25 activités d’écoute ESL pour sept styles d’apprentissage – de kinesthésique à mathématique

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25 activités d’écoute ESL pour sept styles d’apprentissage – de kinesthésique à mathématique

Quel est votre style ?

Aimez-vous bouger et groover ? Vous vous contentez d’écouter la musique ? Aimez-vous vous associer ? Non, je ne parle pas des personnalités de la fête. Je parle des styles d’apprentissage.

Planifier intentionnellement des activités pour atteindre différents styles d’apprentissage est la clé de la réussite de vos élèves d’ALS. Lorsque vous faites votre part en leur donnant des activités qui répondent à leurs personnalités d’apprentissage, ils feront leur part et s’épanouiront en classe.

Parfois, atteindre certains styles d’apprentissage peut être plus facile que d’autres. Les activités d’écoute en particulier peuvent être difficiles lorsque vous essayez de toucher les sept styles.

Mais n’ayez crainte. Vous pouvez boogie down avec ces 25 activités d’écoute qui permettent à vos élèves de s’exprimer (et d’obtenir une expérience linguistique précieuse) tout en frappant les sept principaux styles d’apprentissage.

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Kinesthésique

Les élèves kinesthésiques apprennent mieux lorsqu’ils bougent et groovent, c’est-à-dire lorsqu’ils font participer leur corps à l’activité. Voici quelques activités d’écoute que vous pouvez faire qui feront bouger les élèves en classe.

Simon Says

Simon Says est un excellent jeu d’écoute de référence. Il est pratiquement parfait pour enseigner avec la réponse physique totale. Lorsque vos élèves jouent à Simon Says, ils devront suivre des ordres simples et bouger leur corps de la manière dont vous les dirigez.

Ce jeu est également idéal pour réviser le vocabulaire ou les structures grammaticales si vous vous faites un devoir de les inclure dans vos instructions verbales.

Listen and Draw

Si vous avez des élèves kinesthésiques qui ont du mal à s’exprimer en anglais, Listen and Draw isole l’écoute de la parole. Demandez simplement à vos élèves de prendre une feuille de papier vierge et donnez-leur des instructions sur ce qu’ils doivent dessiner.

Par exemple, vous pourriez dire ce qui suit :

• Dessinez un carré au centre de votre feuille.
• Dessinez un triangle au-dessus du carré.
• Dessinez un petit rectangle à l’intérieur du carré, en bas.
• Dessinez deux petits carrés à l’intérieur du carré, près du haut.

Si vos élèves écoutent correctement, ils auront dessiné une maison (ou quelque chose qui y ressemble), et vous pourrez dire d’un seul coup d’œil s’ils ont compris vos instructions.

Bien sûr, vous pouvez rendre Listen and Draw aussi compliqué que vous le souhaitez, selon le niveau de compétence de vos élèves. Cette activité est particulièrement utile pour réviser le vocabulaire des couleurs, des formes et des prépositions de lieu.

Courir pour la bouche

Courir pour la bouche fait courir vos élèves dans votre classe pour compléter un devoir de dictée. Faites travailler les élèves avec des partenaires ou en groupes, et assurez-vous d’avoir une copie disponible d’un enregistrement pour chaque groupe (lecteur de bande, ordinateur, lecteur de CD – tout fonctionnera, il suffit de travailler avec ce que vous avez). Les enregistrements sont placés sur les bords de votre salle.

À votre départ, un élève de chaque groupe court vers son enregistrement et en écoute une partie. L’élève doit se souvenir de ce qu’il a entendu puis courir vers son groupe et le lui dicter. Un autre membre du groupe l’écrit et court ensuite vers l’enregistrement pour mémoriser la partie suivante, puis revient en courant et la dicte au groupe.

Le jeu continue ainsi, en alternant les rôles, jusqu’à ce que chaque groupe ait écrit la transcription complète du matériel d’écoute. Chronométrez vos groupes et donnez une pénalité de dix secondes pour chaque erreur dans la transcription et voyez qui a obtenu le meilleur temps. Si vous n’êtes pas sûr de ce que vous devez utiliser pour votre matériel d’écoute, essayez un dialogue de votre manuel d’écoute, un clip FluentU, une courte vidéo YouTube ou un bref segment d’actualité disponible en ligne.

FluentU est un excellent moyen d’amplifier votre classe en général.

Si vous cherchez des moyens créatifs d’enseigner l’anglais, alors vous allez adorer utiliser FluentU dans votre classe ! FluentU prend des vidéos du monde réel – comme des vidéos de musique, des bandes-annonces de films, des nouvelles et des entretiens inspirants – et les transforme en leçons d’apprentissage de la langue personnalisées.

