L’analyse du poème « Mid-Term Break » de Seamus Heaney
« Mid-term break » traite des souvenirs d’enfance. Ce poème montre comment un enfant perçoit une mort, et les pensées qu’il a rencontrées pendant cette période de tragédie. Au premier coup d’œil, le poème a un aspect enfantin. Seamus Heaney dépeint ses émotions sans y faire directement référence. Il a subtilement incorporé divers éléments et techniques pour dépeindre le thème de la mort. Plus précisément, par l’utilisation de l’imagerie et du ton, Seamus Heaney dans son poème « Mid-term break » installe l’atmosphère du deuil et aide le lecteur à éprouver de l’empathie pour le locuteur au cours de son voyage du détachement à l’acceptation de la mort.
L’utilisation de l’imagerie permet de renforcer la profondeur des sentiments du poème et révèle des décors lugubres. La première strophe nous apprend que le garçon est resté assis toute la matinée « à l’infirmerie du collège »(1). Il est personnellement détaché de sa réalité puisqu’il se concentre sur le son des cloches. L’imagerie « bells knelling » (2) suggère immédiatement une atmosphère sinistre. L’utilisation du mot « knelling » pour décrire les cloches, implique une cloche funéraire. L’atmosphère et la tension s’intensifient dans la deuxième strophe, lorsque nous apprenons l’existence du père. La scène qui se déroule semble dépourvue d’émotion, car le poète, en voyant le cadavre, ne ressent aucune émotion, contrairement aux « soupirs furieux et sans larmes » de sa mère. La description impassible par le poète du cadavre « calfeutré et pansé par les infirmières », affirme davantage son manque de compréhension, son incapacité à réagir à une telle situation.
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La dernière image du poème fait croire au lecteur que le frère aîné va montrer une certaine émotion, mais il ne le fait pas. Cela montre vraiment comment le frère est incapable de réagir à la mort. Nous voyons également un autre membre de la famille qui ne sait pas ce qui se passe et qui est impassible face à la mort de son frère. Heaney déclare : » Le bébé roucoulait, riait et se berçait dans le landau » (7). Le frère aîné et le bébé montrent un détachement vis-à-vis de la mort du frère. Le frère aîné était parti à l’université et ne passait pas tous les jours avec le petit garçon. Pendant les deuxième et troisième strophes, le lecteur peut sentir un changement de ton, de l’impassibilité au deuil. Dans les dernières strophes, l’atmosphère a changé et l’auteur semble avoir compris les circonstances tragiques de la mort de son frère.
Dans la dernière strophe le narrateur utilise la phrase « Une boîte de quatre pieds, un pied pour chaque année ».Par cette citation, le garçon dit que son frère avait quatre ans quand il est mort, l’image donne un certain soulagement et une acceptation de la mort de son frère, au lieu de pleurer pour lui, il analyse mathématiquement la situation. Cette image est très efficace, elle fait immédiatement sentir au lecteur que la mort n’est pas le chaos. La pause « mi-parcours » est clairement un poème sur un événement tragique de la vie du poète. Afin d’exprimer pleinement son chagrin, il utilise l’imagerie et le ton pour enneiger le changement de ses émotions face à la mort de son frère : de l’isolement à la réalisation. Les descriptions et les émotions sous-jacentes font que le lecteur ressent la désolation et le cadre lugubre de l’ensemble du poème.