Cartas de recomendación para MBA – Muestras de referencias profesionales para la escuela de negocios
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Las cartas de recomendación para MBA convincentes transmiten una «prueba social» indispensable porque estos avales de habilidades y liderazgo forman el único componente de la solicitud de la escuela de negocios que los candidatos no proporcionan.
Sin embargo, conseguir cartas de recomendación convincentes implica un proceso complejo y desafiante de varios pasos. Este proceso pone a prueba el tacto, la diplomacia, la perseverancia, la capacidad de persuasión, la capacidad de organización, la inteligencia emocional y la integridad del candidato.
En este artículo, no proporcionamos una guía exhaustiva de todo el proceso, sino más bien consejos prácticos y perspectivas relativas a algunos de los aspectos más candentes y controvertidos a los que se enfrentarán los candidatos a la hora de conseguir cartas de referencia sobresalientes.
La tendencia hacia las evaluaciones auténticas y honestas que son realmente escritas por las referencias en lugar de los propios solicitantes de MBA ha llevado a muchas escuelas de negocios a adoptar recientemente un formato de carta de recomendación relativamente uniforme y simplificado conocido como LOR común. Desglosamos este nuevo formato adoptado por más de 40 de estas escuelas de negocios. A continuación, exponemos consejos específicos y concretos para los solicitantes que buscan asegurarse de que sus cartas de recomendación para el MBA parezcan tan reflexivas, precisas y eficaces como sea posible dentro de este marco de evaluación más nuevo y conciso.
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Las valoraciones de los programas MBA solicitan
En la mayoría de las mejores escuelas de negocios, y especialmente en las escuelas de negocios altamente selectivas que incluyen el M7 de super-élite, los comités de admisión han solicitado tradicionalmente conjuntos muy uniformes de información de los recomendadores. Poetas & Quants demostró estas sorprendentes similitudes cuando publicó una encuesta sobre las valoraciones de recomendación solicitadas por las 30 mejores escuelas de negocios en 2016.
En primer lugar, la mayoría de estas escuelas piden a los recomendadores que marquen casillas en un formulario de evaluación, a veces llamado «cuadrícula», para calificar sus impresiones sobre el candidato. Estos formularios piden a los recomendadores que califiquen al candidato en una amplia variedad de cualidades personales.
El estudio de estos formularios puede ser útil para los candidatos. Esto se debe a que los formularios proporcionan información valiosa sobre las cualidades que los candidatos deberían enfatizar a estas escuelas en sus ensayos de solicitud, junto con las instrucciones que los candidatos proporcionan a sus recomendadores sobre las cualidades que deben acentuar al escribir las cartas de referencia.
Típicamente las escuelas de negocios dan eufemísticamente a estos formularios un título relacionado con el liderazgo, como «Evaluación del liderazgo». Sin embargo, muchas de estas cualidades equivalen a atributos personales que posiblemente tengan poco o nada que ver con el liderazgo per se. A modo de ejemplo, el formulario de la Harvard Business School pide valoraciones sobre el conocimiento de sí mismo, la aptitud cuantitativa e incluso el humor.
En cambio, muchos de los rasgos que se evalúan están relacionados con la inteligencia emocional, una habilidad muy valorada que se ha convertido en una cualidad cada vez más buscada y de moda en escuelas como la Tuck School of Business del Dartmouth College. La Haas School of Business de la Universidad de California en Berkeley -conocida desde hace tiempo como una escuela de negocios con un énfasis inusual en los principios y valores- parece ser uno de los programas más progresistas en este sentido, ya que pide puntuaciones sobre la apertura mental, la capacidad de cuestionar el statu quo, la capacidad de influir en los demás sin autoridad e incluso la empatía. Además, el formulario de la HBS pide incluso una clasificación de creatividad, en su cualidad de «imaginación, creatividad y curiosidad».
La inteligencia emocional y la creatividad engloban dos de las cualidades consideradas por una reciente encuesta del Foro Económico Mundial como habilidades de alto valor crítico para todos los trabajadores a partir de 2020. Consulte el análisis y los comentarios de BSchools en nuestro reciente artículo, ¿Qué habilidades empresariales son más valiosas?
