Consequences Made Easy – An Effective Discipline Tool

Consequences Made Easy – An Effective Discipline Tool

Misuse of Consequences

結果を使うことで、子どもに責任と説明責任を教え、将来どうすればいいかを学ぶために内観を促す方法でしつけをすることができるようになります。

多くの場合、親はその場の勢いで、次のようなことを言って、厳しい結果を出してしまうものです。

「もういい、1カ月はテレビを見るな！」。

「いつもお前の後始末をするのはうんざりだ。 おもちゃは全部、感謝してくれる人にあげるから！」

こうした脅しを実行することはほとんどなく、なぜ結果がうまくいかないのか不思議に思っています。 怒ったときの結果は、教材として機能するのではなく、しばしば罰則的なものになります。

この記事では、権威を尊重し適切に服従すること、規則に従うこと、自分の行動の責任を受け入れることを子どもに教える、結果の使い方を学びます。

自尊心を育てる

親は、子どもの行動の結果として結果を使用するものです。 しかし、子供の行動を気にしながらも、子供の自尊心を損なわないようなしつけ方をする必要があります。 躾をするときに、嘲笑したり恥をかかせたりしないことで、これが可能になります。

子供を打ちのめさないことはもちろんですが、子供に責任を持たせ、その行動に期待を持たせることで、実際に子供の自尊心を高めることができます – 与えられるメッセージは、「あなたはもっとうまくやることができる。 私はあなたにもっと期待しています。

こうした期待は、子どもたちに、自分には行動する能力があり、失望や欲求不満に耐え、満足を遅らせ、成長し、よりよいことをする能力があることを伝えます – これらはすべて、彼らの自尊心を高めます。 適切に使用すれば、しつけをしながらも、結果は子どもの心の健康と、あなたと子どもとの関係を築くことになります。

このことは、あなたの指示を子供が常に気に入ったり感謝したりするわけではありませんが（少なくともその時点では）、長期的には子供が成長し、成熟し、より責任感を持つようになるのを助けることになることを知ることができます。

子どもの人格を育てる

一歩下がって、子どもが大人になったときに持っていてほしい特性について考えるとき、親はしばしば次のような特性を口にします。

• 自立
• 責任感
• 尊敬
• 感謝
• 成熟
• 強い労働倫理
• 道徳

結果を有効に使うことによって、子どもがこれらの特性を持つ大人となるよう助けてあげられるでしょう。

Discipline Tools at your Disposal

There are many, many healthy techniques you can use to discipline your children – all of which will help you to make a way to amend:

• restore safety
• alm things down,
• reforce rules,
• teaches your children,
• help them find a way to make remends.All are a convenient to use your children.

次のしつけリストは、あなたが子どもを指導し教えるために使える多くのテクニックを示しています。

• 最も制限の少ない方法を使い、子どもがその状況から学ぶ機会を最も多く与えることが最善です。

• しつけを通して、あなたは子供と健全な関係を保ちながら、子供に教え、子供が責任を負うのを助け、あなたの規則や価値観を内面化しようとしているのです。

子どもをしつける必要があるときは、「この状況で、子どもは何を学ぶ必要があるのか」と自問してください。

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結果の種類

本当は、子どもの行動に対するあなたの反応は、肯定的にも否定的にもすべて結果なんです。

• 子供が頼まれもしないのに台所を片付けたとき、あなたが満面の笑みを浮かべたら、それは結果です。
• またしても台所のカウンターに食べ残しを見つけて、あなたが不機嫌になったら、それも結果なのです。

しかし、この記事の目的では、侵害に対して結果を課すこと、つまり、子供がすべきことをしなかったときに焦点を当てます。

結果を議論するとき、実際には主に3つのタイプがあります。

たとえば、雨の日に子供がレインコートを着なければ、濡れてしまう。 お弁当を忘れたら、おなかがすいてしまうでしょう。

道徳的、物理的、感情的にダメージのない結果であれば、いつでもNatural Consequencesを使用することができます。 というのも、この言葉は非常に効果的だからです。 「

Logical-Related Consequences

2つ目のタイプはLogical-Related consequencesで、これはあなたが介入するものです。

例えば、子供が天気に合わせてきちんと服を着ない場合は、外出しないとか、おもちゃを片付けない場合は、片付けた後、一定時間遊んではいけないというようなことです。

これは、特定の問題があり、結果が明確な場合にうまくいきます。

Imposed-Not Related Consequences

3番目と最後のタイプの結果は、Imposed-Not Related（無関係）です。

何をすべきかわからない場合、関連する結果が思いつかない場合、関連する結果が過去にうまくいかなかった場合、または複数の違反がある場合に使用します。

例えば、あなたの子供がおもちゃを置き忘れただけでなく、おもちゃや服や本を片付けなかった、そしてこれが繰り返される問題だったのかもしれません。 あなたはイライラして、どうしたらいいかわからなくなっています。 この時点で、すべての権限は停止されます。