Il a une énorme collection de vidéos anglaises authentiques que les gens dans le monde anglophone regardent effectivement régulièrement. Il y a là des tonnes de bons choix lorsque vous cherchez des chansons pour des activités en classe.

Vous trouverez des vidéos musicales, des numéros musicaux du cinéma et du théâtre, des singalongs pour enfants, des jingles commerciaux et bien plus encore.

Sur FluentU, toutes les vidéos sont classées par niveau de compétence et sont soigneusement annotées pour les étudiants.

Les mots sont accompagnés de phrases d’exemple et de définitions. Les élèves pourront les ajouter à leurs propres listes de vocabulaire, et même voir comment les mots sont utilisés dans d’autres vidéos.

Par exemple, si un élève tape sur le mot « recherche », il verra ceci :

Plus, ces superbes vidéos sont toutes accompagnées de fonctionnalités interactives et d’outils d’apprentissage actif pour les élèves, comme des flashcards multimédia et des jeux amusants comme « remplir les blancs ».

C’est parfait pour les activités en classe, les projets de groupe et les devoirs en solo. Sans oublier qu’il est garanti que vos élèves seront enthousiasmés par l’apprentissage de l’anglais !

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Map It

Dans Map It, les élèves écoutent vos instructions et trouvent leur chemin le long d’une carte jusqu’à un endroit secret. Commencez par faire des copies d’une carte pour chacun de vos élèves. Il peut s’agir d’un lieu réel, comme ce campus, ou d’un simple diagramme que vous avez assemblé vous-même. Assurez-vous simplement que les rues sont étiquetées et que vous avez plusieurs bâtiments marqués sur la carte.

Donnez à vos élèves des indications à partir d’un point de départ, mais ne leur dites pas où vous les dirigez. Ils doivent faire courir leurs doigts le long de la carte en suivant vos indications. Une fois que vous avez terminé, demandez aux élèves où ils ont abouti. Avec un peu de chance, ils sont à la destination vers laquelle vous les guidiez.

Verbal/Aural

Les étudiants verbaux/auraux font mieux quand ils entendent ou parlent ce que vous voulez qu’ils apprennent. Vous pouvez essayer ces prochaines activités pour les étudiants qui apprennent mieux en écoutant.

Hearing is Believing

Avant d’écouter un dialogue, faites jouer un bruit de fond qui correspond au lieu de votre scène et demandez aux étudiants de faire des prédictions sur ce qui sera dans le dialogue.

Par exemple, faites jouer un extrait de film (sans visuel ni dialogue) qui se passe dans un restaurant (comme celui-ci) avant de faire jouer un dialogue de personnes commandant de la nourriture.

Entretiens dos à dos

Dans les entretiens dos à dos, demandez à deux élèves de s’asseoir dos à dos pour supprimer les indices visuels de leur conversation. Donnez à un élève un personnage célèbre à incarner et demandez à l’autre personne de poser dix questions d’interview, en notant les réponses que son partenaire donne.

L’intervieweur peut-il deviner qui est la personne interviewée ? Après l’interview, demandez aux élèves de changer de rôle et de donner à l’interviewé une autre célébrité à incarner.

Pas tout à fait identiques

Demandez aux élèves de travailler avec un partenaire pour repérer les différences dans des phrases presque identiques. Pour préparer cette activité, rédigez une liste de dix phrases : la liste A. Réécrivez ensuite ces phrases en y apportant de légers changements – deux ou trois changements pour chaque phrase, comme le choix des mots ou le temps des verbes. C’est la liste B.

Donnez la liste A à un élève et la liste B à son partenaire, en demandant aux deux de travailler ensemble pour trouver les différences. Pendant l’activité, les élèves n’ont pas le droit de regarder les papiers des autres – ils doivent donc parler et écouter.

Vous avez trop entendu ça ?

Si vous pouvez emmener vos élèves en mini-voyage, demandez-leur de s’asseoir tranquillement et d’écouter des sons dans un café, un restaurant ou un autre lieu public. Demandez aux élèves d’écrire sur ce qu’ils entendent – surtout s’ils parviennent à surprendre des conversations.

Visuel

Les apprenants visuels apprennent par ce qu’ils voient. Il est possible d’avoir des activités d’écoute adaptées aux apprenants visuels – essayez certaines des activités suivantes.

Vocabulaire de film

Faites écouter aux élèves du vocabulaire spécifique dans un clip de film préféré. Avant le cours, choisissez un clip de film (FluentU ou YouTube en proposent des tonnes) et regardez-le au préalable, en notant tout vocabulaire intéressant ou inhabituel. Tapez les mots sous forme de liste. Gardez-les dans l’ordre pour une activité d’écoute plus facile et randomisez-les pour une activité plus difficile.