El dilema de las cartas de recomendación de los solicitantes de MBA
Al igual que los formularios de la parrilla, las preguntas de las cartas de recomendación de los MBA, conocidas como «prompts» narrativos en la jerga de las admisiones de MBA, han sido tradicionalmente estandarizadas en un grado notable. De los 16 mejores programas de MBA clasificados por Poets & Quants en su encuesta, doce de estas escuelas de negocios hicieron las mismas dos preguntas. De hecho, en muchos casos, la redacción que estas escuelas de negocios de élite eligieron para sus dos preguntas era absolutamente idéntica. Además, en general, las escuelas de negocios que no hicieron estas «preguntas mágicas» sí preguntaron sobre los mismos temas utilizando un lenguaje diferente.
A continuación ofrecemos un análisis y consejos relacionados con preguntas como éstas. Pero primero, los lectores podrían preguntarse por qué tantos de estos programas de MBA han hecho tradicionalmente las mismas preguntas de carta de recomendación, y por qué tantas escuelas de negocios sólo hicieron dos de ellas.
En resumen, esta práctica se desarrolló como respuesta a un problema común en el trabajo con recomendadores: el dilema al que se enfrenta un solicitante que trabaja para un supervisor directo que dice: «Estoy demasiado ocupado para escribir tus cartas de recomendación. Escríbalas usted y yo las firmaré».
En 2013, la Asociación de Consultores Internacionales de Admisiones de Posgrado (AIGAC) encargó un estudio que destapó lo que algunos habían llamado «la farsa de las cartas de referencia» cuando reveló que los recomendadores habían pedido al 38% de los candidatos que ellos mismos escribieran sus propias cartas de recomendación. Esa proporción se disparó a la mitad de los solicitantes con formación en finanzas y contabilidad y a la friolera del 61% de los candidatos en Japón. Un artículo de 2014 de Poets & Quants informaba de que «la mayoría de los consultores de admisión creen que la cifra es mucho mayor, ya que hasta seis de cada diez cartas las escriben los candidatos al MBA.»
Un comentario en un foro de discusión de un estudiante de MBA de la Kellogg School of Management de la Northwestern University reflexionó: «A veces siento que soy la única persona que no utilizó un consultor de admisiones y no escribió ninguna de sus propias cartas de recomendación.»
«Definitivamente ocurre y la encuesta lo demuestra», dijo a Fortune Alex Kleiner, estudiante de la Harvard Business School. «Es algo que nunca me sentiría cómodo haciendo. Pero si eres un director de admisiones, no sé realmente cómo combatirlo. Podrías ser más explícito y decir: ‘Si nos enteramos, tu solicitud será rechazada automáticamente’. Aparte de ser muy duro, no creo que puedas impedirlo».
Para combatir esta tendencia de «tú escribes, yo firmo», en 2014 seis escuelas de negocios (la Columbia Business School, la Wharton School de la Universidad de Pensilvania, la Yale School of Management, la Booth School of Business de la Universidad de Chicago, la Darden School of Business de la Universidad de Virginia y la Northwestern Kellogg) decidieron instituir un formato común de carta de recomendación para MBA. Su sistema, similar al utilizado por las facultades de Derecho durante décadas, inició una tendencia a reducir el número y la longitud de las cartas de recomendación que apoyan a los solicitantes de MBA.
La intención anunciada en su momento era que las solicitudes de evaluación comunes reducirían la carga que tenían los recomendadores y permitirían una evaluación más creíble de los candidatos; en otras palabras, evitaría que los solicitantes de programas de MBA escribieran sus propias cartas por encima de las firmas de sus supervisores.
Otra de las razones era facilitar a los recomendadores la redacción de cartas de apoyo a los candidatos que solicitaban plaza en varias escuelas, ya que muchos candidatos -especialmente los que planeaban hacer carrera en banca de inversión o finanzas- solicitaban plaza en al menos tres de las seis escuelas de negocios de ese grupo original de todos modos.
