The Role of Dichotic Listening Performance and Tasks of Executive Functions in Reading Impairment: A Discriminant Function Analysis
Ez a vizsgálat a dichotikus hallgatási teljesítmény szerepére összpontosított az olvasássérült altípusok azonosításában. A verbális ingereket használó dichotikus hallás (DL) a nyelvi lateralizáció érvényes mérőeszközének bizonyult. Általában a lateralizációt a jobb fül pontosságának a bal fülhöz viszonyított aránya alapján becsülik meg egy szabad felidézési teszteljárás során. Azt javasolták azonban, hogy a lateralitás pontosabb becslését irányított figyelmi eljárással lehet elérni. Egy 43 olvasási zavarral küzdő gyermekből álló mintát, akik közül 18-an a nyelvi szövegértési képesség zavarának jeleit mutatták, 25-en pedig nyelvi szövegértési zavarok nélkül, 20 korban és nemben egyező kontrollcsoporttal hasonlították össze a dichotikus hallási teljesítményt mind az elfogulatlan szabad felidézési feladatban, mind az irányított figyelmi feladatban, amely mássalhangzó-véghangzó szótagokat használt dichotikus ingerekként. Mind a szabad felidézési feltétel, mind a két irányított figyelmi feltétel során jelentett bal és jobb fülre vonatkozó ingerekre lateralitásindexet számoltunk, valamint a két irányított figyelmi feltétel esetében a figyelt fül-pontszámokat. Bár mindkét DL-eljárás szignifikáns csoportkülönbségeket eredményezett, az olvasássérültek alacsonyabb lateralitási pontszámot értek el a kontrollcsoportokhoz képest, nem volt a DL-eljárás fő hatása vagy a csoport × eljárás kölcsönhatása. Önmagában véve a DL-teljesítmény az olvasássérült minták 42%-át tudta helyesen osztályozni, de a végrehajtó funkciók más mérőszámaival együtt a diszkriminancia-funkció elemzések 90,74%-os pontosságot eredményeztek az olvasássérült gyermekek osztályozásában. Az eredmény azt jelzi, hogy a DL a végrehajtó funkciók tesztjeivel együtt értékes eszköz az olvasássérült alanyok értékeléséhez.