15 tapaa menestyksekkääseen itseohjautuvaan oppimiseen
Se miksi itseohjautuvassa oppimisessa on kyse eloonjäämisestä – omasta eloonjäämisestä yksilönä ja myös ihmiskunnan eloonjäämisestä. Emme selvästikään puhu tässä jostain, mikä olisi mukavaa tai toivottavaa…. Puhumme inhimillisestä perustaidosta – kyvystä oppia omatoimisesti – josta on yhtäkkiä tullut edellytys elämiselle tässä uudessa maailmassa. – Malcom Knowles, 1975
Vaikka elinikäinen oppiminen ja itseohjautuva oppiminen eivät ole toisiaan vastaavia, ne ovat olennaisesti päällekkäisiä – ja molemmista on tullut räjähdysmäisesti tärkeämpiä nykyisessä maailmassamme, jossa jatkuva oppiminen – ja oppimattomaksi oppiminen – ovat avain sopeutumiseen ja kukoistukseen.
Suomi katsoo, että seuraavat seikat pätevät yhtä lailla molempiin. Menestyvä elinikäinen oppija on henkilö, joka:
1. Tekee aloitteen
Tämä ensimmäinen on koko ”itseohjautuvan” käsitteen ydin. Menestyvä oppija ei odota, että joku muu sanoo: ”Sinun täytyy oppia tämä”. Pikemminkin hän on sisäisesti motivoitunut itseoppimiseen, tunnistaa oppimismahdollisuudet ympärillään ja etsii säännöllisesti uusia tilaisuuksia.
2. Viihtyy itsenäisyydessä
Omaohjautuva oppija ei aina toimi itsenäisesti tai riippumattomasti. Heidän onkin yhä useammin viljeltävä verkostojaan oppiakseen tehokkaasti. Siitä huolimatta menestyvät oppijat osaavat olla itsenäisiä ja he tunnustavat, että yksinäisyys ja aika pohdinnalle ovat olennaisen tärkeitä tehokkaalle oppimiselle.
3. On sinnikäs
Itsesuuntautunut oppiminen – kuten kaikki oppiminen – vaatii aikaa, se vaatii toistoa, se vaatii harjoittelua. Menestyvät itseohjautuvat oppijat pysyvät mukana ja tunnustavat, että oppiminen ei ole tapahtuma vaan prosessi.
4. Ottaa vastuun
Menestyvä itseohjautuva oppija ottaa vastuun oppimistyön tekemisestä ja tekee sen hyvin. Hän tunnustaa myös, että oppiminen ei koske vain häntä itseään: se on olennaista niiden ryhmien ja yhteisöjen terveydelle, joiden osa hän on.
5. Oppiminen on tärkeä osa oppimista. Näkee ongelmat haasteina, ei esteinä
Menestyvä itseohjautuva oppija omaksuu kasvuhakuisen ajattelutavan eikä ole helposti estynyt, kun meno vaikeutuu. Itse asiassa hän tunnustaa, että stressi voi olla hyödyllistä ja välttämätöntä oppimisen kannalta.
6. Kykenee itsekuriin
Silloinkin kun oppiminen on nautinnollista (mitä se menestyvälle oppijalle yleensä on), se vaatii usein kurinalaisuutta. Itseohjautuva oppija tietää (tai oppii!), miten kehittää ja ylläpitää itseopiskelussa tarvittavaa kurinalaisuutta
7. On hyvin utelias
Er menestyvillä itseohjautuvilla oppijoilla on suuri taipumus kysyä miksi – ja paljon muita kysymyksiä. Ja he ovat innokkaita tutkimaan tuntematonta, olipa kyse sitten vieraan kielen oppimisesta tai virtuaalikonferenssin kokeilemisesta.
8. Heillä on voimakas halu oppia tai muuttua
Menestyvä oppija on sisäisesti motivoitunut. Hänellä on halu oppia ja hän näkee oppimisen positiivisena tienä eteenpäin. Hän tunnistaa oppimisen yinin ja yangin: ei oppimista, ei muutosta; ei muutosta, ei oppimista.