Common LOR: un estándar de carta de recomendación para MBA
Dos años después, el Graduate Management Admissions Council (GMAC) colaboró con la Ross School of Business de la Universidad de Michigan para desarrollar su propio formato común de carta de recomendación para MBA, denominado Common LOR. Las dos primeras escuelas de negocios en unirse al consorcio fueron la Stern School of Business de la Universidad de Nueva York y la SC Johnson School of Management de la Universidad de Cornell. Pero en octubre de 2020, 42 escuelas de negocios habían adoptado el LOR común. Esta es la lista actual:
- Asia School of Business, en colaboración con MIT Sloan Management
- Boston College, Carroll School of Management
- Boston University, Questrom School of Business
- Brandeis International Business School
- Carnegie Melon University, Tepper School of Business
- College of New Jersey
- College of William & Mary, Mason School of Business
- Cornell University, SC Johnson School of Business
- Dartmouth College, Tuck School of Business
- Duke University, Fuqua School of Business
- Emory University, Goizueta Business School
- Fudan University School of Management
- Georgetown University, McDonough School of Business
- Georgia Tech University, Scheller College of Business
- Indian School of Business
- Massachusetts Institute of Technology, MIT Sloan School of Management
- New York University, Stern School of Business
- Northeastern University, D’Amore-McKim School of Business
- Notre Dame University, Mendoza School of Business
- Pennsylvania State University, Smeal College of Business
- Rice University, Jones Graduate School of Business
- Sabanci University, Sabanci School of Management
- Santa Clara University, Leavey School of Business
- Simon Fraser University, Beedie School of Business
- Southern Methodist University, Cox School of Business
- Stanford Graduate School of Business
- University of California at Davis, Graduate School of Management
- University of California at Irvine, Merage School of Business
- University of California at Los Angeles, Anderson School of Management
- University of Florida, Warrington College of Business
- University of Georgia, Terry College of Business
- Universidad de Kansas, School of Business
- Universidad de Michigan, Ross School of Business
- Universidad de Minnesota, Carlson School of Management
- Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, Kenan-Flagler Business School
- Universidad de Rochester, Simon Business School
- University of San Francisco School of Management
- University of Texas at Austin, McCombs School of Business
- University of Virginia, Darden School of Business
- Vanderbilt University, Owen Graduate School of Management
- Washington University in St. Louis, Olin Business School
- Yale School of Management
Es interesante observar cómo estas escuelas de negocios han cambiado sus alianzas. Dos de las escuelas de negocios que anteriormente reflejaban los formularios de cuadrícula de HBS y Northwestern Kellogg -Dartmouth Tuck y Stanford’s Graduate School of Business- han cambiado al LOR común de GMAC, incluyendo su formulario de cuadrícula.
Además, Virginia Darden y la Yale School of Management desertaron del «Gang of Six» original y ahora también exigen el LOR común. En 2017, la Escuela de Wharton también había desertado del grupo original, pero siguió su propio camino. Wharton había sustituido dos de sus propias preguntas de carta de recomendación por las indicaciones comunes y también había sustituido una lista de evaluación de cualidades personales de «elegir tres» en lugar de un formulario de cuadrícula.
Sin embargo, en la mayoría de las escuelas de negocios, el mismo formulario de cuadrícula representa la mayoría de las evaluaciones de calidad personal, y las mismas dos preguntas de ensayo siguen representando la mayoría de las indicaciones de carta de recomendación de MBA. ¿Qué implican estos formularios y preguntas?
El formulario de la rejilla del LOR común
La rejilla utilizada por las 42 escuelas de negocios del LOR común es mucho más completa que las rejillas utilizadas por muchos programas de MBA. La rejilla de evaluación del liderazgo del LOR común pide calificaciones detalladas de 12 cualidades y competencias de carácter agrupadas en cinco categorías:
Logro
- Iniciativa
- Orientación a los resultados
Influencia
- Comunicación, Impresión profesional &Estado de ánimo
- Influencia y colaboración
Personas
- Respeto a los demás
- Liderazgo en equipo
- Desarrollo de los demás
Cualidades personales
- Confianza/Integridad
- Adaptabilidad/Resiliencia
- AutoconcienciaConciencia
Habilidades cognitivas
- Solución de problemas
- Orientación estratégica
Esta es una evaluación conductual que es coherente con la tendencia actual de las entrevistas conductuales. El formulario pide a los recomendadores que seleccionen el botón correspondiente al «comportamiento que usted ha visto que el solicitante muestra de forma más consistente.» Concluye pidiendo al recomendador calificaciones que comparen al solicitante con su grupo de pares y luego clasifiquen el entusiasmo relativo de su recomendación.