これは、賄賂や脅し、罰とは違うのです。 ただ、問題が起きたとき、その状況に対処してからでないと先に進めないから、すべてをストップさせるということだ。

特権の停止は、特権を取り上げるのとは違います – それは、特権を復活させるために、子供が何らかの力を持つことを意味するのです。

• それは「あなたが彼らに対して」というスタンスではなく、むしろ「あなたが彼らと共に」というスタンスです。 強いスパイスのように、このしつけツールは控えめに、慎重に使うべきです。

• 結果を決める前に、まず自分に問いかけてみてください。 「

• 結果を決める前に、まず自分自身に問いかけてください：「うちの子は何を学ぶ必要があるのか？

親が最も苦労するのは、特権の停止を伴うこの3番目のタイプの結果であり、この記事の残りの焦点となります。

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義務対特権

結果を課す一部として、特権を停止することができます。 しかし、そうする前に、特権が何であるかを理解する必要があります。

あなたと子どもとの関係は、次のように分類できます：

• 保護者の義務
  基本的な栄養のある食べ物、適切な医療ケア、学校への出席、尊敬など、あなたが子どもに絶対に与えなければならないもの。

• 特権
  子供の好みに合わせた特別な食べ物、外出、スポーツ、活動など、自分が選んで子供に与えるもの

特権と義務の区別は、家庭によって違うかもしれません。

例えば、ある家庭ではスポーツをすることが特権かもしれませんが、別の家庭では一度登録すると義務になるかもしれません。

これらの特権は、あなたの子供に負うものではありません。

子供が行儀よくしなかったり、言うことを聞かなかったり、無礼な態度をとったりしたら、結果を出して、もっとうまくやるようにするのがあなたの権利であり責任です。

何が特権なのかを明確にすることで、子供の権利意識を抑えて、よりよいしつけができるようになるでしょう。

たとえば、あなたがスポーツをすることを義務だと考えるのは、子どもに運動をさせ、チームワークや技術を学ばせたいからかもしれません。

Using Suspension of Privileges as a Consequence

上の表にある他のしつけ方法がうまくいかないとき、または目下の問題が深刻なときは、一部またはすべての権限を停止して、子どもの注意を引くとよいかもしれません。

この措置は厳しく行われるものではありません。 それは心配から行われるもので、子供に言うものである。 「

特権について教える

最初のステップは、「特権」とはどういう意味かを子どもに教えることです。 いつも自由に与えていると、子どもたちは、自分が持っているものすべてに権利があるわけではなく、あるものは、実際には、適切な行動によって獲得しなければならない特権であることに気づかないかもしれません。 自分なりの言葉を探す必要がありますが、たとえば、

「あなたには特権のようなものがある、自動的に権利を与えられるわけではないものがある。 しかし、あなたが家族のルールに反するような行動をとったときは、問題が解決するまで、その特権を停止します」

家庭での特権について話し合う

落ち着いた時期にあらかじめ行っておけば、子どもたちに特権のリストを一緒に考えてもらうこともできます。

• 特権を停止する必要があると判断した場合、子供たちに自分自身を停止させ、どの特権を放棄するかを選ばせることができます。

• また、リスト上のどの項目が本当に子供の注意を引くかを知って、停止する特権を選択したい場合もあります。

  たとえば、テレビやゲームキューブへのアクセスを取り上げるよりも、家の中で携帯電話を取り上げるほうが効果的かもしれません。

• 相手の注意を引くものを取り上げ、怒らせるのではなく、問題があること、それを見逃すつもりはないことを認識できるようにしたいのです。

  「スクリーン禁止」や「電子機器禁止」という包括的な結果が、子どもにとって幅広く、明確な答えになると感じる親もいるようです。

  自分が制限を設ける権利と適切な行動を教える義務があると信じ、子どもに多くの特権を与え、その特権は獲得しなければならないこと、そして、これらすべてを愛情を持って尊重し、怒ったり罰したりしない方法で行えば、成功する可能性はより高くなります。

