10 Activités géniales pour améliorer l’écoute des étudiants ESL intermédiaires

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10 Activités géniales pour améliorer l’écoute des étudiants ESL intermédiaires

L’écoute semble être une activité passive.

Les enseignants ESL savent mieux que quiconque que ce n’est pas exactement vrai.

Les apprenants en langues doivent développer activement leurs compétences d’écoute.

L’écoute est tout aussi essentielle à l’apprentissage que la lecture, l’écriture et l’expression orale.

Mais elle passe souvent entre les mailles du filet en classe.

Les exercices d’écoute sont régulièrement effleurés, confinés au redoutable CD audio qui accompagne le manuel scolaire.

Vous bâillez en appuyant sur play.

Et puis vous commencez à écouter les dialogues lents et mis en scène impliquant la sortie de Mario et Margaret au magasin. Vous les connaissez, n’est-ce pas ?

Une chose est sûre : si vous vous ennuyez, vos élèves s’ennuient certainement.

Que vous utilisiez une gamme de ressources audio ou que vous demandiez simplement aux élèves de se parler entre eux, l’écoute est une excellente occasion d’exposer les élèves à une variété d’accents, ainsi que de s’amuser tout en apprenant.

Alors, accrochez-vous à vos ceintures, il est temps de rendre la pratique de l’écoute de l’anglais géniale ! Ces activités d’écoute ESL pour les étudiants intermédiaires changent la donne en classe.

Les 10 activités ESL énumérées ci-dessous visent à faire réfléchir, bouger et travailler ensemble vos étudiants.

Et, bien sûr, un élément compétitif ne fait jamais de mal, n’est-ce pas ? L’idée est de varier vos exercices d’écoute, sans jamais permettre aux étudiants de devenir trop confortables ou familiers avec la façon dont un exercice va se présenter.

Gardez-le en mouvement, les gens!

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Relais le message

Ce jeu classique, autrement connu sous le nom de « dictée en cours », est un excellent brise-glace actif, ainsi qu’un moyen naturel d’introduire un sujet.

Le plan de jeu :

• Mettez les élèves par paires ou groupes de trois, en désignant un (ou deux) comme coureur et un autre comme écrivain. Faites asseoir les rédacteurs à des tables à une extrémité de la salle.

• Collez des messages pré-imprimés à l’autre bout de la salle, un pour chaque groupe ou paire. Ces messages peuvent être identiques ou différents, faciles ou difficiles, longs ou courts, selon le niveau et les objectifs de la classe.

• Lorsque vous criez le mot « go », le coureur court vers le message, en lisant et en retenant ce qu’il peut. Cela peut être aussi bien quelques phrases qu’un seul mot. Le but est d’être capable de le relayer avec précision à l’écrivain.

• Le coureur revient vers l’écrivain pour relayer la partie du message qu’il a mémorisée. Le rédacteur (vous l’avez deviné !) l’écrit.

• Répétez jusqu’à ce que le message soit complet. Les équipes marquent des points pour la vitesse mais surtout pour la précision de l’orthographe et de la ponctuation.

Entretien dos à dos

Quel meilleur moyen d’améliorer les compétences d’écoute que de s’écouter les uns les autres ? Voici une excellente activité pour pratiquer l’écoute sans se fier à la lecture labiale ou aux actions. Elle intègre également la pratique de l’expression orale, faisant ainsi d’une pierre deux coups. Vous pouvez utiliser cette activité pour présenter des personnes célèbres dont vous voulez parler pendant votre leçon.

Le plan de jeu :

• Des paires d’élèves sont assises dos à dos, l’une jouant le rôle de l’intervieweur avec une liste de questions.

• L’interviewé reçoit une personne célèbre à jouer, avec une liste de réponses. (Cela peut aussi être fait comme un exercice pour apprendre à mieux se connaître personnellement. Par exemple, au début d’un cours lorsque les étudiants ne se connaissent pas bien).

• L’interviewer pose les questions, en notant les réponses au fur et à mesure.

• L’interviewer le plus rapide à trouver à qui il parle gagne !

Suivre les indications

Cette activité fournit une excellente pratique d’écoute de l’anglais qui préparera les étudiants à demander des indications dans un pays étranger. Elle permet aux élèves d’acquérir une pratique audio plutôt que visuelle de la réception de directions, ce qui leur donne la capacité de comprendre des instructions étape par étape.

Le plan de jeu:

• Provisez aux élèves une carte des rues, soit une vraie, soit quelque chose d’adapté à l’activité et à leur niveau. Vous pouvez même devenir fou et en créer un grand pour le sol de la salle de classe !