En classe, donnez à vos élèves des copies de la liste de vocabulaire. Revoyez la prononciation avec les élèves, puis faites-leur écouter le clip vidéo. Demandez aux élèves de cocher les mots au fur et à mesure qu’ils les entendent. Après avoir regardé le clip, voyez qui a entendu le plus de mots et discutez de la signification de tous les mots que vos élèves ne connaissent pas déjà.

Vocabulaire des sons

Si vous faites une unité de vocabulaire sur les animaux, les modes de transport ou toute autre chose qui mène elle-même à des bruits spécifiques, essayez de demander à vos élèves de faire correspondre les sons aux mots. Donnez-leur des mots de vocabulaire sur des fiches ou dans une liste numérotée.

Playez les sons associés à chaque mot, comme les sons que l’article fait, les sons que vous pourriez entendre à cet endroit, ou les conversations qui pourraient se produire en association avec les mots. Demandez ensuite aux élèves d’associer chaque clip sonore au mot de vocabulaire approprié.

TED Talk

LesTED Talks sont une excellente ressource pour les enseignants et les élèves d’ALS. Ils sont courts, intéressants et polyvalents. Faites jouer un TED Talk à vos élèves intermédiaires ou avancés.

La première fois, demandez aux élèves d’écouter l’idée principale. La deuxième fois, demandez-leur d’écouter les questions de compréhension spécifiques. La troisième fois, faites-leur écouter les opinions par rapport aux faits.

Interpersonnel

Les élèves interpersonnels apprennent en interagissant avec d’autres personnes, une configuration parfaite pour de nombreuses activités d’écoute.

Pas tout à fait la vérité

Laissez vos élèves apprendre à se connaître en racontant des histoires personnelles. Mais mélangez les choses en demandant aux élèves d’inclure deux ou trois mensonges dans chaque histoire. Les élèves travaillent avec un partenaire et écoutent ce qu’ils pensent être des mensonges dans l’histoire.

S’ils sont capables de deviner les mensonges, accordez-leur des points pour chaque mensonge qu’ils sont capables d’identifier. Demandez ensuite aux élèves d’échanger leurs rôles. Voyez quelle personne a été la plus apte à repérer les mensonges dans l’histoire de son partenaire.

Entretiens rapportés

Mettez les élèves par deux pour qu’ils s’interviewent mutuellement. Demandez aux élèves de citer les personnes qu’ils ont interviewées. Une fois les interviews terminées, demandez aux élèves de changer leurs notes de discours cité en discours rapporté et d’écrire un paragraphe sur la personne qu’ils ont interviewée.

Voici quelques questions d’interview pour vous aider à commencer.

Unusual You

Si vos élèves n’ont pas le niveau pour le discours rapporté, demandez-leur plutôt de présenter leur partenaire au reste de la classe après leurs interviews.

Cela fonctionne même avec des élèves qui sont ensemble depuis un bon moment. Encouragez simplement vos élèves à trouver les informations les plus inhabituelles et les plus intéressantes qu’ils peuvent sur leurs partenaires pendant l’interview.

Solitaires

Les apprenants solitaires préfèrent travailler seuls. Ces apprenants apprécieront les activités d’écoute suivantes qui font de la place à cette indépendance.

Promenade d’écoute

Les élèves font une promenade d’écoute. Pendant qu’ils marchent, demandez-leur de prendre des notes sur ce qu’ils entendent. Revenez ensuite ensemble et travaillez avec un partenaire. Demandez aux élèves de discuter de ce qu’ils ont entendu. Leur partenaire a-t-il entendu les mêmes choses qu’eux ?

Séquence de livres d’images

Choisissez un livre d’images que vous lirez à votre classe – quelque chose de simple comme « La petite poule rousse » est un bon point de départ. Avant le cours, faites une liste des principaux événements de l’histoire, puis répartissez-les au hasard.

Lisez ensuite le livre à voix haute à votre classe. Après avoir écouté l’histoire, demandez aux élèves de mettre les événements de l’histoire en séquence en découpant votre liste et en arrangeant les bouts de papier sur un bureau ou une table.

Rapports de livres audio

Vous n’avez pas besoin de lire un livre sur la page pour écrire un rapport de livre. Demandez aux élèves d’écouter un livre audio ou une histoire. Ensuite, demandez-leur d’écrire un rapport de livre basé sur ce qu’ils ont entendu, ou de donner un résumé du livre à la classe lors d’une présentation.

