認知機能の発達 乳幼児

認知機能の発達 乳幼児

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乳幼児は、学ぶ準備ができて生まれてきます。 保育者に寄り添い、言葉を聞き、音を試し、床で伸びをし、物に手を伸ばし、食べ物を味わい、毎日数え切れないほど自分の環境を探検することで学んでいくのです。 生後3年間は、脳が驚くほど変化します。 このレッスンでは、乳幼児の認知発達のマイルストーンに注目します。

マイルストーン

乳幼児の思考能力は、世界や周囲の人々と関わりながら成長していきます。 最初のレッスンで学んだように、初期の経験は重要です。 一貫した養育的な経験は、乳幼児が世界を理解するのに役立ちます。 こうした体験は、文字通り脳の構造を構築します。 キャビネットの扉を何度も開けたり閉めたり、水盤に水を入れたり捨てたり、スプーンを椅子の上で叩いて音を聞いたりするのです。 乳幼児が初めてブロックを積み上げたとき（そしてそれを倒したとき）、あるいは幼児が初めて本を「読む」ふりをしたとき、それがどれほど興奮するか考えてみてください。 下の表は、乳幼児の認知機能の発達を表したものです。 ただし、これらのマイルストーンを達成する具体的な年齢には個人差があり、乳幼児はひとりひとり異なることを念頭に置いてください。 他のコースですでに学んだかもしれませんが、マイルストーンは、特定のスキルや行動がいつ現れるかを示す目安になります。 マイルストーンは、成長と発達の典型的なパターンを理解し、識別するためのガイドラインであり、幼児が成熟していく過程で、いつ、何を見ればよいかを知るためのものだと考えてください。 乳幼児の保育者として、この情報、家族から学んだこと、そして自分自身の知識を、乳幼児のために作る相互作用、経験、環境に活用することができます。 認知発達のマイルストーン

2ヵ月

• 顔に注意を向ける
• 目で物を追い、遠くにいる人を認識し始める
• 退屈そうに振る舞うようになる（泣く。

6ヵ月

• 近くのものを見回す
• ものを口に運ぶ
• ものに対して好奇心を示し 手の届かないところにあるものを取ろうとする
• 手から手へ物を渡すようになる

12ヵ月

• 振ったり、様々な方法で物を探索するようになる。
• 隠されたものを簡単に見つけることができる
• 絵や物に名前が付けられたとき、正しいものを見ることができる
• 身振りを真似する
• 物を正しく使い始める（カップから飲む、髪の毛をとかすなど）
• 二つのものを一緒にバンする
• 物を入れ物に置くことができる。 容器から物を取り出すことができる
• 手助けなしで物を放すことができる
• 人差し指で突くことができる
• 「おもちゃを取って」など簡単な指示に従える

18ヵ月

• 普通の物が何かわかるようになる。 例えば、電話、ブラシ、スプーンなど
• 指をさして人の注意を引く
• 人形やぬいぐるみに餌をやるふりをして興味を示す
• 身体の一部を指す
• 自分で落書きする
• 1段階の言葉の命令に身振りで従えるようになる。 例えば お座り」と言うと座る

24ヶ月

• 2、3枚のカバーに隠れていても物を見つける
• 形や色を分類し始める
• 身近な本の文章やライムを完成させる
• 簡単なままごとをする
• 4つ以上のブロックのタワーを作る
• 片方の手をもう片方より使うかもしれない
• 2段階の指示に従うことができる。 “靴を拾ってクローゼットに入れなさい「

36ヵ月

• ボタンやレバー、動く部品のあるおもちゃを動かすことができるようになる
• 人形や動物でおままごとをすることができる。 3つまたは4つのピースからなるパズルができる
• 「2」の意味がわかる
• 鉛筆やクレヨンで円を写す
• 回転させる 本のページを1枚ずつめくる
• 6個以上のブロックを積み上げる
• 瓶のふたをねじったり外したり、ドアのハンドルを回す

Source: 米国疾病管理予防センター（2013）。 Developmental Milestones（発達のマイルストーン）。 An electronic resource available from: http://www.cdc.gov/NCBDDD/actearly/pdf/checklists/All_Checklists.pdf

乳幼児が教室に割り当てられる方法が、上記の年齢スパンを反映していない場合があることを知っておくことが重要です。 6ヶ月ごとに子どもたちをグループ分けするプログラムもあれば、子どもたちと教師がより長い期間一緒にいる多年齢グループやファミリースタイルのグループを使用するプログラムもあります。 8091>

認知機能の発達はユニークなプロセスであり、それぞれの乳幼児とその家族に固有のものです。 遺伝子、出生前の出来事（すなわち、出生時）、子供の環境の側面など、多くの要因が認知発達に影響を与える。 ご家族は、お子様の認知機能の発達に疑問を持ち、何を観察しているのか、何を期待すればいいのかわからないと感じるかもしれません。 乳幼児期の保育者であれば、まず家族から学び、考えられる警告サインを含め、発達に関する追加情報を提供することを検討する機会があります。 キッズ・インクルード・トゥギャザー（http://www.kitonline.org）や、疾病対策予防センターのウェブサイトhttp://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.htmlにある発達のマイルストーンや早期行動に関する情報は、あなたにとって貴重な情報源になるでしょう。 また、以下の表では、乳幼児に起こりうる警告のサインを強調しています。

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乳幼児期には体が成長するとともに脳も成長しています。 生まれてから3歳までに、子どもの思考力に大きな変化が見られるようになります。 このビデオでは、乳幼児のマイルストーンについて学びます。

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Do

乳幼児教師として、発達のマイルストーンをサポートするために以下のことを行ってください：

• 乳幼児が動きや発見に必要な安全なスペース（登る、ハイハイ、ずり上がりなどのためのエリア）を提供する。
• それぞれの乳幼児に一貫した養育関係を提供する。
• 特に、提供する子どもの年齢に合わせて、発達段階についてできる限り読む。
• 参考のために発達のマイルストーンチャートを掲示する。
• 子どもが発達段階を進むにつれて、あなたから必要なものが違ってくることを認識する。
• 定期的に子どもを観察し、彼らが発達的にどこにいるのかを判断し、彼らの新しいスキルをサポートしたり挑戦できるようにする。
• 子どもはそれぞれ個性があり、成長のスピードが違うこと、ある分野の発達が他の分野より時間がかかることを忘れないようにしましょう。
• 子どもの発達に懸念があると感じたら、パブリックスの監督者、トレーナー、またはコーチに相談しましょう。