The Role of Dichotic Listening Performance and Tasks of Executive Functions in Reading Impairment: A Discriminant Function Analysis
Denna studie fokuserade på den dikotiska lyssnandets roll för identifiering av undertyper av lässvaga personer. Dikotisk lyssning (DL), som använder verbala stimuli, har visat sig vara ett giltigt mått på språklig lateralisering. Vanligtvis uppskattas lateralisering från andelen rätt öra över vänster öra noggrannhet under en testprocedur för fritt återkallande. Det har dock föreslagits att en mer exakt uppskattning av lateraliteten kan erhållas genom att använda ett riktat uppmärksamhetsförfarande. Ett urval av 43 läshandikappade barn, varav 18 visade tecken på nedsatt språkförståelseförmåga och 25 utan språkförståelseproblem, jämfördes med 20 ålders- och könsmatchade kontroller när det gällde dikotisk lyssningsprestanda i både en opartisk fri minnesuppgift och en riktad uppmärksamhetsuppgift med konsonant-vokal stavelser som dikotiska stimuli. Ett lateralitetsindex beräknades för stimuli från vänster och höger öra som rapporterades under både det fria minnestillståndet och de uppmärksammade öronscoren för de två riktade uppmärksamhetstillstånden. Även om båda DL-förfarandena gav betydande gruppskillnader, med ett lägre lateralitetsvärde för de läshandikappade jämfört med kontrollerna, fanns det ingen huvudeffekt av DL-förfarandet eller interaktion mellan grupp × förfarande. Om man tar DL-prestanda för sig själv kunde man korrekt klassificera 42 % av de läshandikappade proverna, men tillsammans med andra mått på exekutiva funktioner gav diskriminantfunktionsanalyser 90,74 % noggrannhet i klassificeringen av läshandikappade barn. Resultatet tyder på att DL tillsammans med tester av exekutiva funktioner är värdefulla verktyg för bedömning av läshandikappade försökspersoner.