Las preguntas mágicas de las cartas de recomendación de MBA
Esencialmente, las peticiones más frecuentes se reducen a solicitudes de evaluaciones de desempeño respaldadas por ejemplos que cubren sólo dos temas de las cartas de recomendación de MBA:
- Comparaciones con individuos comparables en roles similares, y
- Respuesta a la crítica (es decir, la respuesta del candidato tras la retroalimentación más importante del supervisor).
Aquí está la versión de Harvard Business School de las dos preguntas mágicas:
- ¿Cómo se comparan el desempeño, el potencial, los antecedentes o las cualidades personales del candidato con los de otros individuos bien calificados en roles similares? Proporcione ejemplos concretos. (300 palabras)
- Describa el comentario constructivo más importante que haya dado al candidato. Por favor, detalle las circunstancias y la respuesta del solicitante. (250 palabras)
El LOR común precede su interpretación de estas dos preguntas pidiendo una sinopsis de 50 palabras sobre la relación del solicitante con el recomendador. A continuación, el LOR común presenta su interpretación de las dos preguntas mágicas:
- ¿Cómo se compara el rendimiento del solicitante con el de otras personas bien cualificadas en funciones similares? (Por ejemplo, ¿cuáles son los principales puntos fuertes del solicitante?) (Hasta 500 palabras)
- Describa la pieza más importante de retroalimentación constructiva que ha dado al solicitante. Detalle las circunstancias y la respuesta del solicitante. (Hasta 500 palabras)
Sí, los límites de palabras de respuesta son restricciones severas, especialmente en las versiones de Harvard. Pero fíjese en que las indicaciones del LOR común dan al recomendador aproximadamente el doble de espacio que las indicaciones de la HBS, a pesar de que la HBS pide una interpretación del rendimiento mucho más amplia que la del LOR común.
El LOR común hace entonces una pregunta opcional, «¿Hay algo más que debamos saber?». No hay límite de palabras para esta pregunta.
Consejos para las cartas de recomendación de MBA sobresalientes
Ahora que hemos presentado las grillas y las preguntas más comunes, consideremos algunos consejos que deberían contribuir a las cartas de referencia sobresalientes.
Empiece con tiempo
Los consultores de admisiones suelen recibir llamadas de pánico días antes de la fecha límite de solicitud de candidatos cuyos recomendadores no podrán presentar las cartas de recomendación a tiempo. Ningún solicitante de un programa de MBA quiere pasar por este apuro.
Alrededor de cuatro meses antes de la fecha límite de solicitud, los candidatos deberían pensar en posibles recomendadores. Con tres meses de antelación, los candidatos deberían haber decidido sus recomendadores y deberían trazar un calendario para gestionarlos en consonancia con los acontecimientos que describimos a continuación.
Reconozca lo que los directores de admisión del MBA buscan en las cartas de recomendación
Los candidatos a los programas de MBA suelen tener nociones preconcebidas de lo que los miembros del comité de admisión («adcoms») buscan al analizar estas cartas de recomendación que difieren de lo que esos lectores esperan en realidad. A continuación presentamos algunos ejemplos en nuestro análisis y consejos.