9. On itsevarma
Menestyvillä itseohjautuvilla oppijoilla on vankka tunne ”itsetehokkuudesta” – uskomus siitä, että ihminen kykenee suoriutumaan tietyllä tavalla saavuttaakseen tietyt tavoitteet.
10. Osaa käyttää perusopiskelutaitoja
Kuten olen sanonut täällä ennenkin monta kertaa, muistiinpanojen tehokkaan tekemisen kaltaiset taidot ovat hyödyllisiä koko elämän ajan. Itseohjautuva oppija tietää tämän ja harjoittelee muistiinpanojen tekemistä ja muita tehokkaita oppimisstrategioita.
11. Järjestelee aikaansa
Vaikka itseohjautuva oppiminen ei vaadi tuottavuuspakkomiellettä, joka tuntuu olevan kaikkialla Interwebissä, menestyvä oppija osaa kuitenkin löytää ja hallita aikaa tehokkaasti, jotta oppiminen olisi mahdollista.
12. Asettaa oppimiselle sopivan tahdin
Menestyvä oppija tunnistaa, että oppimisessa on kyse yhtä paljon (ellei enemmänkin) prosessista kuin lopputuloksesta, eikä yritä tehdä liikaa liian nopeasti.
13. Laatii suunnitelman työn loppuunsaattamiseksi
Suunnitelman laatiminen on osa vauhdin määrittämistä ja lopulta päämäärän saavuttamista. Onnistunut itseohjautuva oppija tunnistaa suunnittelun kriittiseksi osaksi itseoppimista.
14. On taipumus olla tavoitteellinen
Vaikka kaikki itseohjautuvat oppijat eivät tietoisesti aseta tavoitteita, heillä on kuitenkin taipumus olla päämäärä mielessä, kun he lähtevät oppimispolulle.
15. Nauttii oppimisesta
Sanontainen lopputulos: menestyvä itseohjautuva oppija yksinkertaisesti nauttii oppimisesta.
**
Miten hyvin nämä kohdat kuvaavat sinua oppijana?
Miten tehokkaasti kasvatat näitä tapoja opettamissasi ihmisissä (lapsissasi, jäsenissäsi, työntekijöissäsi, opiskelijoissasi – mitä tahansa).
Kommentoikaa ja jakakaa. Lisäksi, jos olet – tai haluat olla – vakavasti otettava elinikäinen oppija – kannustan sinua rekisteröitymään uutiskirjeeseeni saadaksesi jatkuvia resursseja ja oivalluksia.
Jeff
P.S. – Nämä ”tavat” on poimittu vuoden 1977 kyselytutkimuksen kuvauksesta, joka johti lopulta itseohjautuvan oppimisen valmiusasteikon (Self-Directed Learning Readiness Scale) kehittämiseen, joka sittemmin nimettiin uudelleen oppimispreferenssien arvioinniksi. Yllä olevassa viestissä olen laajentanut kuvauksessa korostettuja ominaisuuksia omilla kommenteillani.
Kyselyn tulosten perusteella erittäin itseohjautuva oppija on sellainen, joka osoittaa aloitteellisuutta, itsenäisyyttä ja pitkäjänteisyyttä oppimisessa; sellainen, joka ottaa vastuun omasta oppimisestaan ja pitää ongelmia haasteina, ei esteinä; sellainen, joka kykenee itsekuriin ja jolla on suuri uteliaisuus; hänellä on voimakas halu oppia tai muuttua ja hänellä on itseluottamus; hän pystyy käyttämään opiskelun perustaitoja, järjestämään aikansa ja asettamaan oppimiselle sopivan tahdin sekä laatimaan suunnitelman työn loppuunsaattamiseksi; hän nauttii oppimisesta ja hänellä on taipumus olla tavoitteellinen. (Guglielmino, 1977/78, s.73)
Jos pidit tästä postauksesta, saatat myös pitää:
- Aikuisopiskelun kuuden keskeisen periaatteen soveltaminen itseesi
- Mitä onnistuneeseen itseohjautuvaan oppimiseen liittyy?