: A Reexamination of the Contact Hypothesis
Nyligen genomförd forskning om kontakt mellan raser med samma status tyder på att sådan kontakt minskar fördomar. Den nuvarande studien utvidgar forskningen om kontakt med lika status till en situation som är utformad för att framkalla gynnsam kontakt, nämligen fakultetens avskiljning i offentliga skolor. Svarta och vita lärare intervjuades med avseende på deras nivåer av fördomar både före och efter att ha deltagit i ett fortbildningsinstitut om problem med skolors segregering i Houston, Texas. Dessutom genomfördes en uppföljningsundersökning sexton månader efter det att institutets utbildning avslutats. Slutsatserna var följande: (1) Efter avslutad institututbildning fick vita respondenter betydligt lägre poäng på alla mått på fördomar, medan de svartas poäng förblev relativt stabila. (2) Lärare som deltog i institututbildningen var betydligt mindre fördomsfulla än ett slumpmässigt urval av deltagare som inte deltog i institutet och som valdes ut från samma skolor. (3) Institututbildningen var effektivare när det gällde att minska vita fördomar mot svarta än när det gällde att minska svarta fördomar mot vita. Genom att relatera dessa resultat till den senaste forskningen av Cohen och Roper och W. Scott Ford drar vi slutsatsen att många kontaktsituationer mellan raser som uppfattas som likvärdiga av vita inte uppfattas på samma sätt av svarta, en slutsats som tyder på en modifiering av den traditionella hypotesen om likvärdig kontakt och som har direkta konsekvenser för beslutsfattandet på området för skolors segregering.