• Séparer les élèves en équipes, et demander à une personne de partir à la fois.

• Lire les instructions que l’élève doit suivre, comme « aller tout droit à deux blocs ». Pour gagner un point, l’élève doit réussir à naviguer sur la carte jusqu’à ce qu’il trouve le bon magasin, l’ami perdu ou le trésor enfoui.

Téléphone

Dans ce jeu, les élèves doivent écouter attentivement leurs camarades ainsi que réussir à transmettre un message. Il encourage les élèves à déterminer les mots à consonance similaire les uns des autres, et peut être utilisé comme activité de démarrage pour introduire n’importe quel sujet.

Le plan de jeu :

• Créer deux équipes d’élèves et installer les deux équipes en lignes. L’extrémité de la ligne de chaque équipe doit être au tableau blanc.

• Soufflez un mot ou une phrase à l’élève le plus éloigné du tableau blanc, puis demandez-lui de chuchoter le message qu’il a entendu à l’élève suivant. Chaque élève chuchote au suivant jusqu’à la fin de la ligne.

• Le dernier élève écrit le message au tableau. Le gagnant est l’équipe qui a l’orthographe, la prononciation et le contenu les plus précis, bien que des points bonus pour l’originalité et l’hilarité puissent être attribués !

Tenue de cartes par paires minimales

Améliorez les connaissances de vos élèves sur la bonne prononciation avec ce jeu rapide, qui est bon pour renforcer les leçons de phonétique.

Le plan de jeu :

• Donnez un jeu de cartes de mots préparés à l’avance à chaque équipe (il peut y avoir autant d’équipes que vous le souhaitez, selon le nombre de jeux de cartes dont vous disposez). Allez ici pour une liste utile de paires minimales.

• Les élèves étalent les cartes de mots sur une table.

• Appellez un mot à l’extérieur. Par exemple : « pieds ! » Les élèves doivent fouiller dans leur jeu et brandir la carte de ce mot aussi vite que possible.

Quiz de clips vidéo

Les émissions de télévision et les films apportent une pratique d’écoute passionnante dans la classe d’anglais langue seconde. Bien sûr, avec des horaires de classe serrés, adapter des épisodes de télévision entiers ou des longs métrages n’est tout simplement pas faisable.

Des clips vidéo de la taille d’une bouchée, comme ceux interactifs conservés par FluentU, sont le moyen parfait d’avoir votre popcorn et de le manger aussi.

Pris dans des films contemporains, des émissions de télévision et d’autres vidéos, ces clips vivants présentent le vocabulaire, la grammaire et les expressions idiomatiques d’une manière convaincante pour les étudiants et les enseignants.

Vous pouvez incorporer des clips vidéo dans à peu près n’importe quelle leçon. Les étudiants obtiennent un divertissement attrayant servi avec un anglais de tous les jours, à la vitesse d’une conversation, ce qui leur donne de nombreuses occasions de pratiquer et d’améliorer leurs compétences d’écoute.

La collection toujours croissante de vidéos en anglais de FluentU provient de sources réelles comme des émissions pour enfants, des vidéos musicales, des films de Disney, des vidéos YouTube et des conférences inspirantes.

Chaque vidéo est entièrement sous-titrée, de sorte que les étudiants peuvent voir chaque mot anglais qu’ils entendent. Lorsque les élèves rencontrent un mot inconnu dans une vidéo, ils peuvent simplement taper sur ce mot pour mettre en pause la vidéo et obtenir une définition instantanée – avec des exemples de prononciation, des indices visuels et de multiples exemples de ce mot utilisé en contexte.

La visualisation de vidéos curatées sur FluentU n’est que le début. L’application FluentU propose des quiz pour chaque vidéo qui s’adaptent aux besoins de chaque apprenant. FluentU suit les progrès d’une classe ou d’un étudiant individuel, générant des jeux de flashcards virtuels et incitant à une révision régulière du vocabulaire, renforçant ainsi la rétention.

Contrairement au simple fait de regarder des vidéos ou d’écouter de l’audio, FluentU engage les étudiants, les incitant à un apprentissage plus actif. Guidés par des suggestions de vidéos personnalisées qui correspondent à divers intérêts et niveaux de maîtrise de l’anglais, les étudiants construisent progressivement sur leurs bases d’apprentissage.

