Kohortmodell – doktorsexamen i pedagogik
Kohortmodell
Ett utmärkande kännetecken för UMHB:s doktorsexamen i pedagogik är kohortmodellen. En kohort hänvisar vanligtvis till en grupp studenter som går in i ett program tillsammans och stannar tillsammans under hela programmets löptid. Kohortmodellen uppstod på 1990-talet som ett populärt ramverk för program för pedagogiskt ledarskap. Denna modell ökar vuxenstuderandes framgång på grund av en konsekvent struktur som erbjuder en stabil och stödjande grupp av lika begåvade klasskamrater. Forskning har också visat att detta stödjande och interaktiva inlärningsklimat leder till ökad interaktion och interdependens mellan studenterna, ökat studentengagemang och förbättrad förmåga till kritiskt tänkande. Införandet av kohortmodellen i UMHB Ed.D. gör det också möjligt att skapa betydande nätverk mellan doktoranderna. Denna miljö främjar verkligen nätverksbyggande eftersom forskning visar att kohortlärande ökar studenternas känsla av tillhörighet, självförtroende, motivation för gruppuppgifter och färdigheter i gruppbehandling. Kohortmodellen ökar inlärningshastigheten samtidigt som den uppmuntrar till både akademisk och yrkesmässig framgång. UMHB:s Ed.D.-kohorter är inriktade på yrkesverksamma och blivande pedagoger i P-12- och högre utbildningsmiljöer. En sådan mångfaldig kohort, som består av kvalificerade yrkesverksamma från ”grävskåren”, stärker inlärningsklimatet för både det officiella programinnehållet och den inofficiella läroplanen för yrkesmässiga relationer.