Por ejemplo, en este vídeo de la feria CentreCourt MBA 2018 de Poets &Quants en San Francisco, la vicedecana de admisiones de MBA de Stanford, Kirsten Moss, ofreció estos comentarios:
Las recomendaciones son particularmente importantes: es una vez que podemos obtener la opinión externa de alguien que mira, además de la tuya, de lo que realmente has logrado. Busco esos finos detalles sobre lo que hizo esta persona, cómo se distingue. Hay 50 formas diferentes de ser un líder, pero dígame un par de ellas. Para nosotros no importa cuál es su título, si es un antiguo alumno o no. Lo que realmente importa es quién puede decirnos, y mostrarnos, el alcance y la escala de esos logros.
Conozca las características distintivas de los grandes recomendadores
Un gran recomendador es el defensor de un candidato. Tienen que encajar en el perfil de los «fans delirantes» citados por gurús de la gestión como Ken Blanchard y Tony Robbins. Dado que la probabilidad de obtener una gran carta de recomendación para el MBA depende en gran medida de la persona que el candidato elija para escribirla, su nivel de entusiasmo constituye un punto de referencia crucial y un importante factor decisivo. Al considerar diferentes posibles recomendadores, los candidatos deben comparar sus niveles de entusiasmo.
Una forma de medir el nivel de entusiasmo de un posible recomendador sería preguntarle durante una reunión en persona: «¿Puede escribir una carta de referencia sólida en mi nombre?». A continuación, observe atentamente sus gestos no verbales y escuche con atención. Los siguientes segundos deberían revelar si se puede contar con ellos para escribir una carta brillante. Los candidatos nunca deben elegir a alguien que no sea capaz de escribir una recomendación muy entusiasta.
En general, un recomendador sólido será el actual supervisor del candidato o uno reciente. La mayoría de las escuelas de negocios exigen al menos una carta de referencia de un jefe de línea que haya supervisado directamente al candidato, normalmente el jefe del candidato o el jefe de su jefe. Preferiblemente, esta responsabilidad de supervisión debe durar alrededor de un año y, si es posible, debe tratarse de una experiencia reciente dentro de los últimos 12 a 24 meses.
Por supuesto, los recomendadores también deben ser escritores persuasivos con experiencia. Después de todo, el propósito de su carta es persuadir a un comité de admisiones escéptico para lanzar el archivo del solicitante en la pila de «aceptar», y escribir cartas de recomendación convincentes de este tipo requiere una habilidad de escritura experimentada.
Pueden darse situaciones en las que no sea posible obtener una recomendación sólida de un supervisor actual. Nadie debe poner en riesgo su trabajo para obtener una recomendación de una escuela de negocios. Las siguientes mejores opciones en estos casos podrían ser antiguos supervisores recientes, clientes actuales o miembros de la junta directiva.
Una tercera opción, aunque mucho menos deseable, son los directivos de sociedades profesionales u organizaciones sin ánimo de lucro que han supervisado al candidato o con los que han colaborado estrechamente. En estos casos, el candidato deberá explicar en su ensayo de solicitud por qué no pidió a su actual jefe que escribiera su carta.
Muchos solicitantes suponen que alguien con un título prestigioso -como director ejecutivo, director financiero o director de marketing- sería una elección fabulosa como recomendador. Sin embargo, no es aconsejable seleccionar a alguien así -incluso si se trata de un antiguo alumno de la escuela con buenos contactos- cuando será obvio para los comités que lean la carta que dicho ejecutivo está demasiado por encima del candidato en el organigrama como para haber supervisado directamente su trabajo.
Para escribir buenas cartas de recomendación, los recomendadores deben haber supervisado directamente a los candidatos al MBA y conocerlos bien a ellos y a su trabajo. Los miembros del comité de admisiones quieren ver cartas llenas de ejemplos convincentes y detallados que respalden las afirmaciones de que los candidatos se desempeñaron mejor u ofrecen un mayor potencial de liderazgo que la mayoría de las personas comparables en funciones similares. Alguien que no conozca muy bien a un candidato no podrá llenar una carta con estos ejemplos detallados.
Además, Karla Cohen, de Fortuna Admissions, señala que es importante seleccionar a alguien que pueda comentar el progreso del solicitante, especialmente un recomendador:
. …que haya sido testigo de su desarrollo y crecimiento de primera mano. Alguien que haya sido responsable de ese desarrollo y crecimiento y pueda comentar en detalle. …es de lejos tu mejor opción. Si no pueden hablar de ti con sustancia y especificidad, no son la persona adecuada para tu recomendación.