La nouvelle matière est introduite en courtes rafales, avec des vidéos amusantes et intrigantes qui retiennent l’intérêt de vos étudiants et fournissent juste le bon niveau de défi. Les étudiants peuvent passer en toute confiance d’une vidéo à l’autre, sachant qu’ils ont les outils intégrés pour comprendre tout ce qu’ils entendent.

Les enseignants peuvent utiliser la vaste vidéothèque de FluentU comme une source inépuisable d’idées de plans de cours. Trouvez des vidéos qui soutiennent votre programme scolaire, en donnant vie aux sujets des manuels. Travaillez en collaboration avec vos collègues et gardez les élèves organisés par classe – tout cela avec un seul compte synchronisé, basé sur le cloud, facilement accessible depuis des ordinateurs, des tablettes et des smartphones.

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Le plan de jeu:

• Donnez aux élèves une question à laquelle ils doivent répondre, en les divisant en équipes.

• Commencez à regarder le clip. Pour jouer, les élèves doivent être très attentifs et se lever lorsqu’ils entendent la réponse à la question. Mettez le film en pause et voyez si la première personne qui s’est levée connaît la bonne réponse.

• Posez la deuxième question. Répétez. Vous pouvez également donner aux élèves une liste de questions auxquelles ils doivent répondre et laisser le clip se dérouler entièrement. Vous verrez ensuite qui a le plus de réponses correctes à la fin.

Chanson gap-fill

Les chansons sont un excellent moyen d’engager les auditeurs réticents, car elles peuvent être parfaitement adaptées aux préférences des élèves. Pourquoi ne pas utiliser la dernière chanson pop ? La répétition des paroles est bienvenue ici !

Le plan de jeu :

• Donnez à chaque élève/paire les paroles de la chanson avec quelques mots manquants. Pour faciliter la tâche, vous pouvez mettre les mots manquants dans une case en haut de la page.

• Playez la chanson, en faisant des pauses si nécessaire. Le but est que les élèves complètent les mots manquants.

• Une fois à la fin, passez en revue les réponses pour voir quel élève/paire a obtenu le plus de bonnes réponses.

Order-the-lyrics

Cette activité est une variation de la précédente, donnant aux élèves la pratique de remarquer les différences subtiles entre les paroles dans la musique.

Le plan de jeu:

• Les binômes reçoivent un jeu de paroles de la chanson découpées en lignes.

• En écoutant la chanson choisie, ils doivent mettre les paroles dans le bon ordre sur le tableau. Répétez la chanson si nécessaire. Vous pouvez toujours avoir un sing-along après la fin de l’activité!

Écouter et lancer

Bien sûr, il n’y a aucune raison pour laquelle vous ne devriez pas revenir à votre fidèle CD audio de manuel scolaire. Allez-y, et pimentez les exercices d’écoute qui l’accompagnent pour rendre ce CD encore plus précieux comme outil d’apprentissage. Dans cet exercice, les élèves écoutent une réponse spécifique à une question dans un dialogue audio.

Le plan de jeu:

• Asseyez les élèves en cercle et divisez-les en trois ou quatre équipes.

• Donnez à chaque individu un morceau de papier de la couleur de son équipe. Demandez-leur de froisser le papier en une boule.

• Placez trois paniers au milieu du cercle, chacun avec une réponse possible écrite dessus.

• Posez une question relative à l’exercice d’écoute – il s’agit de préférence de quelque chose qui apparaît vers la fin du dialogue. Par exemple, « C’est l’anniversaire de qui ? »

• Les élèves écoutent le dialogue et lancent leur boule de papier lorsqu’ils connaissent la réponse. Comptez les couleurs dans le bon panier pour déterminer le gagnant.

Slap the picture

Cette activité utilise une compétition amicale pour encourager une écoute aiguisée et des temps de réaction rapides. Une bonne activité lorsque les élèves se fatiguent ou perdent leur concentration.

Le plan de jeu:

• Les élèves sont assis en face les uns des autres par paires, avec des mots préparés à l’avance entre eux. Il ne doit pas y avoir plus de huit mots, et les élèves doivent les regarder d’abord pour se familiariser.

• Tandis qu’ils écoutent un dialogue choisi, ils doivent claquer le bon mot quand ils l’entendent. La claque la plus rapide gagne un point ! Ils peuvent tenir un décompte au fur et à mesure pour savoir qui est le gagnant.

Quelle que soit l’activité, quel que soit l’âge ou le niveau, le plus important est que vos élèves restent engagés en étant mis au défi, en faisant quelque chose de nouveau et en s’amusant.

Laquelle de ces activités d’écoute ESL pour les apprenants intermédiaires allez-vous essayer en premier ?

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