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  Getting Out of Trouble

  親には特権を停止する力があるが、子どもには特権を取り戻す力がある；それは単に特権があらかじめ定められた時間だけ停止されるという問題ではないのである。

  親が設定した一定の時間制限に従って結果が解除される場合、学習は少なくなり、子どもの力も弱くなる。

  特権を取り戻す

  特権を再び与えるために、子どもは以下のことに取り組む必要がある。 いつ、どこで、だれが、何をしたのか、といった状況の詳細。 彼らは何を考え、何を感じていたのか。 なぜそれが問題になったのか？

• Action Plans（行動計画）。

  • 彼らは誰に謝罪/賠償する必要がありますか？
  • 状況を修正するために他に何が必要ですか？
  • それが再び起こらないようにするために彼らは何を具体的に行動することができますか？

  一緒に仕事を続けるために：

  • 願いやリクエスト。 彼らは他の人に何を理解してほしいと願っているのでしょうか。

  • この問題に対処するために、彼らはどんな助けが必要なのでしょうか。

  Consider the situation and your particular child

  How children answer these questions can vary depending on the severity of the situation and your child’s age, maturity, and temperament.

  • For a smaller issue or a young child, you can have just a short conversation.

  • より重要な問題や、書くことが罰のように感じられる子供には、すべての質問を通し、深く話し合うことができます。

  • より深刻な問題、年長の子供、感情的になりやすい状況の場合、子供に書面で回答させることができます。

  学習効果を高める

  子供がこれらの質問に満足に答えれば、すぐに失った特権を回復させることができます。

  多くの親御さんは、お子さんが思ったほど早く質問に答えないことに驚かれます。

  親が1週間パソコンの使用を制限しても、子供は2週間も3週間も質問に答えないことがあります。 本人はまだ考え込んでいるのかもしれません。

  興味深いことに、これらの親が「罰」を設けていた場合、それはずっと早く、子供がその気になる前に、つまり、通常、あなたの価値観を内在化し、自分で責任を負い、責任を得る前に終わっていたでしょう。
  自分の行動の結果を経験することで、子どもたちは自分が何をしたのか、どう償えばいいのかを考える機会になるはずです。

• 自分の行動には結果があることを子どもに教える
  結果を考えるとき、おそらくあなたは子どもの不品行に対して結果を課すことを考えていたことでしょう。

  しかし、結果の背後にある本当の力は、自分の行動が自分や他人に結果をもたらすこと、そして行動する前にこのことについて考え、「失敗」したら責任を負わなければならないことを子供に教えることです。

• 自信を持てるように時間をかける
  Imposed-Not Related consequencesを使い始めると、子供があなたが本気でやっていることを学ぶにつれ、時間が経つにつれ簡単になることが期待できます。 あなたが制限をかけるのに慣れていないなら、家庭で「強制者」になる権利と必要性に自信を持てるように時間をかけてください。

• 結果が効果的でないこともあります。
  それは成熟度の問題かもしれませんし、お子さんには、譲れないルールを使って、よりしっかりした構造とより厳しいルールが必要かもしれません。

  たとえば、宿題を終わらせるはずの時間にパソコンでソーシャルメディアにアクセスした子どもを懲らしめ続けるのではなく、「パソコンは監視できるキッチンでしか使ってはいけない」というルールを決める必要があるかもしれません。

• 子どもが無礼になったら
  子どもによっては、結果とルールを明確にすると喜ぶ、よく反応してくれる子がいます。 また、もっと抵抗する子もいるでしょう。 子供が尊敬の念を持って反対するのを許すことができます。

  しかし、それが無礼になった場合は、別の結果を課す必要があるかもしれません。 1つだけ特権が停止された場合、すべてを取り消した方がよいかもしれません。

• あなたが子供たちに教えていることは、あなたと議論することは努力に値しないということです。 あなたは自分が言ったことを意味しているのです。
  彼らは今、多くの悲しみなしにあなたのガイドラインに従い始めることも、後で多くの悲しみを伴うこともできるのです。

  結局のところ、あなたは彼らの悪い行いに動じることはないでしょうが。

著名な作家であるバーバラ・コロソは、「影響を与えるのは結果の厳しさではなく、その確実さである」と述べています。「

子どもたちは、あなたが不当な罰を与えていると感じるかもしれませんが、あなたにとって彼らがどれほど大切か、つまり、彼らをあきらめる気がないほど大切で、あなたが課した結果を支持するほど大切であることを知らせることができます。
あなたは彼らに反対しているのではありません。むしろ、彼らがあなたが知っているように、完全に能力があり有能な人間になれるように、彼らと協力しているのです。

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