Para ser cortés en estas situaciones, un ejecutivo de prestigio a menudo aceptará la solicitud de carta de un candidato, pero generalmente presentará una carta de formulario llena de tópicos vagos, generales y vacíos que los adcoms considerarán inútiles. En algunos casos, este resultado puede perjudicar la impresión general de un candidato que, de otro modo, sería estelar.
Los candidatos no deben seleccionar profesores universitarios para que sirvan de recomendadores, ni siquiera los de programas de posgrado. Los comités de admisión de MBA considerarán tales referencias tangenciales y las descartarán.
Y los solicitantes nunca deben, bajo ninguna circunstancia, pedir a un cónyuge o a un miembro de la familia que actúe como recomendador. Proporcionar una carta de este tipo puede dañar la credibilidad de toda la solicitud.
Gestione la colaboración de la carta de recomendación del MBA de forma eficaz
Dado que este proyecto suele requerir varias sesiones de trabajo, lo ideal es que el recomendador sea alguien con quien el cliente pueda trabajar en persona. Para muchas de estas reuniones, pueden funcionar las sesiones de vídeo en línea o por teléfono, y durante la crisis de Covid-19, probablemente serán las únicas opciones con las que la mayoría de los recomendadores estarán de acuerdo. Sin embargo, durante los periodos que no se vean afectados por una pandemia, la primera reunión crucial en la que un candidato se encuentra con un recomendador potencial probablemente debería tener lugar en persona, incluso si el candidato tiene que reservar un vuelo.
Los mejores redactores de cartas de recomendación están ocupados, y cualquier cosa que los candidatos puedan hacer para ahorrarles tiempo y esfuerzo y limitar el alcance de su trabajo será de ayuda. Los candidatos deben redactar un documento bien organizado llamado escrito de recomendación que contenga estas secciones:
- La lista de las escuelas a las que el candidato se presentará
- De cada escuela:
- El formulario de la rejilla de evaluación del liderazgo
- Las preguntas de referencia o indicaciones narrativas
- Una declaración concisa de objetivos
- El currículum de la solicitud de la escuela de negocios que el candidato presentará a las escuelas
- Cuatro esquemas de resumen con viñetas:
- Aspiraciones de la carta de referencia
- Fortalezas y debilidades
- Información personal relevante, incluyendo hechos no revelados previamente
- Ejemplos propuestos para indicaciones difíciles (como respuestas a comentarios críticos)
- Un calendario propuesto de reuniones, hitos y plazos
El candidato puede referirse a partes de este documento durante la presentación de su reunión inicial -posiblemente reformateada como diapositivas de PowerPoint en un ordenador portátil-, especialmente la declaración de objetivos. Es útil simplificar la presentación para el recomendador señalando los temas recurrentes y los solapamientos. Al final de la reunión, el candidato puede dejar este documento en el ordenador del recomendador.
Después de que el recomendador haya tenido la oportunidad de revisar este documento, el candidato debe programar una sesión de estrategia con él. Durante esta segunda reunión, los candidatos deben revisar este documento con el recomendador con más detalle. Karen Marks, de North Star Admissions Consulting, recomienda hacer una lluvia de ideas:
Cuéntales más sobre tus puntos fuertes y débiles como candidato, para que puedan ofrecerte detalles que te ayuden a presentar un perfil optimizado. Comparta con ellos información personal relevante que quizá no conozcan, como el hecho de que fue un atleta universitario o el primero de su familia en ir a la universidad. Por último, ofrécete a ayudarles a pensar en ilustraciones impactantes para algunas de las preguntas más complicadas, como la forma en que manejas los comentarios o los conflictos. Es muy importante no escribir este contenido para ellos, ni siquiera en forma de viñetas; las respuestas deben estar en las propias palabras del recomendador.
También puede tener sentido apelar específicamente al recomendador para que se abstenga de cualquier tendencia a las evaluaciones críticas en las calificaciones de la cuadrícula, ya que las calificaciones poco entusiastas pueden marcar la solicitud.