Musical

Les apprenants musicaux aiment écouter de la musique, et cela les aide réellement à apprendre et à retenir des informations. Essayez ces activités pour vraiment vous connecter avec les apprenants musicaux.

Musique à mon lexique

Choisissez une chanson à faire écouter à votre classe. N’importe quoi peut fonctionner, alors essayez d’adapter votre chanson à la personnalité de votre classe. Avant le cours, faites une liste des mots de vocabulaire intéressants qui apparaissent dans la chanson.

Donnez la liste à vos élèves et révisez la prononciation de chaque mot. Faites ensuite jouer la chanson pour eux et laissez-les rayer les mots de la liste au fur et à mesure qu’ils les entendent.

Cloze Lyrics

Vous pouvez également utiliser une chanson pour un excellent exercice de cloze. Obtenez les paroles de la chanson que vous voulez faire jouer et remplacez chaque cinquième mot par un blanc. Vous pouvez aussi cibler des mots spécifiques que vous voulez que vos élèves écoutent.

A mesure qu’ils écoutent la chanson, les élèves devront remplir les blancs dans les paroles.

Sing Your Woes

Les musiciens écrivent des chansons pour une raison, et la plupart d’entre elles ont une histoire à raconter, même si cette histoire est subtile. Tout en écoutant une chanson, demandez à vos élèves d’essayer de repérer le problème que le chanteur évoque – comme une rupture, la mort, un amour non partagé, etc.

Vous pourriez essayer « Heartbreak Hotel », « Hello » ou, si votre classe a un bon sens de l’humour, « White and Nerdy ».

Après avoir écouté la chanson, demandez aux élèves de discuter des raisons pour lesquelles le musicien a écrit la chanson et des émotions qu’ils ressentaient. Demandez ensuite aux élèves de trouver des conseils pour résoudre le problème de la personne.

La règle des comédies musicales

Les apprenants en musique pourraient être des fans d’opéra et de comédies musicales. Profitez-en en faisant jouer un clip de votre comédie musicale préférée. Après avoir regardé le clip, demandez aux étudiants de donner l’idée principale de la scène.

Puis regardez à nouveau et demandez-leur de prendre des notes sur les détails des interactions des personnages.

Mathématiques/Logiques

Aimez-vous faire les mots croisés dans le journal du dimanche ? Vos apprenants en mathématiques/logique le font probablement. Ils aiment utiliser la logique pour trouver des solutions aux problèmes. Vous pouvez les faire participer à vos leçons d’écoute avec ces quatre dernières activités.

Bingo de paires minimales

Créez plusieurs paires minimales que vous voulez que vos élèves écoutent – deux mots qui ne diffèrent que par un seul son, comme pin/pine et big/fig. (Vous aurez besoin d’au moins vingt-quatre paires.)

Demandez aux élèves de remplir les espaces vides d’un tableau de bingo en utilisant ces mots – avec un mot dans chaque case. Puis appelez les mots au fur et à mesure que vous jouez le jeu, les élèves marquant les mots qu’ils entendent. La première personne avec cinq espaces dans une rangée crie « Bingo ! » pour gagner.

Téléphone virelangue

Le jeu classique du téléphone est bon pour les auditeurs logiques, surtout lorsque vous commencez la chaîne téléphonique avec un virelangue.

Les élèves devront comprendre ce que leurs camarades disent avec seulement une chance d’entendre le virelangue comme il est passé dans la ligne d’un étudiant à l’autre dans les chuchotements.

Lecture Me

Prendre des notes à partir d’une conférence est une bonne façon de pratiquer l’écoute, et c’est encore mieux pour les apprenants en mathématiques/logique lorsque vous leur donnez un plan à compléter qui s’aligne avec la conférence.

Plusieurs bibliothèques ont des conférences que vous pouvez emprunter, ou vous pouvez en trouver d’autres sur YouTube. (Pour les étudiants plus avancés, par exemple, voici des conférences de 5 minutes de l’Université du Wisconsin-Madison). Choisissez quelque chose qui, selon vous, pourrait intéresser vos élèves ou leur être utile.

My Favorite Infomercial

Les élèves en mathématiques/logique aiment mesurer et évaluer. Laissez-les le faire en regardant deux publicités ou infopublicités pour des produits similaires, tout en écoutant les détails sur les produits.

Puis demandez à vos élèves de comparer et de contraster les produits et de faire une recommandation sur celui qui est le meilleur.

Quoi que soit leur personnalité de fête, vos élèves d’ALS ont aussi des personnalités d’apprentissage. Vous pouvez vous assurer que tout le monde s’amuse en vous connectant à chaque style d’apprentissage grâce à ces différentes activités d’écoute.

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