PSYKOLOGIA: Moratorio Identiteetti ja aikuisuuden määritelmä
Kun puhumme identiteetistä, voimme ottaa huomioon monia asioita. Tänään haluan keskittyä yhteen ilmiöön, jonka sain huomata muutama kuukausi sitten. Haluan puhua eräästä hyvin suositusta strategiasta elämänhallintaan.
Moratorioidentiteetti. Kuva:
Teoria
Kaikista käsitteistä, jotka tekijät asettivat itselleen Erik H. Eriksonin (1950,) työn jatkoksi, yksi on suosituin, oli James Marcian (1966) kehittämä identiteettitilateoria. Tietyn identiteettistatuksen muodostumisen perusmekanismiksi Marcia olettaa kahden prosessin peräkkäisen seurannan. Ensimmäinen niistä on sosiaalisen ja fyysisen ympäristön tutkiminen eli ”kokeilu” ottamalla erilaisia sosiaalisia rooleja, kokeilemalla käytettävissä olevia elämäntapoja, tutkimalla omia ja muiden rajoja. Toinen on päätöksenteko, siihen liittyvien velvoitteiden valitseminen ja hyväksyminen aloilla, jotka on määritelty alueiden tutkimusprosessissa, ja osallistuminen niiden toteuttamiseen. Lähdettyään liikkeelle oletuksesta tutkimisen ja sitoutumisen tärkeästä roolista identiteetin statuksen saavuttamisprosessissa Marcia tunnusti, että nuoruuden kriisi voi päättyä johonkin neljästä statuksesta: saavutettu identiteetti, omaksuttu identiteetti, hajaantunut identiteetti tai moratorioidentiteetti.
Moratorioidentiteetti
Voidaan puhua moratorioidentiteetistä silloin, kun henkilö (23 ikävuoden täytyttyä) tutkii rooleja ja asenteita sitoutumatta valitsemaan niistä jotakin. Tällaisen henkilön asenteelle on ominaista kapinallisuus, itsetutkiskeleva asenne.
Moratorio herättää nuoressa ihmisessä kriittistä ajattelua, avoimuutta uutta kohtaan ja etsimistä. Tällainen henkilö kokee identiteettikriisin, ja siksi hän esittää itselleen tärkeitä kysymyksiä: ”Kuka minä olen?”, ”Mihin haluan ryhtyä?”. Tässä kehitysvaiheessa oleva nuori muuttaa usein päätöksiä, joskus hän sitoutuu hyvin erilaisiin ideologioihin. Vaikka tällainen käyttäytyminen voi herättää huolta ja sitä voi olla vaikea ymmärtää, tällainen käyttäytyminen on nuorelle välttämätöntä.”
Identiteetin ulottuvuudet, Tekijä: Smashedturtle
Tässä identiteetin kehitysvaiheessa keskeistä on sen loppuunsaattaminen. On tapauksia, joissa se ei pääty. Ihmiset, jotka pysyvät tässä identiteetissä pitkään, eivät useinkaan ryhdy suorittamaan vertaisryhmälleen ominaisia kehitystehtäviä. Heidän kehityksensä ei-normatiivinen luonne voi ottaa erilaisia muotoja ja sillä voi olla erilaisia seurauksia. Yleisimmin tunnistettuja epäkypsyyden muotoja ovat muun muassa: työn vastaanottamatta jättäminen, haluttomuus solmia kypsiä romanttisia suhteita, voimakas sitoutuminen johonkin ideologiaan, yksilöllisyytensä merkitseminen suhteessa vertaisryhmään.
Havinghurstin teoria
Ihmisen yksilöllinen kehitysprosessi elämässä voidaan tunnistaa niin sanotulla pragmaattisella (ts. saavutukset, joita yhteiskunta odottaa yksilöltä tietyssä elämänvaiheessa) ja teleologisella näkökulmalla ( päämäärät, joita ihminen toteuttaa syntymähetkestä kuolemaan asti). Yksi tämän suuntauksen suosituimmista käsitteistä on Robert Havighurstin tehtäväkäsite. Sen perusoletusten mukaan yksikkö kulkee prosessikehityksessä vaiheesta toiseen ja ratkaisee kussakin seuraavassa vaiheessa ongelmia, jotka ovat tyypillisiä tietylle ajanjaksolle. Kehitystehtävät ovat tavoitteita, jotka pyritään saavuttamaan tiettynä ajanjaksona ihmisen elämässä. Tiettyjen tehtävien onnistunut toteuttaminen johtaa tyytyväisyyteen ja menestykseen myöhempien elämänvaiheiden tavoitteiden täyttämisessä. Epäonnistuminen tällä alueella liittyy usein paikan sosiaalisen ympäristön hyväksynnän puutteeseen, mikä puolestaan voi aiheuttaa syvää tyytymättömyyttä elämään ja vakavia vaikeuksia jatkotehtävien suorittamisessa.
Varhaisaikuisuuteen (18 – 35 vuotta) Havinghurst asetti seuraavat tehtävät:
– Puolison valitseminen
– Oppiminen elämään puolison kanssa.
– Perheen perustaminen.
– Lasten kasvattaminen.
– Kodinhoito.
– Työn aloittaminen.
– Kansalaisvastuun ottaminen.
– Sukulaisuuteen liittyvän sosiaalisen ryhmän löytäminen.
Havighurstin asettamat kehitystehtävät eivät tietenkään ole ainoita ja viimeisiä tehtäviä, joita 18-35-vuotiaiden ihmisten on tehtävä. Kun yritämme mukauttaa hänen asettamiaan tehtäviä, voimme nähdä tietyssä ikäryhmässä oleville ihmisille sopivan kehityssuunnan.
Sopeutumishäiriö; Lähde: https://icd.codes/icd10cm/F4320
Kliininen ja sosiaalinen lähestymistapa
Moratorioidentiteetti on normatiivinen identiteetin kehityksen aikana. Se, ettei moratorioidentiteetistä siirry saavutettuun identiteettiin, katsotaan ongelmaksi.
Kehitystehtävien suorittaminen ja elämän aikana ilmenevien haasteiden kohtaaminen antaa ihmiselle mahdollisuuden tarkistaa itsensä erilaisissa rooleissa ja tilanteissa. Siirtyminen saavutettuun identiteettiin liittyy suoraan päätökseen valita tietyt roolit ja sitoutua niihin. Lykkäämällä ammatillista tai sosiaalista roolia yksilö jää aiempaan kehitysvaiheeseen. Tämän päivän yhteiskuntakuva osoittaa, että päätös tiettyjen elämänroolien ottamisesta siirtyy ajassa. Tähän voivat vaikuttaa esimerkiksi niin sanotut välivuodet, joihin opintojen suorittaminen liitetään myöhemmin. Myös aikuisten sosiaalisten roolien määrittely muuttuu. Puolison omistaminen ei ole välttämätöntä, jotta yhteiskunta tunnustaisi aikuiseksi. Puolison omistaminen ei tarkoita sitä, että ihmiset koetaan yhteiskunnassa aikuisiksi. Aikuisuuden määreet muuttuvat jatkuvasti.
On syytä muistaa, että moratorinen identiteetti ei ole luokiteltu häiriö. Epäsuorasti se voi vaikuttaa sopeutumishäiriöiden (F43.2) esiintymiseen tai aiheuttaa esimerkiksi ongelmia asianmukaisten ihmissuhteiden solmimisessa.