Para evitar el estrés y las dinámicas incómodas, Marks también recomienda establecer plazos claros. Aconseja que «es completamente legítimo decir a sus recomendadores que tiene previsto presentar la solicitud la semana anterior a la fecha de entrega. … y que tu solicitud no está completa sin su recomendación».
Cuando los recomendadores están muy ocupados y pueden retrasar la redacción de la carta de recomendación, puede ser necesario reservar una cita de una hora en su calendario para este fin. Al llegar, el candidato debe saludar y preguntar si necesita algo más antes de escribir la carta. Después, tras charlar unos minutos, el candidato debe dejarles para que terminen de escribir y presenten el borrador final en la oficina de admisiones.
Fomentar una defensa sobresaliente
Los candidatos deben saber qué hace que una carta de recomendación sea superior y compartir sus aspiraciones con sus recomendadores. Una gran carta de recomendación muestra estos sellos de defensa:
- Súper entusiastas – Estas cartas son críticas elogiosas que destacan algunas áreas en las que el candidato es sobresaliente, y aprovechan cada oportunidad para decir que el candidato es el mejor, ya sea interpersonal o técnicamente.
- Personales – Demuestran que el recomendador conoce bien al candidato. El recomendador comenta los objetivos del candidato, su motivación para cursar un MBA y los aspectos de su historial personal que demuestran un carácter y un potencial notables.
- Detallado – La narración comparte ejemplos con detalles específicos con los que los adcoms pueden relacionarse, completados con anécdotas vívidas y memorables, que presentan una visión adicional de las cualidades que hacen que el candidato destaque.
- Refuerzo de los puntos fuertes y mitigación de los puntos débiles – La carta compensa las deficiencias, como en los casos en los que los candidatos con formación técnica tienen una puntuación baja en el GMAT, pero escriben informes elocuentes y persuasivos.
Ejemplos de cartas de recomendación para el MBA
Aringo MBA Admissions Consulting ofrece siete ejemplos de cartas de referencia, que incluyen recomendaciones enviadas a las escuelas de negocios de Stanford, Northwestern Kellogg y Columbia. Aunque algunos de los ejemplos parecen seguir indicaciones y formatos más antiguos, su «MBA Recommendation Letter Example #7» parece ser un ejemplo reciente que hace hincapié en las dos preguntas mágicas. Observe cómo cada recomendación satisface los criterios distintivos de la promoción sobresaliente que presentamos en la sección anterior.
Recomendar a los recomendadores
¿No es de extrañar que tantos recomendadores pidan a los solicitantes de MBA que redacten sus propias cartas? Los recomendadores que escribieron las siete cartas anteriores probablemente invirtieron mucho tiempo y esfuerzo en su trabajo. Sin embargo, en la mayoría de los casos, los recomendadores no reciben una compensación extra por escribir cartas. Y, por lo general, este tipo de tareas no están escritas en sus descripciones de trabajo, por lo que no cuentan en sus evaluaciones de rendimiento que pueden determinar los ascensos y una mayor compensación.
Sin embargo, existen muchas razones para mantener contentos a los recomendadores. Tenga en cuenta que los candidatos a un MBA que no ganan admisiones durante la primera ronda pueden necesitar pedir a sus recomendadores que escriban cartas adicionales durante la segunda ronda. Además, los recomendadores pueden reconvertir sus escritos durante este proceso en cartas que recomienden a los candidatos para puestos de trabajo tras la graduación.
Es vital transformar lo que a muchos recomendadores les parece un trabajo ingrato en una experiencia gratificante y satisfactoria para ellos. Cada interacción con un recomendador debe ser positiva, alentadora y, si es posible, incluso divertida.
Probablemente lo mínimo que se puede hacer para expresar el agradecimiento a un gran recomendador es invitarle a comer o cenar. Y en la era de la comunicación electrónica, nada se acerca a una nota de agradecimiento escrita a mano en la que se transmita el aprecio por todo el apoyo que está proporcionando.