The California Consortium for the Assessment of Clinical Competence
A California Consortium for the Assessment of Clinical Competence (CCACC) nyolc kaliforniai allopátiás orvosi iskola konzorciuma.
A konzorcium az 1990-es években indult, amikor a Macy Foundation támogatást nyújtott hat orvosi iskola konzorciumának a standardizált klinikai teljesítményvizsgálat kifejlesztésére és alkalmazására. E hat konzorcium közül a kaliforniai konzorcium az egyetlen, amely konzorciumként fennmaradt.
Az USC egyike a konzorciumban részt vevő nyolc orvosi egyetemnek. A konzorcium öt alapító iskolája a Dél-kaliforniai Egyetem, a Kaliforniai Egyetem, Irvine; a Kaliforniai Egyetem, Los Angeles; a Kaliforniai Egyetem, San Diego és a Loma Linda Egyetem orvosi karai. Azóta három másik észak-kaliforniai orvosi iskola is csatlakozott a konzorciumhoz. Ezek a Kaliforniai Egyetem, San Francisco, a Kaliforniai Egyetem, Davis és a Stanford Egyetem orvosi karai.
A Konzorciumot azzal a céllal hozták létre, hogy létrehozzanak és lefolytassanak egy klinikai teljesítményvizsgát (CPX), amely a tagiskolák közös, standardizált betegeseteinek felhasználásával történik. A közös CPX-et minden orvostanhallgatóval a negyedik év elején végzik el, és ezt a CPX-et a tagiskolák által elfogadott “kimeneti célok” alapján alakítják ki.
A konzorcium bármelyik iskolájának hallgatói a CPX-et a konzorcium bármelyik másik iskolájában letehetik, ami rugalmasságot biztosít a hallgatók számára.
Ez lehetővé tette a konzorcium iskoláin belüli közös kutatási projekteket is, amelyek lektorált publikációkhoz vezettek.
- Park YS, Hyderi A, Heine N, Nevins A, Lee M, Bordage G, Yudkowsky RValidity Evidence and Scoring Guidelines for Standardized Patient Encounters and Patient Notes from a Multisite Study of Clinical Performance Examinations in Seven Medical Schools. Acad Med. 92(11S):S12-S20, November 2017.
- Oza SK, Boscardin CK, Wamsley M, Sznewajs A, May W, Nevins A, Srinivasan M, Hauer KE. A 3. éves orvostanhallgatók szakmaközi együttműködési gyakorlatban tanúsított viselkedésének értékelése egy standardizált betegtalálkozás során: A multi-institutional, cross-sectional study. Medical Teacher (2014). Online közzététel: 2014. október 14. (doi:10.3109/0142159X.2014.970628)
- Wilkerson L, Fung CC, May W, Elliott D. Assessing patient-centered care: one approach to health disparities education. J Gen Intern Med. 2010 May;25 Suppl 2:S86-90.